学校文化建设的特点及误区

教育新文化理论的提出，是校园文化建设的第二次提升。随着教育新文化等教育理念被广大的校长所接纳，学校的系统文化建设已被提到了学校的日程上来，广大教育工作者在不断地学习和创新过程中，进行了一系列重要理论研究和创新实践活动。近年来，随着我国综合围力的加强，社会对学校创新人才的迫切需求，对教育的人才培养提出了更高的要求。市场的竞争，看似技术和人才竞争，实质是创新人才的文化理念、育人取向的竞争。[第一段]     

学校文化建设的特点及误区

教育新文化理论的提出,是校园文化建设的第二次提升。随着教育新文化等教育理念被广大的校长所接纳,学校的系统文化建设已被提到了学校的日程上来,广大教育工作者在不断地学习和创新过程中,进行了一系列重要     

学校文化建设的内涵解读

学校文化建设是学校文化形成或不断重构的过程.对于新的学校来说,学校文化建设是形成一所学校文化的系列活动的过程;对于原有的学校来说,学校文化建设是学校对已有的学校文化的总结概括、分析反思,在此基础上引入新的文化要素对已有的学校文化进行改造和重组,创建学校的新文化的过程.具体来说,学校文化建设的内涵有以下几点：     

合并类高校同类文化意识的构建

同类文化意识是一个群体成员互动形成的一种行为模式,群体的思维方式和观念。而一个学校的校风就是同类文化意识的体现。合并重组的新建高等学校在其新文化的建设过程中,为了推动新学校文化的整合发展,建立符合自身特点的新学校的文化价值体系和文化规范标准,加强合并前各学校间文化的融合,就应加强新学校同类文化意识的建设。因为它是缓解矛盾、凝聚人心、加快融合、推进发展的文化基础。     

关于学校教研文化建设的思考

随着新课程改革的不断深化，学校文化的重建已经成为课程改革的直接诉求和终极目标。学校文化的重建和再生是一个发展新的价值、新的信念和新的规范的过程。教研文化是学校文化的重要组成部分，教师是教研文化建设的主体，教研文化的形成和凸显依赖于丰富多彩的教研活动。建设富有学校特色的教研文化，已经成为学校发展、教师成长和课程改革推进的基本趋势。     

传承·发展·创新

近几年,许多校长都在思考自己学校的办学方向、办学理念,这是对确定学校文化的一种思考。学校文化确立的过程,是传承、发展、创新的过程。任何一所学校,特别是有一定办学历史的学校,都有自己的某种特色,这种特色、这种文化,源于我国久远的文化、源于学校所在地域的历史文化,源于学校几代师生员工的共同努力。“改革开放”以来,我国进入了一个新的发展期,社会文化呈现出前所未     

构建中学校园文化之我见

随着教育改革的不断深入,中学校园文化建设的重要性日益凸现,学校构建宽松和谐、优美恬静、文明健康的育人环境是社会和谐、时代前进、教育发展的需要。文化是一种社会现象,而校园文化则是社会文化的一个重要组成部分,中学校园文化又是校园文化的一个重要组成部分,它由教师和学生在学校的发展历程中创造的精神财富和物质财富,中学校园文化具有校园文化的共性,又有自身的特殊个性。中学校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化。具体说就是校园文化环境,校园文化生活,校园文化制度,校园文化行为,教风、学风、校风,校园人际关系等,它既是学…     

现代学校的文化使命

在创造学习型社会和文化大省、文化立市、文化大区的背景下．现代学校的功能与社会发展的关系需要重新认识。当代社会正处于重要转型时期．要求现代学校更多地承担传播和创造新文化以引领和推动社会发展的文化使命。本文以北大附中深圳南山分校文化建设的实践．围绕学校文化建设以及学校如何创造自己的特色文化来推动区域文化的发展进行了总结和深化．对现代学校文化建设具有一定的指导意义。     

试论当代中国学校文化建设

真正面向未来的学校文化,恰恰是扎根于传统与现实的文化土壤中,能孕育出超越历史与现实的文化。学校文化本身也应体现指向未来和超越的本质。当今学校文化建设十分现实和重要的任务,不是回避或以精神否定财富的方式来形成学生积极的人生态度,而是要从财富与精神、幸福人生关系的意义上,帮助学生形成健康、积极的人生观和生活方式。学校要完成适应新时期发展所提出的新文化任务,唯一的出路是参与到社会新文化的构建中,按社会发展的要求和时代的精神,构建超越现实的新学校文化。     

高校校园文化建设理念新探

高校校园文化建设是高校校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和活动文化建设的有机结合。在新的历史时期,联系高校实际,当前高校校园文化建设应着眼未来,创新理念,紧紧围绕“新时期、新文化、新青年”做文章,充分体现新时期时代特点、着力引领新文化前进方向、努力促进新青年科学发展。     

新课改背景下的教师文化重建

新一轮课程改革对传统的学校文化提出了挑战，要顺利实施新课程改革，必须对学校文化进行重建，而学校文化中最有活力和最具主体意义的是教师文化。对教师来说，在这种传统教育下所形成的一些教育理念、行为方式和思维模式等，已经不能够适应当今学生多方面发展的需要。要改变这种“旧文化”的强大惯性，必须进行一场“新文化“运动，而“新文化”运动的一个重要方面就是如何构建与新课程相匹配的新的教师文化。     

新启蒙运动关于新文化建设的思想

新启蒙运动关于新文化建设的思想主要包括新文化的建设必须体现社会现实的要求,并且要为社会现实服务;新文化的建设必须有民主和科学的精神;新文化必须普遍化大众化;新文化建设过程中应该正确对待中西文化.这些思想对后来毛泽东的"民族的科学的大众的文化”思想的形成产生了一定影响,对今天的新文化建设也有参考意义.     

非理性主义文化管理——高校教育管理创新之路

随着大学社会地位的提高和自身功能的拓展,以非理性主义文化管理创新高校教育管理是社会发展和新时代人才培养的必然选择。这种新的管理模式的主要内容有：树立以人为本的教育管理理念;营造一个互相尊重的人文环境;参与管理,让人产生一种归属感和认同感;积淀文化,形成有共同价值观的学校文化。     

普通高中特色学校文化建设探究

正随着社会需求的多元化发展,我国的教育发展也呈现出多元化趋势,素质教育理念逐渐深入人心,新课改也逐渐落实。我国当今社会对学校多元化办学的需求越来越明确,也是一个迫切的趋势,社会对学校发展的关注重点逐渐转向学校内部,更加关注学校本身的特色发展方向,而学校的文化建设、政治特色正是学校建设的核心所在。学校的文化可以体现出学校的核心竞争力,     

延安时期中国共产党论传统文化与新文化

延安时期,中国共产党认为传统文化中蕴涵着建设新文化有价值的因素,主张继承中国传统文化中的优秀遗产;传统文化中的腐朽成分是建设新文化的主要障碍,批判封建腐朽文化是建设新文化的必要环节;在新文化建设过程中要把认识民族文化的研究过程和创造民族新文化的实践过程统一起来,批判继承,发展创新。这些论述不仅对延安时期新民主主义文化理论的形成和发展具有重要的历史作用,而且对当前社会主义先进文化建设仍具有现实的借鉴意义。     

内涵奠基发展,文化润泽童年——兼论南京市马台街小学“童真文化”的价值诉求

<正>每所学校都有独特的个性与历史,有独特的文化积淀和氛围。学校应积极关注自身特有的个性文化特征,建立学校的文化机制,传承文化的内涵,张扬文化的活力,丰富发展的内涵,滋养学子的成长,为每一个孩子的快乐童年奠定基础。一、文化引领——建构内涵发展的价值引领1.理念文化是基石学校理念文化建设是一所学校主动发展的灵魂和本质所在。学校理念文化是学校在主动发展过程中对自身发展提出的期望、追求与目标,它对于学校的发展具有极     

论学校文化建设活动中的三大关系

学校文化是社会主义文化的有机组成部分,是教育的核心功能——育人功能得以彰显与有效实现的方向标与精神给养。学校文化建设的社会价值表现为促进社会主义新文化的完善与发展,其内在价值体现为整体性、系统性育人环境的重新构建。但现实中学校文化建设中存在诸多偏离文化建设主旨与价值的不良现象,究其原因在于模糊了学校文化建设的本质。因此,需要探明活动主体中校长与师生、活动过程中手段与目的、活动原则中传递与创新的关系,从而明晰学校文化建设本质,扫清文化建设道路上的障碍。     

城镇化进程中农村学校文化建设现状分析

城镇化是中国社会现代化的必由之路。农村学校文化建设随着城镇化进程的推进,还存在着学校文化建设理念异化、建设主体薄弱以及与本土文化相脱离等问题。需要从学校制度文化建设、行为文化建设和校本文化建设的角度出发,以提高农村学校文化建设水平,促进城乡一体化发展,推动城镇化进程。     

20世纪30年代“中国本位的文化建设”管窥——以文化民族主义为视角

随着20世纪30年代中日民族危机的日益加深,以及文化领域统一思想认识的客观要求,中国本位的文化建设运动兴起,呈现出文化民族主义与政治民族主义并兴的特点。不守旧,不盲从,在对传统文化和外来文化的优秀成果进行借鉴吸收的基础上,建设有中国特色的、适应时代发展需要的新文化凸显了其文化建设路径选择,彰显了自主发展民族新文化的思路,而维护民族文化的独立性,是其核心和精髓。由于其文化取向上的现代性,奠定了其作为中国传统文化现代化过程中的一个里程碑的地位和意义。     

校园文化特征与结构探析

80年代初,受组织文化研究的影响,我国也掀起了校园文化研究的热潮。随着校园文化研究的深入和发展,人们发现,校园文化已从文化学、德育论、社会学、教学论等范畴归属到管理学范畴。随着当代管理理论的发展,文化管理模式代表一种新的管理哲学,正成为现代管理发展的趋势。学校是文化教育最集中的地方,校园文化即学校组织文化,愈来愈受到学校管理者的重视。文化管理模式与学校组织特点的结合便构成了代表新一代学校管理理论的校园文化理论。校园文化是学校在培养人才、传播人类文化、创造时代新文化的过程中,全体师生创造的一切物质财…