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晏胜秀 《中小学实验与装备》2002,(6)
1 溴苯制备实验的改进我们的做法是 :将原装置 (如教材所示 )中的单孔塞改为双孔塞 ,在此塞子上装配一个自制的弯口长滴管 ,用来吸取和滴加液溴。此滴管的弯口能在取用药品时防止液溴因密度大而自然滴落。将吸取了适量液溴的长滴管弯口插入烧瓶底部事先加入了少量铁屑和苯的液体中 ,塞紧双孔塞 ,实验时轻轻挤压滴管胶头缓缓加入液溴 ,既能较好地防止溴蒸气挥发 ,又能灵活地控制反应速度及药品的用量 ,避免了开放式加入液溴的种种弊端。另外 ,为使学生更直观、准确地观察和认识溴苯的颜色 ,待反应完毕后 ,向烧瓶里的液体中加入 1 0ｍｌ左右… 相似文献
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化学实验中,溶液的取用有很多方法。笔者设计了一种可供实验室取用少量公用溶液的溶液取用装置。此装置尤其适用于学生实验中大量标准液、易挥发、或者剧毒液的取用。溶液的取用迅速,用量准确,减少了溶液转移的次 相似文献
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苯与溴的取代反应是学生在学习芳烃过程中接触到的第一个重要的反应，按照现行高中化学课本（必修）第二册第105页陕验4－14）去演示，我认为存在两点不足：第一，若取用苯和液溴的量很少，则在右端导管口附近看到的白雾很少，甚至看不到；第二，若取用本和液溴的量较大，由于药品是一次性加入，且反应在加入铁粉的瞬间即能发生，放出的热量使澳形成蒸汽外逸，且有少量的澳蒸汽通过导管进入右侧的锥型瓶中，影响对HBr的检验．为了克服上述缺陷，可对该实验进行如下改进．一．实验装置改单孔橡皮塞为双孔橡皮塞，在另一孔中插入一支较长的胶… 相似文献
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笔者对苯溴代反应进行了大量的试验 ,并参考了一些有关资料 ,使实验在便于课堂操作的前提下达到了时间短 (3～ 5分钟 )、效果好、污染少的要求 .现将实验要点介绍如下 ,供同行参考 .1 .仪器装置 .基本装置同课本 .圆底烧瓶规格以球体容积 1 0 0～ 2 0 0毫升为宜 .烧瓶底必须干燥 .与烧瓶口垂直部分导管长约 3 0厘米 ,并保持干燥 ,否则管口可能无白雾产生 .2 .药品及反应温度 .溴必须取用不含水的液溴 ,否则反应将难以发生 .苯的纯度对反应速率有较大影响 ,其同系物含量越高 ,反应越快 .苯与液溴的体积比 ,按恰好反应计算大约为 2∶1 ,但在此… 相似文献
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实验步骤ａ．装配仪器（如图１所示）。图１苯的溴代反应实验ｂ．向分液漏斗里注入约５ｍＬ的苯,用一支长细滴管吸取液溴约３ｍＬ。为了减少溴的挥发扩散,将滴管下端插入到苯的液面以下缓慢地放出,并吸取分液漏斗内的苯液清洗滴管。用完后,滴管应浸入氢氧化钠溶液中清... 相似文献
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闰拥军 《中小学实验与装备》2002,12(3):29-29
1 改进的目的 一次装入溴和苯,多次重复实验,避免溴蒸气污染教室空气;易于控制反应,操作方便,现象鲜明. 2 实验装置 3 操作与现象 3.1 在实验准备室里根据实验次数,按每次实验约1ml苯0.5ml液溴,向a中先加苯再加溴,然后盖上瓶塞. 相似文献
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1 气体分子的扩散实验改进 初中物理第二册P88,关于气体分子的扩散实验,以往是用二氧化氮气来做的,但二氧化氮气制取比较麻烦,而且会污染空气。我们改用溴蒸气代替二氧化氮来做此实验则比较方便。做法是用一长滴管从液溴瓶中吸取一小滴液溴放到集气瓶中,盖上玻片,很快就可以得到一瓶 相似文献
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苯的溴代反应实验的改进江苏如皋中学（２２６５００）于厥冰一、实验装置如下图：Ａ．反应器；Ｂ．洗气瓶；１．液溴；２．铁；３．苯；４．ＣＣｌ４；５．蒸馏水二、实验步骤１．在反应器Ａ内装入铁屑和苯，分液漏斗内加入液溴，洗气瓶Ｂ内加入ＣＣｌ４、锥形瓶内装入水... 相似文献
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闰拥军 《中小学实验与装备》2002,(3)
1 改进的目的一次装入溴和苯 ,多次重复实验 ,避免溴蒸气污染教室空气 ;易于控制反应 ,操作方便 ,现象鲜明。2 实验装置3 操作与现象3 1 在实验准备室里根据实验次数 ,按每次实验约 1ｍｌ苯 0 5ｍｌ液溴 ,向ａ中先加苯再加溴 ,然后盖上瓶塞。3 2 课堂演示前 ,在烧杯ｃ中加入 2 0 %的ＮａＯＨ溶液。在分液漏斗ｂ中加入少量从机床下捡来的螺旋状的铁屑 ,塞上带分液漏斗ａ和导管的双孔胶塞。在ｄ中加入四氯化碳 ,ｅ中加入水 ,在ｆ中放入浸有浓氨水的棉团 ,然后将Ａ、Ｂ、Ｃ连结起来。3 3 关闭ｂ的活塞 ,慢慢打开ａ的活塞让少量的溴与苯… 相似文献
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苯的溴代反应是苯的重要性质之一,做好苯的溴代反应实验应注意以下几个问题。1．掌握合适的苯、溴配比。多次实验证明,苯、溴的体积为8：1较合适,用铁粉作催化剂,混合后约1min反应液进入微沸状态,反应剧烈程度适中,减少了反应中溴的挥发,并有合适的反应时间,有利于实验 相似文献
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在高中化学课本第三册63页指出“乙烯能跟溴水里的溴起加成反应,生成无色的1,2—二溴乙烷液体。”但在[实验2—6]中观察不到产物的色、态。若将溴水改为液溴跟乙烯反应,不仅能观察到溴的红棕色消失,还能看到1,2-二溴乙烷的无色油状液体。由于体积减小,产生负压,形成喷泉。增加了实验的直观性和趣味性,收到良好的效果。 1.往盛满乙烯的250m1烧瓶中,迅速加入3～4滴液溴,立即用一个漏斗上绑有胶膜的胶塞塞紧瓶口,充分振荡,溴的红棕色消失。烧瓶内壁有油珠产生,胶膜被吸进漏斗内。 相似文献
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笔者在教学中体会到，若按高级中学化学课本第二册(必修)104-105页所述的操作步骤和装置在课堂上演示苯跟溴反应的实验，存在很多弊端。首先是向烧瓶中倒取液溴时，就有大量的溴挥发。其次是该反应放热，未反应的溴呈气体充满烧瓶，此时将反应液倒入盛冷水的烧杯中，又会有大量的溴蒸气逸散(若等待溴蒸气冷凝，需要较长时间，影响教学的进程)，剧毒的溴蒸气对师生的身体健康危害很大。 相似文献
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为结合生物会考实验考查,笔者在众多的夏末生长旺盛的植物中经实验对比,选择了以下理想的生物实验材料:取用石蒜的根尖观察植物细胞的有丝分裂;取用麦冬的根观察根对矿质元素离子交换吸附现象;取用荷叶作叶绿体中色素的提取和分离。这些材料,实验结果明 相似文献
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一、关于苯的溴化实验的改进 仪器安装如图所示。将10毫升干燥的苯和1克铁粉加入干燥的试管1中,在试管2中加入约40毫升四氯化碳,在滴液漏斗中加入大约6毫升溴。将溴缓慢滴入反应试管中。反应通常不立即开始,当加入1—2毫升溴后,仔细 相似文献
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张家增 《临沂师范学院学报》1998,(6)
化学实验能力主要由实验操作技能和智力技能两大要素构成,化学实验操作技能系指实验操作近于自动化了的动作方式,包括认识常见仪器、药品并学会其使用方法;掌握药剂（液体、粉末、块状）取用、称量、滴液、加热（液体或固体）、溶解、过滤、蒸发、振荡及仪器的装配、气... 相似文献
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