雷公公和雨婆婆吵架

轰——轰——雷公公和雨婆婆吵架了。原来,雨婆婆把雷公公心爱的烟斗给藏了起来,雷公公大发雷霆。电娃娃看见了连忙说:“别吵了,别吵     

童子功·精彩片段

我们在教室里上课的时候，听到外面风的声音“呼——呼——”，还夹着。树叶相互摩擦的声音“沙沙——”。老师带领我们到外面观察风。     

黄叶又来信

呼——,呼——,风姑娘来啦。大树妈妈连忙对风姑娘说:“风姑娘,风姑娘,请您给小佳佳、小燕子、小松鼠、小青蛙、小蝉儿捎封信,告诉他们,秋天来啦。”风姑娘答应了。一片小黄叶离开了大树妈妈,被风姑娘抱到小佳佳的窗前。小佳佳拾起黄叶,看呀,看呀……风姑娘问:“小佳佳,上面写的啥?”     

地震惊魂

这件事发生时我12岁。 那天夜里,我睡得正酣,突然间被剧烈的响动惊醒。妈妈已经拉亮了电灯,就见窗子正“砰砰”地一开一关剧烈震动,户外仿佛是铺天盖地的巨大的风雨声,呼呼呼,轰轰轰,哗啦啦!     

恐龙巴呜拉

一、天上掉下一个巴呜拉一天,童话山谷里突然下起了一场雨。“天上没有一丝儿云彩,怎么还会下雨啊?”皮皮觉得挺好玩,他恨不得上学的路越走越长,这样,他可以看晴天里的雨。“皮皮,你捂上耳朵吧,我要打呼噜了……”皮皮一抬头,见雷公公在和他说话,他半信半疑。“轰——轰——”晴天里雷公公一声呼噜震得地动山摇,皮皮     

辨词析句 寻找联系

小语四册中的《雷雨》一课,生动地描绘了雷雨及其前后的自然景象。文中写到的雷、电、风、雨、太阳彩虹、池水、青蛙等十多种事物和现象,互相依赖和制约,构成了许多个因果联系。教学这一课时,光让学生认识风,雨、雷、电这些个别事物和现像是远远不够的,还应引导学生发现这些事物和现象之间的因果联系,初步形成对于雷雨的整体概念。一位教师是这样进行教学的: 课前,指导学生观察了一次雷雨的全过程,让他们进一步感知事物,获得丰富的表象。课堂教学开始,教师发现学生在读课题时,把“雷雨”理解成雷和雨两种事物,因而把“雷”字读得又长又重,便指出:“雷雨”是一个词,要读得连     

学校管理中的“风、雨、雷、电”

学校管理,首先是教师管理,其次是学生管理。教师管理,其实就是处理好与教师的关系。校长与同事之间是领导与被领导、管理与被管理的关系。校长要想管理好学校,必须运用“风、雨、雷、电”策略处理好关系。风、雨、雷、电是自然界的天气现象,和风细雨、电闪雷鸣只是学校管理中的其一。     

自然现象的奥运会

一个晴朗的夏日,太阳火辣辣的。农田里的农民被晒得汗流浃背,公路上的汽车给晒得直冒烟,在足球场上踢足球的孩子们晒得中暑了。因此,人们强烈要求太阳公公退休,要风、雨、雷、电上岗。太阳公公听了不紧不慢地说:“为了公平起见,就来个像奥运会那样的比赛,到时候能者上岗吧!”于是由人类做裁判,举行了一场“自然现象的奥运会”。首先,风叔叔上场了,他呼呼地吹着气,顿时狂风袭卷大地,农民的庄稼被吹得东倒西歪,有些树木也被连根拔起。雨姐姐见了,也不甘示弱,她哗啦啦地把倾盆大雨泼向大地,江河湖海马上涨起来了,有些人的房子不一会就浸满了水。咦!怎么雷哥哥和电弟弟一起出场呢?人们疑惑了。原来,他们要进行“双人体操”。只见雷声“隆隆”,闪电也伸长手脚在整个天空划过,声势太大了,小孩子吓得“哇哇”直哭。风、雨、雷、电恶战了三天三夜。第四天,太阳公公出来了,这一天,虽然太阳公公的表情呆板,但他的光线却更柔和了。人们看着犹如经历战争浩劫后一样的大地,又望望太阳公公,都说:“这次比赛的冠军是太阳公公!他还不能退休。”太阳公公听着笑了。自然现象的奥运会$惠州市博罗实验小学三(3)班@饶俊霞     

起风

今天晚上刮大风,让我们来看看是怎么回事吧！“该下雨了!该下雨了!”风伯伯说。可小雨点们不下去,风伯伯急得角力吹了起来。正巧,闪电姐姐和雷哥哥走过来问：“风伯伯,你在干吗？吹得我们好冷啊!”风伯伯把事情说了一遍,又急得用力吹了起来。     

双胞树

在小路旁边,不知哪个树妈妈生下一对树娃娃,他们长在一个根上,人们叫他们双胞树。开始,这两棵小树长得一模一样,简直分不清谁是树哥哥谁是树弟弟。妈妈又没给他们起名字,人们只好叫他们“左边那棵”、“右边那棵”。夏天,太阳公公瞪大了眼睛使劲照着大地。左边那棵就说:“热,热,我伯,我怕。”说着就钻到右边那棵树下乘凉。右边那棵说:“别怕,妈妈不是说让阳光晒晒,才能吸收养分变得更绿吗?”说着他使劲往上挺了挺身子,去迎接如火的太阳。刮风了,风婆婆鼓着腮帮子呼呼地吹着。左边那棵说:“风,风,我怕,我怕。”说着就往右边     

教室里的龙卷风

“你们看,外面的天是黄色的,好像是沙子在飞呢!”下课了,幻想学校初一(1)班的同学们却都待在教室里不肯出去。因为外面的风太大了,吹得尘土满天飞,而且还是盘旋的,有点像电视里经常提到的“龙卷风”。丁奇跟同桌贾铃吹牛:“你猜猜今天的风有多少级?”“嗯……”贾铃想了想刚要开口,前面的高大虎抢先一步回答:“12级!”“笨蛋!12级的风早就把你刮——跑——了!”丁奇站起来把手指向远方。“呼呼,”忽然一阵风盘旋着冲进教室,吹得窗帘“啪嗒啪嗒”响,“呼”的一声,窗帘被吹落,正好掉在丁奇的头上,把他捂得严严实实。丁奇怎么也摆脱不了大窗帘…     

风娃雨娃和胖娃

窗外,风娃娃和雨娃娃你追我赶,玩得好热闹,胖娃看得心里痒痒的。后来,他实在忍不住了,撑起一把小花伞,跑了出去。“风娃娃,雨蛙娃,我来了!我们一起玩,好吗?”“呼——”风娃娃跑过来,一下掀开了小花伞。“唰——”雨娃娃跑过来,浇了胖娃一脸细细的雨丝。“哈哈哈,真好玩。”胖娃一边咯咯地笑,一边和风娃娃、雨娃娃一起玩起来。玩了一会,胖娃提议:“我们捉迷藏好吗?”“好哇!好哇!”一转眼,风娃娃和雨娃娃就不见了。他们都躲到哪里去了?胖娃瞪大眼四处找啊找。“哗啦,哗啦——”树叶在鼓掌。“找到了!找到了,风娃娃躲在花坛里!”风娃娃只好认输了。     

风的牙刷

呼啦镇是名副其实的呼啦镇,一年四季,来呼啦镇玩儿的风可多了,什么样的都有。风来的时候,整个小镇就只听见两个声音:“呼——”,是顺风“,啦——”,是逆风。但并不是每一场风都会让人感到喜悦的,比如说每年春天都会来的“风妖”。“风妖”是春天一开头来的那场烈风。它来的时候,可气势汹汹了,不但把黄的沙黑的土撒得到处都是,还常常把牛啊羊啊小猪小鸡啊,甚至刚发芽的麦苗,都统统卷到天上去。镇上人说,那是“风妖”。说这话的时候,他们小心翼翼地压低了嗓门,好像要是一不小心,话音就会被“风妖”听见,马上席卷而来。要是有哪个小孩子不听话,…     

“风雨雷电”

目的:培养灵敏的反应能力和快速奔跑、躲避的能力。准备:幼儿分为4队,每队4人分别站在正方形的边线上(如图)。每队4位幼儿分别代表风、雨、雷、电。玩法:请一名幼儿站在正方形的中间。游戏开始,中间的幼儿叫“刮风了”(或下雨了、打雷了、闪电了),每队的“风”就和对面的“风”交换位置(必须通过正方形的场地)。此时,中间的幼儿就试图抓住他们(一个或几个),     

我的一片蓝天

<正>我,是赖在妈妈身上的小蒲公英,永远离不开妈妈的怀抱。夜里风儿"呼,呼,呼"地吹着,我害怕得使劲抱着妈妈,生怕一不小心、手一滑,我就要永远地离开了妈妈……这次,风似乎非常生气,只见它一言不发,随后,深吸了一口气"呼——"我带着不安、害怕的心情,随着风吹啊吹,飘啊飘……最后,我被狂风吹到了一个陌生的地方,我漂流了几天,这几天,没有水,天不再蓝,黑黑的,乌云密布,没有阳光,也没有肥沃的土     

小飞机飞上床

我们班的胖胖佳阳最不喜欢的就是上床睡觉。每天午睡时,我们总是想尽办法把他“哄”到床上,真是够费劲儿的。 一次午睡时,别的小朋友都在自己脱鞋上床,胖胖却在卧室里开起了飞机,小嘴还在配音,一会儿“轰——”,一会儿又“呜——”,开得还真起劲儿。我赶忙走过去,小声对他说:“胖胖,你的飞机能不能爬高呀?”他看看我,使劲点点头:“能!”我     

快点拉

这段时间,我在学小提琴。有一次．我拉小提琴的时候。爸爸开玩笑地说：“快点拉．快点拉．使劲使劲地拉。”妈妈在房间里听到了．也嚷嚷起来：“是要快点拉,等下我也要上厕所。”——瞧．多么活泼有趣的一家子。     

文学作品中“雷电”意象初探

“雷电”是一种常见的自然现象，古人对它早有正确的认识。汉代许慎在《说解宇》中写道：“雷，阴阳薄动，雷雨生物也。”“电，阴阳激耀也。”《周易》用“天、地、雷、风、水、火、山、泽”作为八卦的取象。“立象以尽意”，震卦为雷，“震，动也”。在     

小雨娃

小雨娃长得胖乎乎的,穿着火红的肚兜。突然,小雨娃听到老人的喊声:“唉呀,我要干死啦,救救我呀!”又听见小孩儿的哭声:“唔哇——唔哇——我渴呀,给我点儿水呀!”小雨娃往下一看,见是老树奶奶和小草弟弟。小雨娃急忙去找太阳公公和风阿姨。太阳公公说:“我送支五彩笔,帮你去救人吧!”风阿姨说:“好心的孩子,我送你这把神风扇吧!”小雨娃谢过风阿姨和太阳公公,用神风扇一扇,呼呼呼,一大堆乌云聚到了一块儿。小雨娃快活地躺在云彩做的摇篮里,听风阿姨唱歌。被刮得栽了好几个跟头。他不顾疼,用五彩神笔一画,天上划出一道雪亮的闪电,顿时,天空发出轰     

炒月亮菜的时候

我是一个小厨娘,住在松树林子里面。早晨的风“呼——”地吹过树林,我就醒了。起床后的第一件事,