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立足点--质量立校 构筑学校品牌的决胜法则是抓住教育教学质量这个核心.质量立校的前提就是要"全面提升教育质量",把质量作为学校工作的重中之重来抓.一是教学常规管理不松懈. 相似文献
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周礼明 《中国科教创新导刊》2009,(30):216-216
抓质量要靠持有积极态度的教师按学生身心发展规律来激发学生的潜能,学校要立足社会、谋求发展,就要以人本管理为手段,走一条靠质量立校的振兴之路。 相似文献
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立足点——质量立校构筑学校品牌的决胜法则是抓住教育教学质量这个核心。质量立校的前提就是要"全面提升教育质量",把质量作为学校工作的重中之重来抓。一是教学常规管理不松懈。严格执行各项教学常规,加强对备课、上课、作业布置、学 相似文献
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在促进学校发展过程中,“质量立校、科研兴校”是每一所学校的首要选择。如何开展校本化教育科研,各校都有相关的制度和管理方式。 相似文献
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沈宗根 《常熟理工学院学报》2007,21(6):35-37
实施质量立校战略必须树立正确的现代高等教育的质量观,认真处理好品牌特色与全面发展、内涵建设和外延扩张以及教学与科研的关系;要重点抓好专业、师资队伍、课程与教材以及实践教学环节等方面的建设与改革。对实施质量立校战略的制度保证和途径进行了初步讨论。 相似文献
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高校提高人才培养质量的四个关键管理环节 总被引:1,自引:0,他引:1
张岩 《鞍山师范学院学报》2008,10(3):104-105
高等学校以质量立校,必须优化教学环节。本文从管理增效的角度,论及了提高人才培养质量的凹个关键环节,对提高教学质量具有借鉴性和指导性。 相似文献
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随着课程改革的深入开展,出现了大量突出的教育教学实践问题,所有这些问题主要靠校本研训来解决。必须建立以校为本的教师研训制度,使教师不断掌握教育教学艺术、课堂教学方法、现代化教育手段,以此来适应新课程的改革与发展。为此,湖北省荆门市东宝区白云路小学确立了这样的办学方略——“以人为本,名师支撑;科学管理,创新发展;质量立校,科研兴校策略;特色鲜明,持续发展”,无论是打造名师、科学管理、提高质量、科研创新还是持续发展,都要依托校本研训来形成团队合力,促进教师发展。 相似文献
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学校制度文化是学校文化的重要组成部分,加强学校制度文化建设是当前文化立校、文化理校不可或缺的关键一环.学校制度文化建设在学校文化建设中的重要地位和作用昭示我们,在进行学校制度文化建设时,一定要着力做好制度的优质生成和制度的高效执行两方面工作,从而有力地推动学校文化建设,促进学校的可持续发展. 相似文献
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韩延明 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(1):78-82
提高教学质量 ,培养合格人才 ,始终是大学教育的目的和生命。“以教学为本 ,以质量立校”理应成为前进中高校永恒的研究主题与办学理念 ,成为高校的旗帜、追求、形象和精神。当前高校确立并落实“教学为本 ,质量立校”应采取六大举措 相似文献
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吴更生 《中小学心理健康教育》2009,(20):42-43
一、坚持向管理要质量,这是推进和谐校园建设的首要任务
当前,推进学校和谐校园建设要强化学校的管理工作,牢固树立“质量立校”“质量第一”的理念。教学是学校工作的主轴,质量是学校的生命线。教学工作连接、辐射也反映学校工作的方方面面,必须抓紧抓好。 相似文献
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开放教育实践教学新体系的构建 总被引:3,自引:3,他引:3
吴汉德 《江苏广播电视大学学报》2005,16(3):27-31
实践教学是远程开放教育中的一个难点,加强实践教学是实现人才培养目标的内在要求,是实施质量立校的战略要求。要深入开展实践教学改革,构建实践教学新体系;规范实践教学管理;加强实践教学设施建设;重视实践教学队伍建设;保证实践教学质量。 相似文献
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泾川县职业教育中心坚持"专业立校、实训强校、技能名校、教研活校、质量兴校"的教学管理思路,按照"定标准改教材、抓实训强技能、抓大赛拔尖子、抓过程重评教"的"一定三抓"措施,积极推行实施"模块化教学"和"任务驱动教学"方法,实行"定标—实训—督导—考核—鉴定—竞赛"序列化管理,努力培养学生实 相似文献
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邱家洪 《中学政治教学参考》2023,(36):51-53
成就梦想,需要理论学习奠基,更要靠实践历练支撑。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课实践教学作为依托理论教学、寓教于行、学思结合、知行统一的特殊教学组织形式,在实现立德树人根本任务中具有不可替代的重要作用。面向新时代新阶段,思政课实践教学立德树人必须“因事而化、因时而进、因势而新”,在政治方向上做到不偏不倚,在制度设计上做到不缺不漏,在组织管理上做到不折不扣,在行动落实上做到不空不虚,以着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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为主动适应成人教育学分制教学管理制度的实施,满足校、学院两级管理的需要,选用优秀的教学管理系统是必要。构建教学管理系统,要满足学分制教学管理和校、院系多级管理的需要,并要具有实用性、可操作性和安全性。 相似文献
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合理布置、认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分。作业本是师生教与学沟通的桥梁。是将知识、能力及良好的非智力因素转化为学生素质的一种必不可少的方式。为了实施我校“以人为本。质量立校,科研兴校”的教学理念,我们在教学常规管理中注重心灵关爱,注重学生发展.在作业管理方面进行了较为深入的思索,有一些粗浅的体会。 相似文献
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基于TQM继续教育全面质量管理的制度选择 总被引:1,自引:0,他引:1
由于继续教育的对象的特殊性,继续教育与高等教育想对比,更适合借鉴全面质量管理理念。要在继续教育当中实现全面质量管理,必须建设继续教育的质量文化。在继续教育领域内要建设质量文化,应当有一定的原则。要在继续教育当中建设质量文化,除在宏观层面上.实行一定的政策和策略,还要充分借鉴TQM的理念,进行制度创新和制度选择,达到用改革的办法解决发展中的问题,靠制度创新消化发展中的矛盾的目的。 相似文献