电大教师与质量控制

教师是教学的主导，振兴教育关键在教师。建设一支与现代远程开放教育发展相适应的、结构合理的教师队伍，是电大提高教学质量的前提和基础，也是开放教育质量控制的关键。     

关于电大"五统一"教学质量保证体系在远程开放教育实践中的反思

中国广播电视大学在20多年的办学实践中，成功地运用了“五统一”教学质量保证体系，对远程教育教学质量的监控起到了重大作用。但随着远程开放教育的发展，也渐渐暴露了“五统一”与教学质量管理之间的矛盾。本文对“五统一”在远程开放教育中的运用实践进行了反思，旨在进一步完善“五统一”使之更有效地发挥质量保证功能。     

浅谈如何当好开放教育导学教师

怎样当好开放教育导学教师是人才培养模式改革的重要内容，是教学模式改革的主要课题和确立现代远程开放教育理念的必然要求。电大教师在从事现代远程开放教育的过程中应当积极进行探索。     

远程和开放：电大的二元选择

“远程教育”是对教育的一种技术界定，反映的是教育的外在特征；“开放教育”所揭示的是教育的本质特征。一定条件下，过分强调远程教育的技术手段，可能地制约教育的开放度；广播电视大学的发展不必囿于“远程”或“开放”的模式，而应借助现代教育技术手段，追求开放的目标。     

略论电大开放教育教学过程的质量控制

教学质量是电大的生命线，加强开放教育教学过程的质量控制，首先必须制订明确切实的质量控制目标，其次要构建一个高效，有序的质量信息反馈系统，再次要采取适宜的灵活多样的控制方式，把事前，事中，事后质量控制结合起来，把制度控制和目标控制结合起来，把集中控制与分散控制结合起来。     

试论电大外聘教师的管理原则及方法

由于学校的性质决定，外聘教师已成为电大教学上的一支有生力量。而目前对电大外聘教师的管理，还没有形成一套成熟的规则，出现了许多问题，影响着电大教学质量的提高。应通过对外聘教师的心态、资历和目的的分析，根据现代管理学理论，运用市场经济手段，制定出外聘教师的管理原则和方法。     

地市级电大教学现代化建设的实践与思考

地市级电大是全国广播电视大学四级办学体系中最主要的基层办学单位，加快教学现代化建设，有着十分重要的基础作用，从地市级电大在地方经济建设和电大系统中的功能，地位出发，借鉴当前国内外许多高校远程教育试点的成功经验与做法，探讨地市级电大教学现代化的定位与地市级电大教学现代化建设的要求。     

提高电大教育教学质量的方法与途径

广播电视大学是利用现代教育技术实施远程开放教育的新型大学。国家教委与中央电大组织的“电大毕业生追踪调查”和“中国广播电视大学教学评估”表明,电大教育教学质量总体上是好的和比较好的。在保证和提高教学质量方面,电大教育积累了比较丰富的经验。但应当看到,电...     

远程开放教育的教学控制与教学管理

远程开放教育是不同于传统教育的一种新的教育体系，其教学管理的性质、任务、机制也相应发生变革。基于对远程教育的理解，建立了“教学控制”的概念，并在与“教学管理”的异同比较中说明了教学控制的基本特征，从而提出了改革传统教学管理的措施。     

发挥地市级电大导学过程中教师的主导作用

地市级电大是开放教育网络的中间环节,担负着学校与学生相互联系、教与学相互衔接的教学任务,组织教学的形式和方法既与其他高校不同,也与中央和省级电大不同,形成独特的教学模式。笔者认为,导学是地市级电大教学任务和教学条件相适应的基本教学模式。导学不过分强调传统教学中教师的“传道”作用,侧重于“解惑”。让学生学会利用     

现代远程教育中电大教师队伍建设

教师是学校办学的主体，是办学的关键。加强教师队伍建设，重点是提高教师综合素质。只有教师队伍素质的全面提高，电大才能抢占现代远程教育的制高点。     

开放教育模式下电大教师的角色转换

在开放教育模式下，电大教师应改变落后的教育观念，提高自身素质，转换电大教师的个体概念，适应现代远程开放教育的需要。     

发挥责任教师的核心作用带动基层电大共同提高教学质量

电视大学是现代化远距离教育的高等学校。作为总校教师如何发挥责任教师的核心作用，积极开展教研和督导工作，带动基层电大分校共同提高教学质量是每位电大教师的职责。     

地市电大开放教育试点的探索与实践

面对现代远程开放教育这种全新的教育形式。开拓才有出路，创新才能发展。本试从教育思想观念的转变，设施建设及资源利用，努力建设队伍和教育模式、管理模式改革等四个方面，进行有益的探索和实践，积极构建从地市分校实际出发的、具有地方特色的现代远程开放教育体系。     

天津电大基于校园网的教育信息系统建设

本介绍了天津电大教育管理信息系统的基本构成，对B／W／RDBMS和C／S两种体系结构进行了分析并提出了校园网络与教育管理信息系统的安全性维护策略。     

寻找教育开放与质量的动态平衡

本从开放与质量的矛盾运动出发,提出了实施现代远程开放教育必须建立开放与质量的动态平衡的观点,并从专业培养目标、学分制、入学条件、师资队伍、教学与考试管理、信息反馈等角度,探讨了用建立完善的质量保证体系来支持教育开放的方法。     

关于电大开放教育教学质量管理有关问题的思考

教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量管理也是学校管理的核心环节。随着广播电视大学现代远程开放教育步伐的进一步加快,面对21世纪对人才质量和素质的要求,认真研究和探索电大开放教育教学质量管理问题,已成为电大教育管理的重要任务。一众所周知,电大开放教育,就是对教育对象取消入学限制,学生免试入学,为更多的人提供学习机会,使电大远程教育的优势得以充分发挥,教育信息资源充分利用。开放教育除开放性的特点外,还具有两个显著特征：其一是强调以学生学习为中心,其二是强调多种媒体教材有机结合。开放教育要求在教学及…     

认真总结电大办学经验 努力发展现代远程教育

本文认为,在新世纪即将到来之际,电大如何更好地发挥现代化开放办学的优势,在现代远程教育体系中发挥重要的骨干作用,这是摆在电大教育工作者面前的一个严肃的课题．作者试就这一问题进行了探讨。     

谈县级电大远程开放教育教学模式

要全面实现现代远程开放教育目标，就必须探索新型教学模式。马龙县电大工作站从学生个别化自主学习、面授辅导、提供助学服务方面，探索了县级电大远程开放教育教学模式的建构。