谁持彩练当空舞——关注教学细节的思考

教学细节是构成课堂的基本单位,是课堂教学中细小的环节和情节。教学细节的主要特性是“情境性、指示性和教育性”。教学细节真实反映教师潜在教育理念水平,在捕捉教学细节上,反映着教师的睿智和功力。教学细节关系到课堂教学的成败,关注教学细节是提升教学智慧的必由之路。我们要以新课程理念为指导,精心打造好每一个课堂教学细节,使每个教学细节成为教学活动的亮点,实现精彩生动的课堂价值。     

细节，让教学更加精彩

课堂教学是由一个个细节构成，并且由细节实现培养人、完善人的目的。教学细节是指在特定教学情境中的一些细小的环节，它决定着一节课的成败。教师如果能从小处入手，注重打磨细节，那么就会使我们的课堂教学更有成效，也更具魅力。教学细节充盈着智慧，洋溢着人性的光辉，是教师教育理念的一种流露，也是教师教学风格的一种表达。它看似平常，但平常中蕴含着智慧；它看似简单，但简单中蕴含着深刻。课堂教学中把握了细节，便留住了一份精彩，营造了一种美丽，也孕育了一次成功。     

教学细节:一个值得关注的话题

所谓"教学细节",是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。它是一种关注,一种体察,一种创意。教学细节往往反映了教师的教学理念、教学素养和教学风格。细节虽小,却决定着课堂教学的成败。     

寓智慧于教育细节

细节决定成败是至理名言。浩大的工程、科学实验、企业管理等都充分体现了这个理念。教育教学活动是由一个个细节构成的。成功的教学离不开精彩、智慧、艺术的细节。成功的教学,必定是关注细节的教学;成功的教师,必定是关注细节的教师。教育细节是一面透视教师教育教学观的镜子。"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。"教学细节     

教学细节：绽放课堂的美丽

关注教学细节,就是关注教学行为的改变,就是关注新课程理念的落实;关注教学细节,就是要用新的教学理念去反思“过去”的教学细节,改造“惯常”的教学细节,创造崭新的教学细节;关注教学细节,就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程,就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。教学活动是由一个个细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,所以,充满生命活力的课堂必定离不开精彩的细节。化学课堂教学未尝不是如此呢!     

细微之处见精彩——谈关注音乐课的教学细节

“细节”在字典中的解释为：细小的环节或情节。课堂教学有很多环节，但是每个环节是由无数个细节组成的。细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，举足轻重。老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。注重教学细节，应该成为教师教学研究的一个重要内容。作为一名普通的音乐教师，我觉得不一定非要成就什么，在我心里教育的成功在很大程度上就体现在教学中敏锐地捕捉教育细节，科学地处理教育细节，     

天下大事，必作于细——谈英语课堂的教学细节

现代课堂教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,是教师的教与学生的学的统一活动。精彩的课堂教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实,而且可以使教学过程充满智慧和创造力。因此,关注英语课堂教学细节,是焕发教学智慧的有效途径,是提高教学实效性的重要环节。教师在课堂教学中要善于捕捉细节,有意识地创造与开发教学细节,并巧妙运用自己的教育智慧,把细节做大做精,赋予细节更多的教学价值和功能,让细节生成别样的精彩。     

小学数学课堂中值得思考的一些细节

在小学数学课堂教学中,细节的好坏往往成为一节课成败的关键。因此,我们不仅要追求课程改革的深刻性和精致程度,还要在新课程的教育理念下反思常见的教学细节。在我们认为＂正常＂和＂应该＂之时,在我们忽视和漠视之时,常常是促进学生个性化发展的最佳时机。     

实实在在教语文——关注语文课堂教学环节的目标达成

近年来,在新课程理念的指导下,小学语文课堂教学面貌发生了很大的变化,取得了不少新的进展。然而,“阅读教学效率不高的状况没有得到根本的改变……语文课所花的时间、师生所投入的精力与期望学生具备的语文能力还不成正比,     

关注思想品德课的教学设计——提高课堂教学有效性之探索

思想品德课教学设计就是求教师改变过去以教师的教为中心的传统教学模式,而以新的课程理念为指导,注重对学生的学为中心,以师生双边活动的预设与生成相统一的有效策划。那如何做好思想品德课的教学设计,才能提高课堂教学的有效性？     

精彩的教学细节理应展现教师的人文关怀——以生物学教学为例

如果将课堂教学比作一条河．那么。教学细节就是河流中的朵朵浪花。正像每朵浪花都能映射出日月星辰的光芒一样,教学细节也能折射出一个教师的教育理念和教学思想。精彩的教学细节不光会对学生的成长产生积极影响,也能为教师的专业发展提供足够的支持。     

核心知识教学:一种新的课堂意蕴——《小数大小的比较》教学思考

正下课后,心情一直不能平静……异彩纷呈的方法、不断深入的思维、欲罢不能的样态,让我深深体会到课堂之于孩子的美好,思维之于数学的精彩!小数大小的比较这一内容能上出什么新意来?上课前,许多教师都有这样的疑虑。下课后,听课教师感慨连连:没想到,真的没想到,一个简单的内容还能这么上!还能上出这么好的效果!让我们走进课堂——【片段1】教学线索的梳理师今天我们研究什么内容?谁愿意帮老师     

注重教学设计 提高课堂教学实效——对通用技术教学设计的几点看法

教学是一项有目的、有计划的活动,要使课堂运作的系统性与有效性耦合而呈现出教学高效,就必须对课堂教学各要素进行有效规划和设计。课堂教学设计是教师教学环节的关键一环。对于通用技术教师来说,要想真正把新课程的教学理念转化为实践,提高通用技术课程的课堂教学效率,提升教师自身的教学水平。笔者认为应该从每一节课的教学设计做起。     

语文课堂教学中细节的作用

语文课堂教学细节是外显的教学行为的最小单位,表现为多样的形式和复杂的结构,形成于特定的教学情境中,具有独立教学价值的意义.它在语文课堂教学中的作用表现为:它使语文的教学现场从静态转变为动态,使语文教学过程具有独特性.优秀的语文课堂品质就是由教学细节打造出来的.     

在生物课堂中促进教学生成的几点尝试

生成是新课程理念下课堂教学的主要特征。生成性教学,就是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中,由教师和学生根据不同的教学情境,自主建构教学活动的过程。生成性教学使过去单调、刻板、枯燥的课堂变得越来越情境化、生活化、活动化,有利于实现新课程理念所倡导的从＂教师中心＂向＂学生中心＂的重心转移。那么,如何在课堂教学中更好的生成呢？     

教育智慧的意蕴：生成性教学

伴随着新课程改革的逐步实施与推进，课堂教学质量的提高日益成为人们关注的焦点。新课程倡导生成性教学，生成性教学体现了教育思想与教学方法的变革，使教学关注于人的情感体验。专家认为，具有生成性的教学才是丰实的课堂教学。那么什么是生成性教学呢?所谓生成性教学，就是在弹性的教学预设前提下，在教学双边活动中，在特定的教学环节的特定教学情境中，师生自主构建教学活动，并以体验、体悟、思辨的方式深刻升华主题的教学过程。     

关注音乐课教学设计中的细节——基于中职学前教育专业奥尔夫音乐的教学法

引言"在艺术的世界里,细节就是上帝。"在尝试将奥尔夫音乐教学法运用到学前教育专业音乐课堂教学中的同时,教学设计中的一些细节需要引起我们的关注,只有将细节打磨好,才算是合格的教学设计。一"、是否"——看你是否忽视了细节1.是否符合学生客观实际在一次奥尔夫音乐研修班上,赖达富教授设计游戏,让课堂上扮演孩子的学员们躲起来,有的学员不知所措     

关注细节 追求严谨——《倒数的认识》的教学实践与思考

【教学实录】每一节成功的公开课都要有设计上的亮点呈现,在学生初步认识了倒数的基础上,紧接着就要教学"除0外的自然数的倒数、带分数和小数的倒数、1的倒数的特殊性、0没有倒数"这些极其重要的知识点。以往教学"倒数的认识"多次,这些环节都是让学生小组合作,交流讨论等,但无一例外都是为完成教学任务而刻意安排的独立片段。总觉得欠缺点什么,设计不够新颖,没有什么亮点,借鉴名师的教学片断发现,特级教师黄爱华老师在教学"倒数的认识"时     

关注“目标 情境 问题”——对化学教师教学行为的再认识

随着课程改革的深入,"井然有序、环环相扣、行云流水、设计严密、人人称道"等描绘教学行为的溢美之词渐渐淡出了人们的视野。其实,对课堂而言,"教与学"是亘古不变的主题。笔者认为,课堂教学中教师的"思想、理念、方法、情智、底蕴"等决定了教师的教学行为,而这种行为又直接决定     

改进教育教学理念 有效促进初中语文教学深入开展——对深入贯彻新课程理念的几点思考

在当前的初中语文教育教学工作中,语文教师要始终将贯彻新课程改革要求作为首要标准,在教育教学理念方面进行改进,重点对以往语文教学中的师生关系、学生能力发展、