武陟一中若干教师嚴重脫离政治

毛主席“关于農業合作化問題”和中國共產党第七届中央委員会第六次全体会議“关于农業合作化問題的决議”公布之后,在全國人民中間掀起了巨大的学習热潮,大家都为提前和超额完成第一个五年計划而努力。我坟教师虽然大都参加了这一学習、宣傳运动,但学習積極的实际只有三、五个人。其中有的借口“業务忙”、“学校以教学为主”,不願参加政治理論学習和宣傳。有的表示不耐煩,認为这是一种“負担”。有的还說:“早起五点鐘,点上煤油灯,有心去学習,上堂銳头矇。工作、学習矛盾百出!”还有个别参加宣傳的教师,由于自己没有学好,不能解答群众提出來的問題,結果反让群众給“宣傳者”教育了一番。     

反对文学研究中脫离政治厚古薄今的傾向——評馬茂元先生的《毛主席詩詞解析(两首)》

一毛泽东同志是当代最杰出的馬克思列宁主义者。他创造性地把馬克思列宁主义的普遍直理同人民群众的首创精神紧紧地結合起来,同中国革命与建設的具体实践紧紧地結合起来,从而系统地全面地丰富了和发展了馬克思列宁主义。在我們有六亿五千万人口的这样的大国中,从新民主主义革命到社会主义建设所取得的各方面的伟大成就,就是     

反對“不問政治”傾向

不問政治的傾向,在教育工作者中還相當嚴重。據最近平原和河北部分地區的反映,就有以下種種表現: 有不少教師認為,“我教我的課,與政治無關”,對人民革命鬥爭表示冷淡。有的不分敵我,和反動分子和平共居,熟視無睹。平原省新鄉專區一二七處高小和完小,其中有三十處校内發生過反動事件。焦作二完小校長發現一個教員在校内進行反動的宗教活動,不反對,不報告,聽其發展,讓這個反動分子公開進行反動宣传,“無產階級是死真理,耶穌和聖經才是活真理”,並動员學生入教。新鄉有一個教員在校内公開對別人說:“援朝尚可,抗美則不行”,同樣,也無人過問。孟縣二完小在校内發現反動分子散發反動传單,校長只和幾個教師商量了一下,把反動傳單燒了,打算“和平了事”;獲嘉大位莊完小校長去年冬天發現有地主成份的教師回村“倒算”,不阻止,也不反對,還說:“這是政府的事,由政府去管吧!”以致該校有六個教師都相繼回村進行“倒算”。在這種领導思想影響下,校內正氣下降,邪氣上升,一般教師“工作消極”。原陽教師桑槐江自己的工作不負責任,公開宣传“上得堂来胡嚼嘿,下得堂來郊外遊,熬够一月三十天,拿到小米不發愁。”這是第一種。     

四川墊江師範某些教師應糾正不負責任的教學態度

應品嶸龔百堪同學所反映的情況,請墊江師範學校和江山初級師範學校領導同志注意改進,加強對教學工作的領導。被批評的有關人員,應好好檢查自己;如果事實有較大的出入,可經組織上簽注意見來函說明。對寫稿人應採取歡迎的態度,不應打擊、報復。     

我这样糾正儿童的錯別字

注意纠正错别字,教儿童能够正确地运用祖国文字,是提高教学质量的一个重要问题。如皋师范附属小学五年级(2)班班主任季翠华老师的这篇“我这样纠正儿童的错别字”,能注意总结这方面的经验,是值得重视的,现把它介绍出来,供大家参考。希望各地教师也能重视总结这方面的经验。     

我們糾正了学生写假話的錯誤倾向

一年前,五年级一位学生在《一件有意义的事》中写道:“一个风狂雨暴的夜晚,我看电影回家,路遇一农村老大娘背着孩子,提着东西,去女兒家,迷了路。起初我想:天晚了,又有风雨,准备不管。走了一阵后,突然低头看见胸前红领巾,想起了少先队员的风格,于是猛折转身,去帮助老大     

向政治、历史教师推荐

《尚公杂议》诸尚一著,上海人民出版社出版。尚公是诸尚一先生用了50多年的笔名。本书是从1985年后作者所写的杂文中精选而成。“杂议”意味着内容十分广泛,它就当前的经济建设、改革开放,民主法制和精神文明建设一些实际问题加以评论,给人以启     

我是怎样糾正歧視工人子女现象提高学生思想觉悟的?

穷孩子受欺負,这是什么問題呢? 我教課的这所中学,在解放前,是帝国主义天主教会办的震旦大学附中。解放后,这个学校改了校名,表示走向光明的意思,校內各方面都发生了很大的变化。由于我們这个学校座落在上海繁华地区淮海路上,学校招收的学生,大部分还是資产阶級、上层小資产阶級和高級知識分子家庭出身的子女。劳     

浙江江山初級師範忽視師生政治思想教育的現象應當糾正

編輯同志: 讀了「人民教育」一九五三年八月號「忽視師生政治教育現象亟需糾正」的短評後,我覺得提出這一問題,在目前來說,的確是重要而且是適時的。忽視政治教育和教師的時事政策學習的情況,在我們江山初級師範學校裏,也嚴重地存在著。 從上學期學生的時事測驗和平時的作業中間,發現有不少同學對朝鮮戰爭的情況,朝鮮民主主義人民共和國的首相是誰,我國中央人民政府政務院總理是誰,列寧是那一國人都不知道;有的還把中國人民志願軍和中國人民解放軍混為一談;有的說我們國家是「社會主義」制度的國     

中华人民共和国教育部 希檢查糾正兒童上课时背着手听講的现象

各省、市、自治区教育厅、局: 据了解,全国各地小学校中,有很多学校机械地规定儿童背着手听讲。我们认为,要求学生上课时坐得端正,集中精力听课是应该的,但机械地让小学生背着手听讲,是不合适的。经常叫儿童背着手听课,使儿童精神处于紧张状态,很容易疲劳。双手背着听课并不是什么先进经验,     

遼東省人民政府檢查糾正海龍縣中分校的混亂現象

本刊八月號讀者來信欄發表了揭發和處理海龍縣中學分校主任戰益馥違反教育原則以粗暴態度壓制、鬥爭學生的來信後,遼東省人民政府對這個問題很重視,已於八月十一日將遼東省教育廳對海龍縣中學第二次檢查的報告通報全省中等學校。並責令該校校長莊英武及分校主任戰益馥等進行深刻的書面檢討。現將有關材料發表,希引起各地教育行政領導部門及學校負責人員的注意。     

向德育发问——一个政治教师的行与思

以"法"治德尊重一个学生应有的权利其实与宽容无关。因此,抱着实事求是的态度,我们在反思检讨我们传统的道德观、价值观,以期给学生以正确引导的同时,也要认真反思一下我们对学生的处分方式。对于那些破坏了学校正常教学秩序,侵害了师生利益的违纪行为,我们不一定非得采取某种措施让学生感到羞愧,不一定非得让学生口是心非地认个错,但一定要让他(她)有具体的损失,以示对其行为(而不是品质)的处罚。     

向德育发问——一个政治教师的行与思

以“法“治德尊重一个学生应有的权利其实与宽容无关。因此,抱着实事求是的态度,我们在反思检讨我们传统的道德观、价值观,以期给学生以正确引导的同时,也要认真反思一下我们对学生的处分方式。对于那些破坏了学校正常教学秩序,侵害了师生利益的违纪行为,我们不一定非得采取某种措施让学生感到羞愧,不一定非得让学生口是心非地认个错,但一定要让他(她)有具体的损失,以示对其行为(而不是品质)的处罚。     

向德育发问-一个政治教师的行与思

策划背景 　　大学者,在明明德,在亲民,在止于至善. 　　从孔子甚至更早些时候起,我们就高高地擎起了德育这面旗帜,而担负“教书育人“的学校也当仁不让地成了德育工作的主战场.依此推论,德育工作对于今天的学校教育而言,其实本该早就“入脑入心“,不需要一而再、再而三地强调了,但实际上,我们现在还是年年、月月、天天念着德育这本经.即便如此,依然有充分的论据可以证明,这“经“念得似乎没有什么大的长进.……     

向德育发问-一个政治教师的行与思

策划背景大学者,在明明德,在亲民,在止于至善。从孔子甚至更早些时候起,我们就高高地擎起了德育这面旗帜,而担负“教书育人”的学校也当仁不让地成了德育工作的主战场。依此推论,德育工作对于今天的学校教育而言,其实本该早就“入脑入心”,不需要一而再、再而三地强调了,但实际上,我们现在还是年年、月月、天天念着德育这本经。即便如此,依然有充分的论据可以证明,这     

峡谷中的北京名校的某些教师

看左边,一座山,巍峨;望右边,山一座,高峻。这些教师就夹在中间,不尴不尬。他们,就是北京著名中学的某些教师。     

峡谷中的北京名校的某些教师

左边是山峰,右边是山峰,中间的地带就是峡谷. 　　有些教师就处在这个峡谷之中. 　　左边的山峰是应试形态的教育,右边的山峰是现代理念形态的教育.这些教师,对应试形态的教育不拿手、不精通,而自身又缺乏现代教育理念,或者对现代教育理念缺乏根本的认同.看左边,一座山,巍峨;望右边,山一座,高峻.这些教师就夹在中间,不尴不尬. 　　……     

试论传统型教师向新型教师的转换

教育部推出的新一轮基础教育课程改革，与以往的历次课程改革相比，不仅课程体系有了较大的调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促进教师教育方式和学牛学习方式的根本转变，并在教育理念、专业知识和能力、职业态度和关注倾向等方面都对教师提出了教育专业工作者的要     

大学公共英语教师向ESP教师的转型

随着我国外语教学水平的整体提高,大学英语教学的重点将逐渐由基础英语向专门用途英语(ESP)转移。文章分析了大学公共英语教师向ESP教师转型的未来趋势,并分析探讨了大学公共英语教师成功转型的校本培训模式、团队合作模式、自我发展模式。