学会学习教学法的实验研究

以《教育心理学》课程为研究材料,抽取教育技术专业９８０１班,职业技术教育管理专业９７０１班、９８１班学生为被试。通过对课堂教学中的传统的讲授法与学会学习教学法的比较实验研究,发现两种教学方法各有其优点。系统性、结构性是讲授法的最大特点,而学会学习教学法更注重师生教与学的互动作用,并强调学生学习的积极性、主动性等。本文并以此建构了两种教学方法教与学的模式。     

论学会学习

当前,我们正处在一个科学技术迅速发展,知识量急剧增加的时代,出现了知识增加的无限性和个人学习时间的有限性之间的矛盾,因此,教育再不能像以前那样,传授一套固定知识的过程,而是传授各种有效的方法,去取得任何特定时刻所需要的知识,即"学会如何学习"。素质教育的目标之一就是学生能力的培养,更要培养学生的学习能力,以便让青少年在现代社会条件下学会生存、学会关心。长期以来,受传统教育的影响,中学生学习能力比较弱,学习方法也比较差,他们大都停留在多读、多背、多记、多练、做作业等方面。随着新课程改革的进行,学生的学习能力应该加强,学习层次应该提高。教师不仅要教给学生理论知识,更应该指导学生学会学习。[1]     

“探究——讨论式”教学法实验研究

培养学生的创新精神，提高学生的创造能力，让学生学会学习是素质教育的重要内容，也是我们近几年来不断进行课堂教学改革所追求的目标。实验证明，“探究——讨论式”教学法不失为一种实现这一目标的好方法。     

关于模拟教学法与多媒体技术应用的研究

模拟教学法是从传统课堂讲授法和案例分析法演变发展过来的，但它克服了传统教学法的 些不足之处。在多媒体技术深入发展的今天如何使其燃发青春，发挥更大的作用是值得研究的。本文在介绍模拟教学的基础上讨论了该教学泮的教学目物，并对多媒体技术与该教学法的结合作了初步探讨。     

学会学习

有一个学生诚惶诚恐地来请教他的老师，问：“老师，请问我要怎样做，才能够学会您所有的智慧呢？”     

学案——学会学习的良师

近几年,在教学实践中,我不断地以新理念、新方法武装自己的头脑,积极推进教学角色转变,大胆尝试教学模式改革,推动师生间、生生间的多元互动,着力提高教育教学效能。我根据学生的实际情况精心设计学案,引导学生自     

法学类课程亚案例教学法研究

为培养高素质创新型法律人才,法学教育工作者大力提倡在法学教育中运用案例教学法。如果无视中国国情,盲目地把案例教学法当做主要的甚至是唯一的教学方式,那么不可避免地会本末倒置而难以达到理想的教学效果。应在肯定和借鉴传统理论讲授法与案例教学法的优点的同时,在法学类课程的教学中使用亚案例教学法。     

学会学习，学会研究，学会合作

一直以来，我们的教学方法基本上都是沿袭传统，以教师为中心，这种方法的优点是有利于发挥教师的主导作用，便于教师组织、监控整个教学活动的进程，有利于系统的科学知识的传授。但其严重弊病则是：完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于培养有创新思维和创新能力的创造型人材。尤其是在今天知识的产生层出不穷，知识的更新一日千里的信息时代，     

素质教育呼唤学会学习

文章论述了素质教育与"学会学习"的辩证关系,从突破习惯思维方式、加强"学会学习"理论学习和研究、加强教师指导作用等方面阐述如何教学生"学会学习"的问题.     

浅论学会学习

面临知识经济时代 ,我们每个人都应学会学习 ,因为它是新世纪人才必备的素质。如何培养和提高我们的学习素质 ,这就要求我们科学确立学习目标 ,坚定学习成才的信心 ;培养学习兴趣 ,激发学习的内在动力 ;加强思维训练 ,提高学习能力 ;掌握科学的学习方法 ;勇于磨砺自己 ,培养优良的学习品质 ;开拓学习视野 ,掌握多种学习手段     

学会学习与研究

“学会学习”中的第一个“学”,是元学习。我们谈论学习,又谈论元学习,这当然是又进了一步,又需深入一步。学习本身有许多不易之处,元学习的困难势必更多、更大一些。我们一步一步求难,一步一步苛求自己,跟自己过不去,自讨苦吃。这也是人之作为人的一种自觉。从哲学中看,多吃苦跟多一些甜味、香味是一样的,不可分割的。苦去甜来,不管甜来不来,先吃了苦再说。     

学习反思：学会学习的重要途径

只要我们能坚持在学习前进行前瞻性反思,突出它的自知性、适应性与准备性;在学习中进行过程性反思,突出它的发现性、探究性和创造性;在学习后进行回顾性反思,突出它的认知性、技能性和情感性;就一定能在学习反思的实践中逐步学会学习.     

素质教育呼唤学会学习

文章论述了素质教育与“学会学习”的辩证关系 ,从突破习惯思维方式、加强“学会学习”理论学习和研究、加强教师指导作用等方面阐述如何教学生“学会学习”的问题     

项目教学法的应用探讨

针对生搬硬套项目教学法在实际应用中可能出现的问题,提出五种具体的做法,并结合课程实践说明这些做法的有效性.     

帮助学生学会学习

职业学校的学生虽然能够自觉学习,但是缺乏有效的学习方法,教师在教学过程中不仅仅要教会学生知识,更要教会学生学习。在学习的各个环节中,教师往往容易忽视复习,但这又恰恰是非常重要的环节,教会学生学习,重点就是教会学生复习。学会复习,就要学会思索;学会复习,就要学会付出;学会复习,就要学会分配精力。这样学习才能达到事半功倍的效果。     

基于核心素养的学会学习研究

深化教育改革,注重学生核心素养的培养,认识学会学习在核心素养发展中的重要作用,认识到学会学习的内涵与本质。     

让学生学会学习

21世纪教育的“四大支柱”是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作.让学生学会学习是基础教育的重要内容.因此,教师应教给学生处理信息,接受新知识的能力.     

浅析Semina教学法与案例教学法在独立学院行政管理专业教学中的综合应用

传统的讲授教学模式呈现多种缺点,而Seminar教学法和案例教学法则各有优势,将两种教学方法综合运用于独立学院行政管理专业的教学过程中,能有效强化教学效果,较好地培养独立学院学生的创造性思维与逻辑思维,提高他们的创新能力与研究能力。