心雨心晴

雪花的逝去,并没带走如歌的世界,迎春的花依旧会绽放。丝丝细雨扣响了生命的起锚号。如画圣饱蘸油绿的笔,在子规声中渲染出大地的新绿, 勾勒出秀美的山川。严冬过后,万物精疲力竭, 生命衰老到了极至。自然而然, 她--春雨,便成了一种期待,     

心晴·心雨

涉足书海,苦苦求索十余载,我拥有了一双善辨是非的明眸,越来越深刻地觉察到:长期沉湎于失败的痛苦中,只会磨损青春的锐气,我要从中走出来,用崭新的自我迎接灿烂的明天。曾经有过想谈谈自己经历的想法,但又觉得自己还不够成熟,没有回忆的资本。人长大了,很自然地会对悄然而逝的花季和匆匆而过的雨季平添了几分珍惜,但更多的是对充实而美好的未来的憧憬。读书求学的生活对我来说长得让人绝望,也短得让人害怕,一切值得回忆的点点滴滴还未来得及咀嚼便被塞进了记忆。曾经,我是一只丑陋的毛毛虫,渴望用书本作养料,义无反顾甚至视死如归地咀嚼着,…     

心晴

连绵不断的雨丝，在寒风中飘散着，轻轻地滑过脸庞，刺骨地冷，透彻地凉在心底。我不禁打了个寒颤，但依旧伫立在冰冷的雨夜里，让雨水淋湿自己的“心晴”。     

心雨

下雨的时候,打开窗门,能嗅到雨送来的花香。这雨仿佛是无数的小手抽成的丝,而这丝永远抽不尽。他们是天地的造化。从屋子里走出来吧!你会欣然发觉,这花比昨天的更艳丽,他们在细雨中显得更加清新可人,就连那一滴滴水珠也透着晶莹的美。当你沉浸在这万物间的和谐中时,走回屋子,捧起一本心爱的书,坐到窗边来吧!你不会有夏日炎炎的难耐,也不会有冬日里手脚冰凉而无法继续读书的感觉。这是你读书的最佳时间,你可以不时将灵感捕获,留下永恒的生活感悟。雨后,大自然会赠送我们一份别致的礼物———七彩虹。阳光铺洒到大地,微风如酒,绿柳含烟。山青…     

心雨

<正>雨淅淅沥沥地下着,雨珠敲打着玻璃,发出“叮叮”的轻响。天色已暗,华灯初上,爸妈都还没回家,而我,坐在书桌前,时不时伸头望向窗外,只看到路灯下垂落的暖黄的雨幕。许久,一辆轿车终于驶入了停车位。我从椅子上一跃而起,拿起桌上的素质报告册,跑到玄关,旋开门。电梯的红色数字缓慢地变换着,哗——电梯门开了,爸爸妈妈终于回来了。“爸,妈,看我的报告册！”我把几乎全优的报告册内页朝前,     

心雨

欣然是个多才的人，他会弹钢琴，吉它，会写文章，书法，会画素描，水彩，电脑更是厉害。他还喜欢谈论有关漂亮姐姐这类单纯幼稚，在别人看来则是“居心不良”的问题。     

心雨

清晨起来，不经意地推开窗户，猛然发现，外面的一切全变了，变得是那样的美妙：空气格外的清新，树叶翠绿，远处的山、房屋，一切的一切都越发富有生机，充满活力。     

心雨

这是一个真实的终生难忘的事情,它让我深思,促我反省。 开学不久,学校便安排9月初初三月考。由于学生状态不佳,我心急如焚。第二天是星期天,我当时大脑一热,布置我班学生第二天继续上学（其他班均已通知放假）。     

心雨

我爱雨。看——那从天上坠落下来的串串珍珠,溅到地上,银花满地开。有的落在美丽的花瓣上,然后温柔地轻轻滑下;有的落在翠绿的叶子上,又倏地跳起来落到另一片叶子上……嗅——那雨中清新的空气沁人心脾,让昏昏欲睡的大脑瞬间清醒;雨后土地的清香,让漫长的夏季充满魅力!     

心雨

又一个周末,我坐在窗边,躲在厚厚的窗帘后面,听雨。 雨滴狠狠地敲打在玻璃上,发出沉闷的嗒嗒声。轻轻撩开窗帘一角,雨,在窗上流泻出一道道失落的雨痕。     

心雨

母亲,总是—用鬓霜挑起担子,用皱纹牵挂孩子,劳苦一生,从不期盼收成。心雨@覃丹$湖北长阳资丘中学三(5)班     

心雨

哗……哗……下雨了,望着窗外灰色的天空,冰冷的雨水,我又产生了那种特殊的感觉。追溯这份对雨的感情,还来自于数年以前……     

心雨潇潇

情感是对客观事物的态度体验,它对智慧的发展、德性的养成以及个人的成长来说,像阳光,如雨露,没有健康的情感,便没有完美的心灵,更不利于健全人格的形成。现在的学     

寒窗心雨

所登内容: 1.学生对高中生活中某一现象(尤指大家所普遍关心或关注的特殊现象、偶发事件或突发事件)的观点和评述; 2.深深刻在学生脑海里、心灵里自己所亲身经历的、难以抹没的人生中的某一永恒时刻(或幸福、或倒霉、或尴尬、或侥幸、或兴奋、或惊愕、或恐犋……);     

寒窗心雨

所登内容: 1.学生对高中生活中某一现象(尤指大家所普遍关心或关注的特殊现象、偶发事件或突发事件)的观点和评述; 2.深深刻在学生脑海里、心灵里自己所亲身经历的、难以抹没的人生中的某一永恒时刻(或幸福、或倒霉、或尴尬、或侥幸、或兴奋、或惊     

“心晴小屋”

"每次放学去幼儿园接孩子,看到孩子趴在小桌上可怜兮兮地向门口张望,我的鼻子就会一酸……""唉,你还不知道,我们家那位因为孩子问题还跟我发脾气呢,说身为教师只会用爱温暖学生,对自己的孩子竟无爱可施……"这是我下班路上不经意听到的一段对话,让我思忖起年轻教师的生活状态,他们一方面是学校的骨干,另     

寒窗心雨

所登内容: 1.学生对高中生活中某一现象(尤指大家所普遍关心或关注的特殊现象、偶发事件或突发事件)的观点和评述; 2.深深刻在学生脑海里、心灵里自己所亲身经历的、难以抹没的人生中的某一永恒时刻(或幸福、或     

滴滴心雨

我爱我的妻。她知。我更知。但是,我还有潜于心地想着另外一个她,常常的。 ——我,我的心中怎能没有她啊！ 那时,那时我们偌大一个村能够考进古城中学读书的只有我和她。我们本就两小无猜,青梅竹马,又读书在百里外,形影不离,这使我们不是亲姊妹,而胜似亲姊妹。星走月移,一种男女之间的纯情于我们心间自然萌生,虽然我们都没说。 可是,天有不测风云,人有旦夕祸福