印第安纳波利斯儿童博物馆的场景式项目学习

印第安纳波利斯儿童博物馆基于美国K-9国家课程标准,开发了几十门项目学习课程,根据项目学习原则布置各个场景,为家长、学校、学生提供真实化情境、问题化引导、职业化体验的"Hands on"式教育。     

美国儿童博物馆掠影——波士顿儿童博物馆

你知道儿童博物馆吗?它带有教育功能,且具备文化传播功能。儿童博物馆是以儿童为中心,服务博物馆、学校和社区的媒介。它在100多年前起源于美国,至今已经发展为最重要的教育资源之一,它的发展体现了当今艺术教育的原理和实践。我们在筹建广州儿童博物馆过程中曾参加美国博     

美国的儿童博物馆

正美国针对少年儿童的智力投资,是舍得花大成本的,为此专门建立了各色各样的儿童博物馆。比如1899年最早建立的纽约布鲁克林儿童博物馆,就是是世界上第一个儿童博物馆。有了这个榜样,之后其他国家和美国其他地方也都建立起了儿童博物馆。算起来,儿童博物馆已有了一百多年的历史。     

美国的儿童博物馆

近年来,美国各地兴建了许多儿童博物馆。据估计,目前美国约有400家儿童博物馆。儿童博物馆针对儿童爱动、爱玩、富有好奇心的特点,在搜集和布置展品方面,力求寓教育和学习于玩具展品之中。儿童博物馆与成人博物馆不同,它们鼓励小观众触摸展品,和讲解员对话,甚至以展品作为玩具。这样做的目的是,通过有趣而有教育意义的展品,使学前儿童能够更好地接受科学文化知识的专题教育。     

美国费城儿童博物馆见闻

一提起博物馆,我们都习惯于说“参观”,但是在美国费城儿童博物馆里,这个词就不确切了,那完全是一个游戏场似的动手博物馆,它是让孩子在众多的活动中,通过自我创造,自我发现,自我评价来进行自我教育的。 这个博物馆并不太大,只有三层,但里面的内容却包罗万象,我感觉它是一个针对培养儿童社会性来设计的博物馆,凡是孩子在社会牛活中能够遇到的事物几乎都在里面。每一个场区都不是我们的博物馆以展览为主的表现方式,而是完全模拟现实生活,让孩子们亲自去参与操作。     

参观美国的儿童博物馆(上)

在少年儿童的智力投资方面,美国是舍得花大本钱,专门建立的各色各样的儿童博物馆就是力证。比如1899年建立的纽约布鲁克林儿童博物馆,就是世界上第一个儿童博物馆。有了这个榜样,之后美国其他地方也相继建     

参观美国的儿童博物馆(下)

说过了波士顿儿童博物馆,再来说说纽约斯坦登岛儿童博物馆。它是儿童博物馆中小馆的代表,陈列室由一间铺面改建,展出的项目只有4个:介绍物理常识的"光的现象"、介绍历史与民族学知识的"埃及的古代文字"、介绍自然知识的"人与气候"和介绍生理卫生知识的"人体"。由于陈列室面积小,4个项目不能同时展出,只能分季更换。即便如此,博物馆所做的工作     

儿童博物馆

在美国的许多城市里,有专为儿童开设的博物馆,里面陈列着恐龙、大鲸鱼、海龟的标本,有鱼、鸟蛋、蚁穴、蜂窝、菌类、矿石、贝壳、陶瓷等实物。博物馆里还提供各种器械,供儿童进行探索和操纵,有机械手、滑轮、发声盘、恒动器、人体骨架牵引器、磁铁盘、磁性板、天平、连锁反应实验弹子盘、观察人体内部结构的仪器,以及变化无穷的万花筒、假     

儿童博物馆

在美国波士顿的国会大街上．有一家儿童博物馆，它建于1913年，是美国第二家历史最悠久的博物馆。每天，都有一批接一批的孩子到这里参观游览。     

美国儿童博物馆的社会经济效益研究 —— 基于15家儿童博物馆的访谈调查

发源于美国的儿童博物馆至今已有一百多年的历史.采用分层随机抽样与典型抽样相结合的抽样方式,通过对美国15家儿童博物馆负责人的访谈研究发现,作为以教育儿童为目的的非营利性社会组织,美国儿童博物馆承担着服务促进社会发展的重要责任,其社会经济效益与教育功能一样不容忽视.其产生的社会经济效益主要包括:为家庭教育提供有利场所,传播和培养启发式、互动式和参与式的教育理念;注重对儿童文化欣赏力、多元文化包容力和跨文化交际能力的培养;整合社会资源服务社区,与当地学校、高校和其他社会机构保持紧密联系;关注社会弱势群体,促进当地经济文化发展.     

美国儿童博物馆多元支撑方式研究及启发

作为一类非营利性的民办机构,美国儿童博物馆通过不断探索多渠道、多形式的支撑方式,自身获得了可持续发展,并在今天的美国文化机构中占有重要的地位.美国儿童博物馆多元支撑方式,对今日运营支撑方式较为单一的我国公办或民办儿童博物馆的发展,具有重要的参考意义与启发.     

美国儿童博物馆教育功能的发展与演变

儿童博物馆起源于美国,美国儿童博物馆始终代表着世界儿童博物馆各个时期的发展方向.本文通过梳理美国儿童博物馆在发展过程中展现的丰富脉络,特别是以几个经典的儿童博物馆为案例,分析美国儿童博物馆在不同时期的建馆动机、教育理念,勾勒出现代儿童博物馆教育发展的全景图,以期对提升我国儿童博物馆的教育水平有所帮助.     

美国儿童博物馆的教育意义及启示——基于布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究

近年来,西方儿童博物馆日益成为儿童教育特别是学前教育的第二课堂。文章采用随机抽样方式,对造访美国布鲁克林儿童博物馆的30位儿童家长开展访谈研究,分析家庭入馆活动特点、动机以及家长对儿童博物馆短长期教育收益的看法。研究发现,在家长眼中,儿童博物馆除了能给孩子带来玩得开心、释放能量等即时收益,也具有丰富的教育意义。对中国的启示主要包括:在各地建设更多儿童博物馆、现有馆中增设多元文化展区和促进博物馆教育与正式学前教育的融合。     

波士顿儿童博物馆

1913年8月1日,世界上第二家儿童博物馆——波士顿儿童博物馆作为"推进科学教学的思想和教学材料的交流中心"面向公众开放了。在随后的九十多年里,它生动、活泼、直观的寓教于乐形式深得孩子们的喜爱,满足了各个年龄段儿童的成长需要。博物馆的展览、表演和教育活动以"做中学"的教育理念为基础,认同儿童按自己的速度,在自由氛围中学习。在"玩"的过程中,儿童的社会交往、自我认识、科学和艺术认知等能力得以发展。     

创办儿童博物馆

这是一家特殊的博物馆,它为0～12岁的儿童开设小商店、小邮局、小银行、小医院,孩子们在其中扮演各种角色。同时,它又持有《民营非企业经营许可证》,所有的收入仅来自门票和各界人士的捐赠。     

布鲁克林儿童博物馆

世界上第一座儿童博物馆(museum),在纽约市布鲁克林布劳尔公园。1899年创办,原是1823年建立的布鲁克林科学艺术馆的一部分。博物馆创造了一个良好的儿童教育环境,通过儿童亲身体验,自己动手,帮助儿童更好地了解世界。博物馆的进口(entrance)是一条皱形镀锌的金属隧道,隧道内设有一条水道,水道上装有水轮、     

试析美国儿童博物馆存在于社区的教育意蕴

扎根于美国社区的儿童博物馆,从当地商业机构、慈善机构、政府部门等获得支持,并主动与社区的学校、家庭及其他教育性机构合作,共同在儿童教育方面产生"合力"。     

威斯康星州儿童博物馆见闻

去年，我到美国麦迪逊看望儿子。麦迪逊是威斯康星州州府。到后不久，听说有个州儿童博物馆，我和老伴于３月份的一天参观了这间博物馆。儿童博物馆在离州政府不远的州府路１００号（１００StateStreet）。这是一幢临街的两层楼房建筑，儿童入内不收票，成人３美元。进入馆内首先映入眼帘的是几面大凸面镜、凹面镜，我和老伴立于镜前，照照自己面目全非捧腹大笑；进进出出的孩子们扮着各式怪相映在镜里更是让人忍俊不禁。在凸凹镜旁的一间厅里摆有许多桌子，桌上放有许多凸凹镜，很多孩子正在玩；由于组合、距离的不同，透镜成像有时放大，…     

参观威斯康星州儿童博物馆

去年,我和老伴到美国麦迪逊看望儿子。麦迪逊是威斯康星州首府,到后不久,就听说有个州儿童博物馆,我俩便于3月份的一天前往参观。