小议对中学生不良品德行为的心理因素的矫正

中学生的自尊心较强，性格可塑性较大，只要教师弄清学生不良思想的具体情况，了解清原因，采取符合学生心理特点的教育方法，学生的品德不良行为是可以矫正的。我认为．学生不良品德的矫正可以从以下阶段和步骤进行：     

中学生不良行为探究

中学生从儿童发展到青少年,自我评价意识逐渐增强,认为自己已经长大,完全可以照顾好自己。因此产生了一种特殊而不成熟的成人感,开始模仿成人,试图摆脱父母及教师对自己的约束。若成人对其有过多的干扰,会使他们产生逆反心理。因此,对中学生的所谓不良行为应该特殊对待,不能干涉过多,同时也不能完全放纵。使其在成长的过程中理解理想和现实的差距,认清自身问题,在改     

青少年不良行为的形成及矫正

当前,在青少年学生中普遍存在着不良品德行为的问题:有的学生盗窃、抢劫、或是敲诈勒索,所得钱物挥霍一空,用于出入游戏机室、歌舞厅;有的学生坑蒙拐骗,打架斗殴……凡此种种事实,触目惊心,确实应该引起我们教育工作者的觉醒及深刻反思。必须认真研究青少年学生不良品德行为的成因及其对策,以促进青少年的健康成长。     

浅谈中小学生不良行为的形成与矫正

一、中小学生不良行为的形成原因1.家庭的影响。①父母、长辈教育方法不当,正确引导不够。有的家长教育子女贪占便宜,避重就轻,"各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜",其做法养成了青少年的自私;有的家长对子女过分宽容,不分是非曲直,偏袒护短,忽视对子女团结、协作、助人等意识的教育;有的家长教育子女投机     

浅谈造成品德不良行为的主客观原因

目前有些家庭、学校甚至社会忽视了对青少年的早期思想品德教育,致使部分青少年身上出现了大量不良行为的表现。我认为部分青少年品德不良行为的出现,既有客观原因,又有主观原因。一、客观原因有:1.家庭不良教育的影响     

初中生品德不良行为的心理因素与矫正

当代中学生不良品德行为的存在是国家发展、社会进步的隐患,学校如果不及时加以矫正．其后果不言而喻。本文针对这一问题从初中生品德不良行为产生的原因和造成初中生品德不良行为的心理因素两个方面进行了分析：同时又从激发学生改变不良品德行为的强烈心理动机和抓住有利时机促进不良品德行为的转化两个角度提出矫正策略．希望能给广大教师一点...     

不良品德行为浅析

不良品德行为是指错误的道德支配、违反道德规范、损害他人或集体利益的问题行为。在中学里有不良品德行为的学生虽属少数，但消极作用大，经常干扰学校和班级教育教学工作，有的带坏其他同学，甚至走上犯罪道路。研究表明13-15岁是初犯品行不良行为或劣迹行为的高发期，15-18岁是青少年犯罪的高峰期。这说明中学生中不良品德行为是一个不容忽视的社会问题，新形势下犯罪“低龄化”的趋势，给中学教育工作带来了新的挑战。因此，重视不良品德行为学生的矫正教育，已迫在眉睫。     

浅谈青少年不良行为的形成及矫正

当今社会,受社会不良风气的影响,在青少年学生中存在着不良品德行为的问题。这必须引起教育工作者的重视,研究青少年学生不良品德行为的成因及应对措施,以促进青少年学生的健康成长。     

中学生不良行为的分析与对策

当今社会学校的教育教学不但传授知识与技能,同时,还要关注学生的心理健康问题,使他们具有良好的心理素质、健康的心理状态,健康并快乐地成长。要根据学生心理中出现的新变化、新情况,不断地分析与探索,找到最佳的教育方式方法,获得最好的教育效果。     

浅谈改正学生不良行为的教育技巧

目前，我们中等职业技术学校的大部分学生在初中时都普遍存在着这样或那样的不良行为。对待这些不良行为，有的老师只是一味地加以批评、指责，其往往并不能达到好的效果，甚至还会使学生产生逆反心理。在做班主任工作过程中，笔者尝试着用灵活的教育技巧，从不同的角度去教育和改正学生的不良行为，取得了事半功倍的效果。     

中学生网络不良行为的心理透视与对策

电脑网络的日益普及,使成千上万的中学生走进了计算机网络构建的虚拟社会。"网络社会"虽为虚拟,但参与这个社会中的人是现实的,信息、知识、技术,甚至情感,都以现实为基础。因此,人们要在这个虚拟社会中生活,就必须有必要的道德规范来约束其网络行为。否则,网络空间所具有的自由性、开放性、虚拟性特点,也会给正处于     

浅谈中学生心理健康教育

目前,中学生心理健康问题应引起各方面的关注和重视。调查显示,我国有相当一部分中学生或多或少地存在一些心理问题,而且有一部分学生存在心理和行为问题,如任性孤僻、焦虑、神经衰弱、学习不良、厌学、逃学、违纪等。青少年心理健康问题的警钟已经敲响。一、中学生心理健康问题的主要表现1.学习压力过大而今,中学生面对的来自学校和父母的学习压力越来越大。学校一味追求升学成     

职校生不良行为的形成与对策

当前职业学校中存在不良行为习惯的学生相当多。本文从家庭、社会、学校及学生自身这几个方面分析了目前职校生不良行为形成的原因，并从学校教育的角度探讨学生不良行为的矫正方法。     

对初中生不良行为教育的若干思考

初中生的不良行为阻碍其身心健康发展，影响良好品德的发展，给学校、家庭带来或多或少的麻烦。根据我多年来的观察发现初中生的不良行为主要有这样的表现形式：注意力不集中，情绪不稳定，跟不上教学进度，有自卑、抑郁、焦虑、紧张等心理上的疾病，情绪低落，萎靡不振、消极、自暴自弃，丧失自信心，缺乏青少年应有的朝气，有的甚至撒谎、偷窃、打牌、打架、抽烟、上网吧，向他人索要钱物，强迫别人给他买吃的等等。为此，就初中生不良行为的产生原因及教育对策作以下分析。     

中学问题学生的心理因素与教育对策

青少年接受新异事物很快,可是他们的生理、心理等还不成熟,容易受到一些不良环境和信息的影响。这几年关于问题学生的研究日益增多,而这些问题学生尤其以中学生为主,对于问题学生的心理因素和教育对策的研究刻不容缓。本文分析了中学问题学生的心理因素,并提出了对策。     

职校生不良行为的形成与对策

当前职业学校中存在不良行为习惯的学生相当多.本文从家庭、社会、学校及学生自身这几个方面分析了目前职校生不良行为形成的原因,并从学校教育的角度探讨学生不良行为的矫正方法.     

矫正学生不良行为的五种方法

班务工作中，我们常发现一些学生有着这样或那样的不良行为。此时，如果一味地加以批评指责，不但不能达到教育的目的，有时还会使学生产生逆反心理。但是，如果能在批评教育的同时，讲点技巧，变换变换角度，针对不同的对象，运用灵活的方法，努力让学生从心理上接受老师的批评教育，然后把老师的要求“内化”为自己的行为，定能收到事半功倍的效果。一、运用迂回法教育学生高三班主任陈老师，对班上一名刚刚受到学校处分的后进生非常关心，他多次找该生谈话，并帮助他制定了早日撤消处分的计划。一个月下来，该生确实有了一定的进步，学习…     

浅谈中学生不良品德产生的原因及矫正方法

青少年是祖国的未来、民族的希望。教育和培养好他们,是社会主义建设事业的奠基工程。今天的中学生是21世纪社会主义建设的主力军,他们的思想道德、科学文化和心理素质如何,将直接影响未来的社会面貌和民族精神,决定社会主义中国的前途和命运。当前青少年学生的主流是好的,但由于各方面的影响和干扰,以及自身的弱点,导致少数中学生在思想道德上存在这样或那样的问题。学校德育工作的目的是要“努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”,从根本上说首先是要从怎样做人的教育抓起。而我们现在却…     

浅谈普通高中不良行为问题学生的教育转化

学校和教师要正确认识、对待不良行为问题学生,研究问题出现的原因,探讨教育与转化方法和策略,以成功教育转化他们,促使其健康成长。