高职院校管理岗岗位聘任中出现的问题及对策——以cztgi学院为例

高职院校岗位分为管理岗、专业技术岗和工勤技能岗三种,相比较而言,管理岗上岗条件和考核细则比较难科学量化,因此管理岗岗位聘任过程中就比较容易出现一些问题。管理人员的决策力、执行力、工作效率和工作效益影响着学校的发展状态,完善管理岗岗位设置、聘任和考核工作,解决管理岗聘任过程中出现的问题是目前岗位聘任工作的重点和难点。     

福建对外贸易学校

1997年学校率先实行校长负责制和教职工全员聘任制，出台《教职工岗位聘任暂行条例》、《月聘任工资计发办法》，在合理定编、定岗、定员基础上，制定各岗位职责。行政工勤人员聘任(含中层干部)打破论资……     

关键岗、共建岗聘任工作的启示与思考

本文总结分析了福州大学第二轮岗位聘任教学、科研和学科建设关键岗以及校院共建重点教学岗的聘任工作，分析了岗位聘任的情况，对上岗人员在聘期内完成的任务和取得的成果进行了总结。通过分析，提出了搞好关键岗和共建岗的聘任工作要加强领导，制定好的聘任方案，聘任工作中要发挥校、院两级管理的积极性等七个方面的启示。文章还提出今后岗位任聘中需要加强的五个方面的工作。     

高校教师岗位设置与教师聘任工作浅论

随着社会的发展,改革学校内部人事制度,打破计划体制赋予的教师职务终身制,逐步建立评聘分离、择优聘任上岗的教师岗位聘任制度成为现阶段高等学校教师岗位设置制度建设的热点。本文就岗位设置的定义、岗位设置的制度及一般程序等几个方面展开论述。     

浅谈建立教师业绩档案的作用和意义

本文主要论述了教师的业绩档案可作为教师评定晋升职称和内部聘任上岗的参考依据及促进教师钻研业务、学习进修、提高专业理论和实践水平的作用。     

教师“铁饭碗”该不该打破?

日前,海南省教育厅直属中学校长、副校长聘任仪式在海中举行,海南中学、国兴中学、海师附中三所学校的9位校长和副校长应聘上岗。省教育厅分别与他们签订了3年的聘任合同,不仅新进教师实行聘用制,原有教职工也要陆续由行政任用关系转向聘用关系。在聘任期内,还要制定一系列目标进行考核(《海南日报》3月13日)。     

博士生指导教师选聘制度的改革与实践

笔者首先简要介绍了我校两次自审博士生导师工作的探索与实践及所取得的经验与产生的问题 ,并由此对我校博士生导师由“自行审批”改为上岗遴选聘任的进一步改革进行了探讨     

导师队伍建设与研究生创新能力的培养

通过对研究生导师队伍的现状分析,验证导师队伍建设在研究生创新能力培养过程中的积极引导作用。提出了打破导师聘任终身制,试行研究生导师课题组制度,建立研究生导师上岗培训制,吸纳国内外优秀学术资源的建议。     

打破“铁饭碗” 海南中小学教师聘任上岗

海南省日前正式出台《关于中小学人事制度改革的实施意见》，此举意味着海南省的中小学教师将全部聘任上岗，教师干多干少、干好干坏一个样的局面，将得到全面改观。     

教师聘任工作的实践与思考

随着我国教育体制改革的推进,特别是学校内部管理体制改革的深入和教师聘任制的进一步落实,各级各类学校都在逐步完善符合单位特点的单位自主用人、人员自主择业和符合专业技术岗位、管理岗位与工勤岗位具体的人员管理制度。中小学在打破班级任课教师由学校统一配置的传统管理模式的基础上,又开始了班主任主持聘任科教师的改革尝试。笔者作为一名长期从事基层学校管理的管理者,在此就几年来教师聘任工作的实践和存在问题作些粗糙的分析,以期抛砖引玉。自从班级授课制产生以来,各级各类学校都十分重视班级的管理建设。一个教学班的师资配备如…     

对高校工勤技能岗位设置管理工作的思考

本文首先对高校实施工勤技能岗位设置管理工作的背景、有关的上级指导意见进行了梳理、归纳,并在此基础上,对高校实施工勤技能岗位设置管理工作中的难点和问题进行了分析,提出了做好高校工勤技能岗位设置管理工作的思路和对策,对高校如何实施工勤技能岗位设置管理工作做了初步的探讨。     

鄂尔多斯市康巴什区全力打造优质教育品牌

我是光荣的新区教师,我庄严宣誓教书育人,为人师表……8月5日,在康巴什新区校(园)长聘任暨教师上岗动员大会上,康巴什新区新报到上任的百多名教师一同举起右手,庄严许下一个人民教师的誓言。此次聘任会不仅是新区对新到任校(园)长以及教师的欢迎,也是新区教育史上一个具有里程碑意义的转折点,更是康巴什新区全力打造优质教育品牌的体现。     

中小学校长将持证上岗

教育部部长陈至立近日签发了教育部第八号令《中小学校长培训规定》。《规定》要求 ,新任校长必须取得“任职资格培训合格书” ,持证上岗。在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训 ,没有按计划接受或者没有达到国家规定时数的提高培训 ,或者考核不合格者 ,中小学校长任免机关（或聘任机构）应令其在一年内补修。期满仍未能取得《提高培训合格证书》者 ,不能继续担任校长职务。（摘自３月２日《生活时报》）中小学校长将持证上岗     

请把我埋在体制里

"就算是死,我也要死在编制里。"这句出自一名没有应聘上环卫工的研究生之口的话,让一条数月前的新闻再度引发关注——2012年10月中旬,哈尔滨环卫系统的457个工勤技能岗位招聘引来1万余人报名,最终缴费成功的7 186人中,拥有本科学历的有2 954人,占41.11%,29人拥有统招硕士研究生学历,在最终上岗的448名环卫工人中有7名研究生。     

浅谈高校教师技术职务评定后的跟踪考核

实行教师聘任制,教师们都已被聘任相应的技术职务。紧接着的一项重要工作就是要对教师担任技术职务后的工作情况进行定期的、经常的、全面的、合理的考核和评价(即跟踪考核)为什么要进行跟踪考核?笔者认为,原因有四:其一,实行聘任制以后,教师们虽然都有了相应的技术职务,但是否是真正上岗,并履行了相应的职责呢?教师实行职务聘任,其主要目的是为了精心选拔人才,合理使用人才,组织好高校教师队伍,从而调动教师的积极     

高校双肩挑人员岗位设置与管理探析

我国高校双肩挑干部是普遍存在的现象,双肩挑岗位设置应按照国家规定的岗位设置比例。根据岗位职责特点区别对待,应明确双肩挑岗位的基本聘任条件。在管理上,应建立以竟聘上岗方式的选任机制,建立科学合理的考核评价机制、岗位转换的过渡机制及行之有效的培养提高机制。     

贯彻实施《教师法》 完善教师职务聘任制

根据《中华人民共和国教师法》的规定,国家实行教师职务制度。高等学校将继续深化职称改革,完善现行教师职务聘任制度,今后工作的重点是加强聘任环节和聘后管理,强化上岗后的履职考核。国家教委将按照《教师法》的规定,加紧制定相应的配套政策法规,修订教师职务条例和制定教师聘任办法,细化任职条件和岗位职责;进一步加强宏观调控和指导,会同学校主管部门指导学校建立健全自我约束、自我发展机制,逐步扩大学校的办学自主权;指导学校按照精干高效的原则,搞好岗位设置和学科梯队建设,搞好定性定量考核,实行真正意义上的教师职务聘任制度。 1986年以来,高等学校相继开展了教师职务聘任制,并取得了较大成绩。但也存在不少问题,主要表现在职务聘任工作仍没有完全走出职称评定的圈子,一方面“职称热”居高不下,另一方面普遍反映高校教师中教授、副教授的评聘质量有下滑的趋势,存在评乱评滥的危险。究竟如何评估几年来的教师职务聘任实践?如     

以高校后勤改革为契机推动后勤物业管理的发展

一、针对现状,制定改革方针。新疆师范大学后勤集团领导深入基层调查研究,参考其他高校物业管理的先进经验,制定一套适合自己的物业管理模式,经校党委研究通过开始执行。首先要加强服务意识,转变思想观念。其次转换人事管理机制,对中心所属正式工进行聘任,制定上岗条件和岗位职责,公开在     

对高校收入分配制度改革的思考

将分配制度由"身份管理"转向"岗位管理",有利于调动教师积极性,发挥教师潜能和效用,提高教育教学质量和办学效益。而要改革高校收入分配制度,必须明确分配制度改革的基本原则,将聘任上岗、按约考核落到实处,同时还要处理好学校整体利益与教师个人利益、教学和科研两类关系。     

高校办公室工勤人员培训教育问题探讨

高校办公室工勤人员作为办公室整体队伍中的重要组成部分,由于历史和现实原因,办公室工勤人员整体素质不高,在学校的教育培训和日常管理中,处于被忽视和不被重视的地位.科学审视工勤人员的地位和作用,加强工勤人员的培训教育,制定合理的考评制度,是切实保障高校改革发展建设事业重要环节.