第十四讲 压强

1.垂直作用在物体表面上的力叫——，压力是物体之间在直接接触的过程中，由于发生——作用而产生的力。     

试论终身教育与素质教育

终身教育和素质教育是当今两大教育思想,尽管二者各有自己的提出背景,但提高国民素质都是二者的最终目的,而且作为教育思想在多方面具有相似性和相关性,都将对我国教育和社会生活产生深远影响。终身教育和素质教育已成为教育的两大热点,把终身教育与素质教育比较起来看,有非常重要的现实意义     

第十四讲 功和机械能

三、考点分析 主要考查的重点及热点：功的两个必要因素；物体是否做功的判断及做功大小的计算；动能、势能、机械能的概念及决定其大小的因素；结合生活与生产的实际问题考查有用功、额外功、总功和机械效率的计算；测量某一简单机械效率的实验是热点；结合实例确定机械能的形式及其增大和减少的判断；分析或描述某一现象或过程中动能和势能间的相互转化；[第一段]     

第十四讲 功和机械能

考点聚焦本章考查的重点及热点：功的两个必要因素;物体是否做功的判断及做功大小的计算;动能、势能、机械能的概念及决定其大小的因素;结合生活与生产的实际问题考查有用功、额外功、总功和机械效率的计算;测量某一简单机械效率的实验是热点;结合实例确定机械能的形式及其增大和减少的判断;分析或描述某一现象或过程中动能和势能间的相互转化;探究动能或势能的大小与哪些因素有关的实验是热点,考查的题型：填空、选择、实验和计算都可能出现,     

第十四讲 满分议论文什么样

Hello! 我们这次的旅程又要结束了。 我们最后一站是议论文景区。 议论文虽不是小学重点，但是知道一点是有好处的。     

思维科学36讲 第十四讲 灵感发生状态

正灵感的发生对于主体来说,也是一个"劳其筋骨"的过程。灵感光顾的前后,个人的思绪、情感、精神往往都处于情绪激昂状态。当对某一构想久思而不得其果时,常常是"六神无主,心神呆滞,文思枯涩"。正像明朝谢榛所说的那样:"诗有天机,待时而发,触物而成,虽幽寻苦想,不易得也。"可见,创作者就是冥思苦想,灵感有时也不曾光顾,欲得灵感实属困难。     

第十讲 素质教育与个性发展

个性是作为个体的人的特性的总和。学生的个性发展,是学生以原有的素质结构为基础或前提,并对原有的素质结构不断进行转换、改造与升华的过程。正因为如此,促进学生个性发展,就成为教育的基本功能,也是素质教育的重要目标。发展个性与全面发展是统一的,而且是素质教育的重要目标。素质教育将人的发展视为一个整体,这个整体是由若干个相互区别而又相互联系、相互作用的要素构成的有机集合体。素质教育就是要在全面提高学生整体素质的同时,致力于学生个性的充分而自由的发展。显然,不应在素质教育之外去发展个性,而应在素质教育之中…     

第十四讲 叙事记叙文简快技巧

叙事的记叙文简快方法跟记人的一样，大体上也有两方面。一方面是被记的事是什么内容、什么范围，另一方面是叙事者对所记叙的事是什么态度。     

第十四讲 分子动理论 内能

(1)物质是由分子组成的；(2)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；(3)分子问存在相互作用的引力和斥力．     

第十四讲 帮助孩子正确认识自我

俗话说：人贵有自知之明。意思是说,一个人能正确认识自己是非常难能可贵的。少年儿童是寻找自我、认识自我的关键期,尤其是青春期的孩子,经常会对着镜子自问：“我的形象好看吗?”“我聪明能干吗?”“我在老师同学中的印象怎样?”处于成长期的孩子对自己的认识往往又是不稳定的。一位中学生就曾这样描绘过自己：“有     

英语自学考试写作辅导第十四讲

前几讲讨论了段落主题句,以及如何保持段落统一性和连贯性等问题,本讲自然要讨论在主题句明确的基础上如何进一步发展段落,使段落的统一性和连贯性能真正地得以体现;换句话说,如何将段落写下去。在笔者看来,围绕主题以自然并且逻辑的方式组织和安排写作材料是段落发展的一个基本原则;通常有以下几种段落发展方法:(1)提供细节(details),(2)下定义(definition),(3)列     

东坡闲话 第十四讲 风光风波

主持人龙吟:苏轼为人富情趣、有性情,京城生活风光无限,也惹出风波连连--神宗死后,哲宗继位,苏东坡"连升五级"被提升为翰林学士知制诰,又当了幼帝的师傅,此时,举国都敬重苏东坡,以与他交朋友,效仿他为荣,连他自己设计的长筒"子瞻帽"都成了有学问的象征。有一次,苏东坡陪同皇帝到醴泉游玩,正好有艺人在表演,一个演滑稽的小丑在台上自夸:"我的文章你们永远比不上。"众艺人说:"何以见得?""你们没看见我头上戴的是什么?子瞻帽!"皇帝回头看看苏东坡,也跟着笑了。     

《语文》第十四讲 句子

句子是语言的使用单位。句子由词或短语组成。一个句子表示一个相对完整的意思,能够完成一次简单的交际任务。由两个或两个以上的单     

第十四讲 中小学生经商不宜提倡

据报道,由某城市86所学校共 同发起的红领巾"跳蚤市场"在某一 小学开市了。在"跳蚤市场"里,学 生们可以用平时不用的学习用品、玩 具等换取自己需要的相应的物品。据 悉,"跳蚤市场"今后每月举办一次。 在商品经济大潮的裹携下,一 些未成年人--中小学生也"下海"     

第三讲:素质教育与素质测量

一、素质教育 目前,学校教育要将过去的应考教育转变为素质教育。那么,何谓素质教育? 1、“素质”概念的本义     

第五讲:素质教育与国家教育方针

素质教育的概念已越来越为更多的教育工作者所接受,素质教育的实施已成为时代的必然选择和迫切要求。然而,目前尚有许多认识上的困惑亟待解决,其中包括素质教育与国家教育方针的关系问题。弄清这个关系问题,有利于全面实施素质教育,全面贯彻教育方针。一、我国新时期教育方针的基本概念所谓教育方针,是国家在一定时期根据国情,借鉴国际教育发展的趋势,适应社会政治、经济和科技发展的需要,为实现教育目的而提出的教育工作发展的总方向或教育工作的基本指导思想。它一般具有如下四方面特征：一是时代性与可变性。教育方针应鲜明地反…     

第十四讲 代数式(之3)

(3)最重要的乘法公式:(a+b)~2从上一节已经知道:八个乘法公式中有6个可以从(a+b)~2直接或间接地导出,由此可见公式(a+b)~2=a~2+2ab+b~2的不平凡.这一节你将看到由这个公式可生长出很多有趣又有用的东西,它们让你惊奇,…     

十四讲 圆

学习圆的有关知识要明确点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，特别关注切线的性质及判定方法，由圆的轴对称性及旋转不变性推出圆的很多性质、圆心角与圆周角的关系都是这一章中的重要内容．     

生物学教学中的素质教育与终身教育

教育现代化的一个最根本的特征是教育的终身化,而终身教育的主题是学会学习。这就要求教育必须从“应试教育”转向“素质教育”．全面提高受教育者的各方面的能力。本文从生物学的素质教育功能与终身教育的关系,进一步阐明生物学独有的素质教育功能：适应性教育功能、环境教育功能、健康教育功能等在实现素质教育、终身教育中所发挥的重要作用,并就如何改革生物学教育以便更好地适应终身教育的需要提出了自己的观点。     

第四讲 素质教育的历史考察

我国的素质教育,是由谁提出来的呢？是怎么提出来的呢？素质教育的提出和被确认,是在长期以来两种教育观念和模式的对峙中,根据我国在世界新的科技革命大背景下实现四个现代化和改革开放的需要,按照国家的教育方针,沿着三个面向的战略方向,一步一步深入进行改革的必然结果,是主要针对片追、负担过重、应试教育的弊端提出来的总对策。古今中外,凡是在实施严格的传统的选拔考试制度,把那种考试成绩作为决定升学、晋级、学历、资格唯一或主要依据的地方,毫无例外都出现了那种以升学为日的,以面向部分学生和死记硬背为特征,…