浅析农村小学班主任如何走出管理困境

本文对造成农村小学班级管理困境的原因及农村小学班主任应该如何走出管理困境进行了深入的分析与研究。     

推进艺术教育

高要市第一小学是省一级学校.学校在学生素质全面提高的基础上,发展学生特长,在艺术教育方面走出了一条新路.     

刘御对小学语文的贡献

刘御是从革命圣地延安锤炼出来的儿童文学家、小学教育家,走出了一条从革命诗歌到儿童诗歌,从儿童教育到儿童文学之路。他是陕甘宁边区小学语文和常识教材的编写者、新中国首部重新编写的小学语文课本的主编和第一场关于语文教材问题论争的主角。     

回望“我”的拼音教学

记得1992年刚走出师范学校大门的我，怀揣着理想与希冀．踌躇满志地跨进了小学校园，开始面对一群叽叽喳喳的学童。就这样的一大众小，共同翻开了小学语文一年级的课本：一组单调、枯燥、抽象的拼音符号立刻跃人我们的眼帘．     

加强校本培训 构建高素质教师队伍

山东省龙口市实验小学在二十二个风雨春秋里，走出了一条优质特色办学之路。     

在改革中求发展在特色中求提升

随着基础教育课程改革的深入发展,各校都在不断探索自己的发展之路。兴参小学作为一所寄宿制的农村小学,在广泛学习外地先进经验的基础上,结合本校的实际情况,走出了一条适合自身发展的教     

方法引路,走出小学作文指导的盲区——小学作文指导的缺失与策略

新课程背景下,小学作文的教学目标、教法学法已经发生了重大改变,反思陈旧落后的观念与方式,探究当前小学作文指导中的一系列缺失从而顺利走出盲区,提高小学作文指导的效率至关重要。     

小学数学高效课堂中如何关注学困生

小学数学作为小学阶段的一门重点与难点学科,也受到了人们较高程度的重视。本文主要是对小学数学课堂进行教学过程当中,对学困生的提升进行了思考,首先是分析了提升课堂效率的必要性,随后是针对学困生问题,提出了一些参考建议,包括转变教学观念,以及帮助学生走出学习困境,体验学习上的成功等,希望能够对当前小学中学困生的数学学习效率的提升有所帮助。     

小学数学高效课堂中如何关注学困生

小学数学作为小学阶段的一门重点与难点学科,也受到了人们较高程度的重视。本文主要是对小学数学课堂进行教学过程当中,对学困生的提升进行了思考,首先是分析了提升课堂效率的必要性,随后是针对学困生问题,提出了一些参考建议,包括转变教学观念,以及帮助学生走出学习困境,体验学习上的成功等,希望能够对当前小学中学困生的数学学习效率的提升有所帮助。     

如何提高小学英语学困生的学习兴趣

如何提高英语学困生的学习兴趣是一项重要的教学课题。在教学实践过程中,教师要重视打破学困生的沉默,设置游戏激发兴趣,重视全方位地指导教学,让学生能够走出困境,走向成功。总结了小学英语学困生的学习障碍表现和原因,并提出了提高小学英语学困生学习兴趣的方法和策略。     

小学生活六步曲

小学阶段的我们，蹦蹦跳跳在成长的台阶上，深一脚、浅一脚，走出了属于我们的成长六步曲。     

我家有份《成长报》

我家办了一份《成长报》,自创刊号一炮打响后,如今它已走出三口之家,在社区这个大家庭里“一纸风行”了。 创办报纸,缘于儿子。儿子黄君今年11岁,上小学四年级。去年6月的一天,我去参加家长会。儿子从上小学一年级起,学习成绩始终处在中下游水平,每次开家长会,我都要挨老师的点名“批评”。     

试析走出小学语文教学的困境

随着我国教育事业的不断发展,小学语文的教学也越来越受到教育工作者的重视。目前,我国的小学语文教学呈现了两极分化的局面,一是前沿的实验教学,二是传统模式的教学思路。而在我国对语文教学上的需求以及师生方面的需求,致使了我国目前小学语文的教学还按照传统的教学思路进行,无法将实验教学全面的展开。因此,本文将对我国现阶段小学语文教学的现状进行分析,并提出如何走出小学语文教学的困境,为我国小学语文的教学发展提供理论依据,与此同时,也希望能够为相关教育工作者提供一点建设性意见。为我国的教育事业的发展提供方向。     

让语文课堂放射出“人文牲”

小学教育是一个人受教育生涯的基础,而语文教学又是整个小学教育的重点。因而改进小学语文教学,发扬小学语文的人文性,展现其丰富的人文价值和人文底蕴,成为当前小学语文教学面临的新课题。可喜的是,当前时下盛行的素质教育就为我们走出当前语文教学的困境指出了明路：     

我国村级小学面临的困境与对策分析

分析了现阶段我国村级小学面临的困境:在校学生逐年减少,办学规模日趋萎缩;教师素质不高;办学条件差等。提出了:调整农村小学布局;加强村级小学师资队伍建设;以政府投入为主,改善村级小学办学条件。以此提高办学效益和教学质量,使村级小学走出目前的困境。     

走进生活 学会作文

作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学语文教学的改革,影响了小学语文教学效率的提高。纵观小学作文教学的现状,出现的一些问题不得不令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。究其原因,主要在：作文与学生生活、学习严重脱离,学生无内容可写,     

我们的篮球赛

2007年9月29日星期六看着教室门上贴着的"教师节快乐"的字样,突然想到,上次去看小学老师好像是在去年的教师节。近一年了,近一年我没有回去过了。伴着放学的铃声,我匆匆走出学校,乘上了一辆开往小学的公交车,     

浅议小学语文童话教学走出误区的途径

童话教学是小学语文教学的重要组成部分。虽然,新课改已经实施了一段时间,但实际上小学语文童话教学仍然存在一定的问题。对此,小学语文教师应针对小学语文童话教学的误区展开讨论,分析目前小学语文童话教学中存在的误区,寻找走出误区的方法,从而真正提升童话教学的质量。     

小学语文童话教学现状及优化对策

小学语文童话教学优化必须突出幻想教学;教学过程中要突出体裁特征;要丰富小学语文童话课堂教学手段,发挥童话在小学语文教学中的作用,走出童话教学误区,提高小学语文童话教学效果,利用童话教学来落实核心素养观的教育目标。本文分析了小学语文童话教学的现状,提出了有效的优化对策。     

进城农民工子女教育的成功之路

南京市宁工小学结合自身特点,走出了一条农民工子女教育的成功之路,受到了社会各界的普遍赞誉。本文从南京市宁工小学的办学思想、课程设置、教学方法、教学反馈和环境建设五个方面进行深入论述,以期为进城农民工子女教育的改革与发展提供一定的理论与实践参照。