中职体育理论课的重要性及教学方向

体育理论教学作为体育教学的基本目标之一,在体育教学体系中有重要作用。所以中职体育教学过程中不能忽视理论教学,而要找到适合职业高中学生的体育理论教学方向。通过侧重专业特色的理论课,中职学生可以提高学习兴趣,获取与专业相关的卫生保健知识。     

信息技术在中学体育理论课教学中的应用研究

中学体育理论课是体育教学中的一种重要形式,是传授体育基础知识、指导学生在课中和课外进行体育活动时的理论依据和培养学生独立锻炼身体的重要手段,也是提高文化素养、树立终身体育观念的途径。随着中学体育新课程标准的全面实施,体育教材内容的选择面增大以及教学方法的不断更新,信息技术逐渐进入体育理论教学课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将理论课课堂引入全新的境界。     

体育与健康理论课教学策略探究

体育理论教学是体育教学内容之一,新颁布的《体育与健康课程标准》对于课程目标第一条就是通过体育与健康课程的学习,学生“增强体能。掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能”,这说明理论知识和运动技能有着同等重要地位。但是,现实中很多体育教师没有很好地执行这一规定,有些是没有保障一学年8课时的最低要求．有的是课时保证了．内容却随意安排,极大地降低了体育理论课的有效性。主要原因是有些教师对体育理论课并不重视。认为理论已经在实践课中讲授了：有些教师在理论教学知识、能力方面相对薄弱;有些教师认为体育理论教学毫无用处、学生缺少兴趣、浪费时间,等等。但是,作者认为不管什么原因都无法抹杀体育理论教学的重要性。体育教师无论是主动还是被动,都应依据规定进行理论课的教学工作。这样对学生发展有利．对教师自身发展也有促进作用。为此。作者对提高体育理论课教学的有效性进行了研究与分析．提出了相应的策略。     

理论课在体育教学中的应用

体育理论课是体育教学的一个重要环节,由于长期对它的忽视,使它没有在体育教学中发挥应有的作用。本文从理论课在体育教学中的作用和如何来安排理论课,以及理论课的教学手段等方面入手详尽论述理论课在体育教学中的应用,希望借此来提高大家对体育理论课的重视。     

体育课程改革背景下普通高校体育理论课教学中存在的问题

普通高校的体育专业理论课教学普遍存在着学生学习的积极性、主动性不高,课堂教学效果低下的问题,通过对体育理论教学在体育教学中重要性的阐述,探讨理论课教学中存在的问题及影响因素,提出加强普通高校体育专业理论教学的建议,试图对普通高校体育专业理论教学的改革提供理论依据。     

关于中小学心理健康教育的思考

体育是一门实践性很强、理论性较强的课程,体育教学不仅要提高学生的运动能力和实践能力,还要提高学生对体育的认识及体育理论水平。目前高职体育只重视实践课而忽视理论课。体育理论课教学是当前体育教学中的薄弱环节。因此需要将体育理论课教学提到一定的高度,根据学生的生理及心理特点和体育课程的教学目标．建立一个有利于体育教学质量提高、有利于高职体育工作开展的新模式,从而更好地促进大学生体育理论水平的提高。     

在体育教学中培养学生自主锻炼能力的探究

体育理论知识能有效地帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培养学生的自主锻炼的能力，提高学生对体育的认识，使学生了解体育的价值。通过理论学习，了解人体身心健康和身体运动的科学知识，掌握科学锻炼身体的方法，对终身体育能力和习惯打下基础。在进行体育理论教学时要有针对性。根据每学期实践课和体育运动的特点和要求，在学期初、学期中、单项教学前或风雨雪天时安排专门理论课，使学生掌握好必要的体育基本理论知识。[第一段]     

信息化教学在高校体育选项课中的运用与实践

分析与探讨了教育信息化对高校体育教育的影响与意义,通过分析高校传统体育选项课中理论与实践教学的弊端,给出了如何在理论课和实践课中运用现代信息技术进行教学的实践,为弥补高校体育选项理论课和实践课的不足,提高选项课的信息化程度,和教学质量提供了有益参考。     

多媒体在体育理论教学中的运用

体育课有实践课和理论课两大类型。实践课是在运动场或体育馆内学习体育技术、战术及锻炼身体为主的课;理论课是体育教学中一种重要形式,是传授体育基础知识的重要手段,使学生懂得科学锻炼身体的基本原理,培养学生独立锻炼身体的重要手段。在体育理论课中运用多媒体教学也有其独特的效果。     

体育专业理论课双语教学的可行性研究

通过调查问卷、专家访谈及文献资料法,认为双语教学是当今时代对体育高等教育专业发展提出的新要求。本文论证了体育专业理论课开设双语教学的必要性,并在此基础上分析了体育专业理论课开设双语教学可行性,旨在对体育双语教学的开设提供一定理论思维。     

高校体育理论教学模式的探讨

运用调查法、访谈法和文献资料法,对高校体育理论教学的重要性进行阐述;从高校体育理论教学的现状及存在问题入手,从体育理论教学的教学形式、教学内容、教学手段、教学评价四个方面提出体育理论课的教学模式,为高校体育教学改革提供参考.     

关于大学体育理论课的探讨

分析了大学体育理论课教学内容现状，指出目前大学体育理论教学中存在的问题，提出了大学体育理论课的改进建议。     

高职院校体育理论教学滞后的原因与对策

通过对造成高职院校体育理论教学滞后的各种原因分析,认为要改变高职院校体育理论教学现状,必须从提高认识着手,完善理论课教材内容体系,提高体育教师理论课教学能力,建立体育理论统考制度等。     

体育欣赏——高中体育理论课教学新形式

现代教育技术的应用，不仅改变着教育方式和教学过程，也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路。传统的体育理论课大都安排在雨天进行，雨天上体育理论是大多数体育教师的无奈选择。使用现代教学技术，进行体育欣赏课教学，是改善目前这种体育理论教学现状的重要途径。     

我国普通高校体育理论课教学调查分析

本文主要是对我国的普通高校体育理论教学的现状进行分析,体育理论课是我国普通高校体育教学中重要的组成部分,也是实现我国高校体育教学目的的主要的途径,对于提高学生锻炼身体的自觉性有很好的效果,目前我国普通高校的体育理论课教学时间还不是很充足,内容也很单一化,针对这些问题,提出一些相应的对策。     

高职体育理论课教学的思考

体育理论课是高职体育教学中不可缺少的重要组成部分。本文从高职体育理论课教学的针对性、趣味性、知识性、实用性以及教学方法和手段等方面对高职体育理论课的教学进行探讨。     

谈体育教学如何渗透德育

从体育教材中可以看出，体育教学蕴藏着丰富的德育教育。体育教学的各个项目和内容。无论是理论课，还是实践课都有德育教育的因素：拼搏进取、坚忍不拔、团结协作、经受考验。这既是完成体育教学任务的身心素质。又是道德教育的基本内容。因此，体育教学要注重德育教育。要在体育教学的全过程中渗透德育，同时德育素质的提高，又能促进体育教学任务的完成。     

分组教学在体育理论课上的"魅力"——《中学体育教材教法》课教学有感

本文通过作者在教学中的实际教学体会,总结出在体育理论课上采用分组教学的形式,能够提高学生上课的积极性、提高学生的组织纪律性、提高学生的语言表达能力、思维能力等等,克服学生上理论课“出人不出力”等陋习,给教体育理论的教师尤其是高校教体育理论的教师提供借鉴。     

对高校体育理论课教学的探讨

在深化学校体育教学改革的形式下,怎样应用体育理论课促进教学,结合体育特点发展学生智力,培养人才,高校体育教学还似乎重视不够.本文以现代教育观为主要依据,结合现状论证重视高校体育理论课教学的必要性和现实意义.     

高校体育理论课教学存在的问题及对策

体育理论课是高校体育教学工作的重要组成部分 ,是对学生传授基本知识、达到体育目的和完成体育任务必不可缺少的环节。多年来 ,关于如何上好体育理论课的研究 ,方法不同、观点各异。笔者在多年研究、实践的基础上 ,试图就体育理论课目前存在的问题 ,以及如何针对学生的心理过程上好体育理论课 ,谈几点看法 ,以求商榷。1　目前体育理论课教学中存在的问题1.1　对体育理论知识的作用认识不够主要表现在学生方面 ,认为体育课就是在室外上 ,在室内上就失去了体育课的价值 ,没有认识到体育理论的学习不仅对掌握运动技术而且对开发智力都有很大作…