“从做中学”——高师《教材教法》创新教学模式探讨

本根据杜威“从做中学”的现代教育观点,结合目前高等师范院校《教材教法》的教学实际,提出了《教材教法》创新型教学模式：一要优选教学内容;二要构建新型的师生关系;三要强化多种教学实践。     

中师心理学教材更新之我见

对于中师心理学的教改问题,近年来不少师范学校的心理学教师作了许多有意义的探讨。但是,要使心理学教学面貌得到根本改观,仅仅从教法上进行改革是远远不够的。心理学教学改革可以视为一个系统工程,它涉及教学目标、教材、教法、教学评价等诸多因素,其中教法改革与教材编写的关系尤为密切。笔者认为,目前改革心理学科的教学,提高该学科     

提高课堂教学效率的三大关系和八项注意

提高课堂效率是教学永恒的追求目标,也是课程改革面临的一个重要问题,笔者从教材和学生主体、教材和教学内容、教材和教法等三个关系入手,对如何提高课堂教学效率从理论和实践作了精要的探索,并提出了八个要注意的事项。     

高师中文系应设置“中学语文教材研究”课程

《中学语文教材教法》一向是高师中文系设置的一门专业必修课。顾名思义,该课程的设置,目的是要学生熟悉、掌握中学语文的教材教法。但现有的《中学语文教材教法》课程,却或多或少地存在着脱离中学语文教学实际的弊病。因此《中学语文教材教法》课程的改革,须从如何使课程更好地结合中学语文教学实际这一根本问题出发。要解决好这个问题,就得从两个方面着手:一是改革《中学语文教学法》;二是设置《中学语文教材研究》(以下简称《教材研究》)。     

教育与辩证法(下)

(4)教材教法中的辩证法。教材与教法也是对立统一的关系。二者既有区别、又有紧密联系,为同一目的教学服务。好教材没有好教法,作用发挥不出来;好教法没有好教材,作用同样发挥不出来。只有两者紧密配合,才能取得最佳效果。目前我国不管是教材还是教法都存在着同实际需要不相适应的问题,这是需要认真努力解决的。它是各级各类教育中最重要的问题,没有教材教法就没有学校教育。     

掌握教法和学法 抓住重点与难点

本文讨论了现代化教育过程中教师掌握教材学法的重要意义及教材教法与教材学法之间的关系,并分别从教材教法和教材学法的角度分析了如何处理好教学重点与教学难点的问题。     

中学语文教法之我见

中学语文教学如果以培养现代人才作为宗旨,那么目前的教法或多或少的与此不相适应。对一些问题的探讨和改进,在语文教学领域众说纷纭,现就中学语文教法谈谈粗浅认识。一、语文教学教法的现状目前,语文教学开始从实际出发,遵照教学规律,重视适度优质,普遍已形成几种常规的教法:(一)精讲实练这种方法适合典范教材。精讲,即少而精,就是讲到节骨眼上,讲重点难点疑点;实练,就是有选择有目的有典型地练习,既举一反三。(二)以练代讲这种方法适合于浅显教材。课文浅显易懂,教师在学生事先阅读的基础上,把主要精力和时间放在指导学生练习上,结合实际,注意点拨,调动学生的积极性。(三)读写结合这种方法适合写作特点明显而又宜效仿的教材。读写结合,必须结合学生和教材实际,用教材所有补学生所缺,不要硬行结合。(四)边学边议这种方法适合古典文学。古典文学最好不串讲,应注重学生自学能力的培养。学生可凭借注解、工具书阅读,难点疑点可由老师解答,或大家议论,或查阅参考资料。这样学生即可积累大量实词,又能熟悉虚词用法,明确文言句式。二、语文教学教法的发展为了适应现代教育的需要,克服语文教学少慢差等现象,必须提倡现代化和科学化的语文教学。语文教学的现代化和科学化...     

改革小学数学基础理论和教法课教学

中等师范学校的小学数学基础理论和教法课,必须进行改革,才能跟上时代的步伐。半年多来,我们从以下几方面进行了探讨:一、从实际需要出发处理教材从当前科学技术发展着眼,增加电子计算机一章。原教材仅有进位制和二进制的简单介绍,现在增加电子计算机的有关知识。从目前小学数学教学的现状出发,在应用题教学中增加了整数简单应用题和典型应用题的类型、结构和解题思路的介绍。小学数学基础理论和教法的教材共二册,分两学期教。我们采取基础理论与教法有机结合起来教的     

高师中文系应设置《中学语文教材研究》课程

《中学语文教材教法》一向是高师中文系设置的一门专业必修课.顾名思义,该课程的设置,是要使学生熟悉、掌握中学语文的教材教法.但现在的《中学语文教材教法》课程,恰恰或多或少地存在着脱离中学语文教学实际的弊病.因此《中学语文教材教法》课程的改革,须从如何使课程更好地结合中学语文教学实际这一根本问题出发.要解决好这个问题,就得从两个方面着手:一是改革《中学语文教学法》;二是设置《中学语文教材研究》(以下简称《教材研究》).上海师大中文系自一九八二年九月起,先后在八○级、八一级各一个班试设了《教材     

简论中小学体育课堂组织与教学

采用文献资料法,从中小学体育运动技能目标实现途径的具体操作方法层面,讨论了体育课堂组织工作的教材组织、教学组织和教法组织。教材组织方面,在小学和初中阶段,一般宜采用复合教材。同时还要注意不同教材的主次关系及搭配顺序。教学组织方面,须注意场地、器材的合理布置及学生队伍的合理安排与调动,便于教学的顺利进行。教法组织方面,须认真备课、正确示范、“精讲多练”,在技术教学时,要合理地运用“完整法”、“分解法”、“减难法”等具体方法,并及时、有效地纠正错误动作。     

中学化学教材教法课讨论式教学的尝试

对于高师化学专业的学生来说,“中学化学教材教法”是一门比较重要的学科。然而现在多数学生对这门学科不太重视,缺乏学习兴趣,主要有以下两方面的原因: 从教的方面来看,开设教材教法课的目的是使学生不但了解中学化学教材以及教学的原则、方法,而且初步具有一定的教学能力。但目前教材教法课的教学往往是由老师一讲到底,即使教师讲得再好,效果也不一定会令人满意。因为这些学生没有中学化学的教学经验和实际感受,虽然中学阶段老师的教学对于他们还有     

体育课课前应处理好的六个问题

一、处理好已知和未知的关系问题 教师的已知就是指体育教师对学情的了解，对教材的理解和掌握。由于种种原因，即便是受过专业教育的体育教师，在体育课教学中有时也会对某个内容的细节注意不够。如在立定跳远教学中，只注重要求学生注意髋、膝、踝三种关节的蹬伸，而对摆臂制动的作用往往强调不够，甚至被忽视。教师对学情的了解，有时难免与实际产生偏差，而导致对教法选择的失误，对教学目标的确定脱离实际。因此在备课中，体育教师首先要认真钻研教材教法，深入了解学生的实际情况，解决本身知道的问题。如果，已知的问题都不能得以解…     

初高中数学知识的衔接

数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统,从教材、教法、学生几方面,阐述了在初高中数学知识的衔接教学中应注意的问题。     

教材与教法

小学语文教学中,教材起着决定内容和体系的作用。好的教材,必须有好的教法才能取得好的教学效果,这已成为语文教学界的共识。现在小学语文已有多套教材,因此,从大面积上看,重要的是要研究教学方法,针对自己的教学对象和所使用的教材采取最佳的教学方法。本文以集中识字实验教材为例,谈谈如何处理好教材与教法的关系。     

师专《中学化学教学法》的教学改革

从教材的体系,内容和教学方法三方面改革《中学化学教学法》课程的教学,巳取得了初步成效。在《教法》中增加“中学化学实验研究”和“班主任工作”内容是有益的。根据各师专实际自编《教法》辅助教材是必需的。     

优化教学过程提高教学效益和质量

优化中学化学教学过程是课堂教学的核心组成部分,它是完成教学任务,提高教学效率和质量的重要手段。我在教学中进行了以下尝试。一、教学中导课的设计教师在备课时,从教材的实际出发,抓住其特点,在考虑教法的同时,结合学生实际,精心设计教法,这是重要的一环。不同的教材,不同章节的内容,都有其自身的特点,教师在教法处理上往往要选择不同的形式,如课授法、练习法、自学辅导法等等。同时也要考虑在这样的教法下,学生怎样才能提高课堂学习效果和自学     

英语教师科学利用教材,激发课堂活力的策略研究

<正>教师对教材的把握直接关系到教学成效。长期以来,我国实施单一的课程和单一的教材,使得教师把教材当成"控制"和"规范"教学的"法定文化"。不少英语教师把"统编教材",当成圣经,不敢增删,严格遵循其规定的教法,不敢越雷池一步。其结果是:教师被扼杀自主精神和创新能力,教学不能从实际出发,实际教学效果不尽如人意,学生失去了自主学习的积极性,失去了学习活动的空间。根据教     

高职院校数学教学状况的分析与思考

现有的高职院校数学教材偏重知识的传授,强调结构的严谨,对应用数学知识解决实际问题和学生的数学学习特点重视得不够,特别是数学教学和知识应用脱节,这是高职数学教学改革应该注意的问题,必须在教材、教法、教学评价方式和教师素质方面进行改革和提高.     

改进教法 减轻学生课业负担

改进教法减轻学生课业负担郭玉风要减轻学生课业负担，作为教师就要认真钻研教材，吃透教材；结合学生实际，搞清每节课的重点、难点、疑虑，精心选择教学方法和设计教学程序；在加强学生基础知识教学的同时，注意培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习方法，注意使他们养成...     

英语备课应注意的几个问题

在日常的教学工作中,英语备课应注意以下几个问题:备课前要钻研教学大纲,通读、熟悉、钻研教材,找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系;不要受课次顺序的限制,而要把一个单元作为一个整体来考虑;备课时应根据学习的一般规律和学习英语的特殊规律考虑教法;应考虑学生的思想实际和学习实际,在充分了解学生的基础上考虑教法,备课包括两个方面的工作:一方面是钻研教材,另一方面是了解学生。