认真端正教育思想 切实抓好劳技教育——我市中小学劳动技术教育情况调查

省教委于一九八七年六月下发了《关于普通中小学开展劳动技术教育的意见》。遵照省教委要求,我市自八七年秋季起在全市中小学普遍开展了劳动技术教育。一年多来,市县大部分中小学克服困难,努力创造条件,不同程度地开设了劳动技术教育课。据最近统计,市区中学开课率为83％,小学开课率为91％;大冶县中学开课率为88％,小学开课率为85％。可以说,劳动技术教育已经在全市学校基本上铺开,并且取得了初     

黄埔区重视开设劳动技术教育课

学校要不要开设及如何开设劳动技术教育课?黄埔区教育局近几年来进行了有益的探索,下面是他们开设劳动技术教育课的一些做法: (一) 1987年初,黄埔区教育局在执行教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》时,不少学校领导和教师意见很不一致,有畏难和抵触情绪,阻力不少。他们的主要意见:一是认为     

城区初中教学不能冷落了劳动技术课

劳动技术教育一直是中小学的必修课。1981年《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》明确提出中小学开设劳动技术教育课的要求,把劳动技术课作为中小学的必修课,并排上了课表。新课程实施后,劳动技术教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同构成＂综合实践活动＂的综合实践课程,成为基础教育阶段的必修课程。对于培养学生的劳动观念和实践能力起到了一定的作用,但在新课程的实践中,许多学校在综合实践活动中重视了研究性学习、信息技术教育等新型课程的开设和研究,却忽视了劳动技术教育课的开设,往往用研究性学习代替了劳动技术课。劳动技术课被冷落或停开。     

我省初中逐步加强劳动技术教育

近几年来，我省初中逐步加强了劳动技术教育。据各地统计，全省3766所初中有2000多所开设了劳动技术课，开课率达60％以上；有专、兼职教师2648人；有975所学校建立了劳动技术课实验实习基地；185所学校自编了劳动技术课乡土教     

普通教育教学十个方面的改革

一、有些学校开设了一些新课程,如电子计算机、科学技术和社会、思维和学习方法、地方经济建设等;二、有些学校加强和充实了劳动技术课的劳动技术教育,并增加了职业教育的内容;三、有些学校开设了多种选修课,包括文化科学知识、职业技术、经济、文化和体育方面;     

勤工俭学之页

杭州市70%学校开展勤工俭学今年上半年,杭州市教育系统有70%的学校和工厂积极开展勤工俭学活动,一万四千余名学生进厂学工和接受劳动技术教育.有28所中学适应经济发展需要,面向社会开设了缝纫、电工、制图、家用电器、电子计算机、工艺美术、金工、花卉和植物栽培等十七个专业的劳动技术课.     

可喜的转机 艰巨的任务

现在,中小学德育工作出现了新的转机,在办学思想和实际工作中一度存在的忽视思想政治教育的失误有所纠正,德育工作正在得到加强和改进.中小学的思想政治课、思想品德课和历史等有关课程正在有计划地进行改革.行为规范的养成教育普遍开展,取得了明显效果,学生中涌现了不少好人好事.许多学校开始重视加强劳动教育.按有关规定开设了劳动课、劳动技术课,组织学生参加社会实践、社会服务和军训活动.一些地方教育行政部门积极为学校加强思想政治教育创设条件.如上海市建立了劳动技术教育中心、生产劳动基地、社会实践基地和学生军训营地.北京市投资400万元编印了《儿童文库》《少年文库》《青年文库》等书籍,发到全市中小学的每个教学班,丰富了学生的课外阅读.     

我省普通中学开展劳动技术教育述评

前年召开的全国中学劳动技术教育工作座谈会后,不少地区和学校领导普遍认识到劳动技术课是全面贯彻教育方针不可缺少的组成部分,对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的素质,具有重要意义。为了落实、开设好这门课程,不少地区和学校结合实际,先行试点,总结经验,逐步推广。昆明市在中学校长会上专题研究了劳动教育的问题,认为开设劳技课应态度积极,办法慎重,步     

六十九中开设家庭劳动技术教育课

河北区六十九中学近两年开设了一门新型的家庭劳动技术教育课程。一所普通中学开设这种课程与培养四化建设人才有什么关系?开设此课会不会影响教育质量和学校的“四率”? 这所学校的实践,对上述问题做了肯定的回答。该校从1984年开始,在初二、高二两个年级分别开设了家用电器维修、房间电路装修、服装裁剪缝纫、钟表维修、自行车维修等五门课。这些课程引起了学生的极大兴趣,受到了家长们的欢迎。家庭劳动技术教育课的特点,是学生边学知识、边动手实践。学生在动脑思考、动手实践的过程,实际上就是“实践——认     

论农村中学劳动技术教育的社会保障

中学开设劳技课，是学校实施劳动技术教育，贯彻“教育与生产劳动相结合”方针的重要途径，是基础教育落实素质教育的重要突破口。现阶段，农村中学实施劳动技术教育，贯彻劳教结合方针，除了学校搞好劳技课的课程建设以外，还必须有切实的社会保障体系。     

发挥劳动技术课的育人功能

原教育部颁发的关于全日制重点中学教学计划试行草案的说明中指出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑又能动手,手脑并用,全面发展”。也就是说,学校开设生产劳动技术课程的根本目的在于育人。我区普通中学开设劳动技术教育课起步于1987年。至于怎样组织实施,开设了那些科目,经费、教     

加强劳动教育管理 全面提高学生素质

学校加强劳动教育管理,不仅是课程设置问题,也是学校从升学教育向素质教育的转变。一、提高认识,采取措施,加强管理劳动教育是小学教学中不可缺少的组成部分,是学校五育并举的重要内容。全日制小学开设劳动课有着两种重要意义,一是劳动的自身意义;劳动是人类最基本的实践活动,是人类存在和发展的最基本条件,是人类物质财富和精神财富的重要来源。二是劳动的教育意义:劳动教育就是要有计划、有目的、有组织地对学生进行劳动价值、劳动情感、劳动技术、劳动知识、劳动习惯等诸方面的系统教育,使学生爱劳动、会劳动。同时,培养他们坚强的意志,顽强的毅力,优良的品格。     

贵阳市首届中小学劳动教育实践技能竞赛成果展示

<正>教育是责任，更是使命。贵阳市教育局高度重视劳动教育，根据学生身心健康发展特点，坚持价值引领、实践体验、遵循规律的原则，研究确立细化各学段劳动教育目标，分层分步，明晰区域推进劳动教育，在全市范围形成普遍重视劳动教育、学生参与劳动实践常态化的浓厚氛围。一是聚焦课程，挖掘劳动课程的育人价值。在实施国家课程的基础上，因地制宜研发地方课程，鼓励学校灵活多样开设校本课程，将劳动教育融入日常校内外生活和学校教育的相关课程，     

法国中小学的劳动技术教育

在法国,中、小学的劳动技术教育,是对青少年一代进行基本劳动技能训练的一种形式。它是通过在初中以下学校开设的“劳动技术创造课”进行的。目前,这门课在法国中、小学校普遍开设,并取得了与其它传统学科并驾齐驱的地位,同样被看成是一门“高尚的”学科。首先谈谈“劳动技术创造课”的由来。法国为了对青少年进行劳动教育,曾在中、小学校普遍开设了“劳动课”。这门课从教育与生产劳动相结合的意义上讲,具有重大意义和积极作用,而且实践证明,劳动促进了     

劳动技术教育课的实施与初效

我校把开设劳动技术教育课,作为学校教育教学改革的一项重要内容来抓。从1984年以来逐步开设了《微计算机初步》《计算机》《英文打字》和《园艺技术》课。这些课程都作为必修课,制定了大纲,编写和选定了教材,坚持了考核制度,建立了实验室和园地。三年来从无到有,逐步完善,初步形成了劳动技术教育系统。一为使劳动技术教育成为学校教育的一个重要组成部分,我们做了三项工作: (一)从转变教育思想入手。学校组织各级干部和教师围绕“三个面向”所提出的人才标准,树立正确的人才观、质量现和教育     

北京市劳动技术教育建设

北京市劳动技术教育建设北京市教育局姬向群１９８７年以前，北京市普通中学劳动技术教育比较薄弱，劳动技术课列入课表的学校不多，大多数学校只是安排一些公益劳动或建校劳动，也很少组织学生参加工农业生产劳动。造成这种状况的原因，主要是学校不具备开设劳动技术课的...     

切实开好农村中学的劳动技术教育课

一月十八日至二十日,省教育厅在南京召集七个地区和南京市郊县的部分农村中学座谈劳动技术教育问题。通过学习、交流,到会同志认为,在农村普通中学进行劳动技术教育,是全面贯彻党的教育方针,完成中学双重任务,使教育更好地适应农业现代化需要的一项重要措施,必须以改革的姿态,积极创造条件,开设好劳动技术教育课。到会同志反映,目前我省农村中学开展劳动技术教育还才起步,搞得较好的是极少数,绝大多数学校还在试点或只是进行公益劳动、建校劳动,少数学校还没有行动。因此,各级教育部门和学校要认真学习宣传、贯彻落实教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,提高思想认识,     

校长对劳动教育的管理

一.校长管理劳动教育的主要措施国外校长管理劳动教育主要有以下措施:1.开设劳动教育课。国外认为,普通学校开设劳动教育课,是对学生进行劳动教育的主要形式,也是校长管理劳动教育的主要措施之一。苏联校长把劳动教育课作为一门     

认真搞好中学劳动技术教育

劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分,是贯彻党的教育方针,开展教育改革,培养德、智、体全面发展的一代新人的重要途径。近五年来,我们遵照原教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,积极在中学开展劳动技术教育,在学校领导、教师的努力下,从无到有,因陋就简,初步克服了经费、师资、教材、实习操作等困难,取得了一定成绩。     

农村中小学劳动技术教育的现状及思考

加强中小学劳动技术教育,是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,对于培养学生德、智、体、美、劳的全面而又和谐的发展,提高全民族素质有着重要的意义。就普通农村中学而言,毕业生中能够考入高一级学校的学生毕竟是少数,绝大多数要回乡从事农业生产或其它生产劳动。因此,在农村中小学加强劳动技术教育尤为重要。国家教委关于在中小学实施劳动技术教育特别是开设劳技课的规定已有多年。那么,农村中小学劳动技术教育的现状如何?怎样才能切实加强农村中小学的劳动技术教育?对此问题展开探讨无疑是十分必要和迫切的。