高师教育学科试教法探讨

加强和改革教育学科的教学 ,是师范院校面向 2 1世纪的一个重要课题。从学生模拟教师角色教学的角度 ,探讨了试教法在学科教学中的运用 ,以培养和训练师范生的教学技能     

高师公共心理学课程试行试教法的实践探索

试教法运用角色置换原理 ,学生在教师的具体指导下 ,扮演教师 ,变学为“教” ,从“教”中学 ,“教”与学结合。文中详细阐述了试教法的实施步骤、要求、价值与意义。运用试教法改革高师公共心理学课堂教学的实践表明 ,这项改革有利于发挥教与学双方的作用 ;有利于改善教师与学生之间的关系 ;有利于促进课堂教学与课外学习的结合 ;有利于推动学生知识、能力和素质的提高     

高师公共心理学课程试行试教法的实践探索

试教法运用角色转换原理,学生在教师的具体指导下,扮演教师,变学为“教”,从“教”中学,“教”与学结合。中详细阐述了试教法的实施步骤、要求、价值与意义。运用试教法改革高师公共心理学课堂教学的实践表明,这项改革有利于发挥教与学双方的作用;有利于改善教师与学生之间的关系;有利于促进课程教学与课外学习的结合;有利于推动学生知识、能力和素质和提高。     

高师化学学科教学中加强STS教育的探讨

社会的发展,引发教育的改革,社会对化学人才的需求使得在高等化学学科教学中加强化学与技术、社会相联系教育已成为必然趋势.本文就其必然性做了论述,也对加强化学与技术、社会教育的途径做了初步探讨.     

高师体育教育专业体操教法改革的探讨

体操教法改革必须以培养学生体操综合能力为核心,从学生的实际情况出发,全面提高学生体操专业素养,以适应现代社会对人才的需求。     

高师体专教法课实施教师角色模拟教学的实践与探讨

从对高师体育专业学生的教学实际入手,结合培养目标,通过在体育教法课中实施教师角色模拟教学的实践,提高学生的教学能力,培养良好的思想品德,减轻学生的心理压力,增强自信心,缩短从＂学生＂到＂先生＂的差距,使学生提前进入教师这一角色,具有重要实践意义。     

追求与发展——高师美术教法课教学改革点滴

随着我国社会的不断发展变化和人们观念的不断更新以及教育改革的深化，艺术教育愈发受到人们的重视，而美术作为艺术的一种早已渗入到社会生活的各个领域与人民群众息息相关，美术教育也愈发普及发展。     

高师数学教学改革探讨

针对当前高师数学教育教学中存在的问题,结合基础教育课程改革以及高师数学教学的实际,探讨教学内容、教学方法、教学模式、教学手段及教学评价等方面的改革措施和策略。     

关于高师院校“中学数学教材教法”课程改革的设想

根据国内外教学教育的发展趋势,认为我国高师院校“中学教学教材教法”课程应顺应形势的发展,积极进行改革,并提出了改革的具体设想。     

新课程背景下高师“学科教学论”课程教学改革探讨

学科教学论是高师院校师范生的一门专业必修课.学科教学论课程的教学改革直接关系到师范生毕业后教学能力的高低.本文以新课程改革为背景,分析了当前高师院校学科教学论课程教学中存在的主要问题,并对学科教学论课程的教学改革进行了初步的探讨.     

高师公共教育学科教学之思考

高等师范学校在新时期进一步深化教育改革中面临许多问题，其中，公共教育学科的教学需特别关注，因其较强的师范性和示范性作用的发挥，会影响未来师资的素质和整个教育事业及其社会的发展。     

世纪之交的高师物理教改探索

分析了传统高师物理教育存在的弊端,在具体实例探讨了在教学观念、教学内容和教学方法三个方面的高师物理教改举措,指出高师物理教师不断提高自身素质是完成教改任务的前提和关键。     

改革《中学教学教材教法》考核方式探索

高师院校《中学数学教材教法》课程的考核方式因受传统考试理念的影响和传统教学方式的制约，存在诸多弊端，应予改革，改革应按内容综合化、方法多样化的思路实施。     

走出高师公共教育学科课程教学的国境

高师教育学科课程的教学现状令人堪忧，必须以课程、教材改革为先导，教学改革为中心，进行系统改革，使之发挥应有的作用，走出当前的困境。     

高师小学教育专业民间舞教学方法的创新

目前我国民族民间舞蹈教育存在着部分高师自身的教学定位不够准确,没有形成与生源条件及培养目标相适应的舞蹈教育教学体系。为此,老师必须根据高师的培养目标合理地编制民间舞课程的教学计划、教学大纲和教材;选择合适的音乐来辅导教学;课堂模拟生活中的民间舞蹈方式,男女生编排队形配合练习等方式提高教学质量。     

改革高师教育学科课程结构和内容的思考

高师院校教育学科课题结构单一,内容陈旧,重复,理论脱离实际,必须彻底改革,建立一个多层面的立体的教育学科课题结构体系,并且优化教育学科理论课程和协调教学技能技巧课的教学内容。     

高师教育必须注重书法教学

书法艺术是中华民族的宝贵化遗产，每个炎黄子孙都有责任继承这一宝贵财富并使其发扬光大。而高师教育就是完成这一使命的关键所在。