初中六步作文法及其有效性研究

对初中作文教学进行了大胆探究和实践,把以"教师评改"为主的传统作文批改方法变为"学生互评、师生点评"的"初中六步作文法":搜集筛选素材,师生共同构思;提出作文要求,学生着手写作;写出写作思路,自我评价得失;教师通读速览,制定评分标准;分组互评互改,当堂讲评讨论;教师补批评定,指导提档升格。     

“倒叙”的界定及其他——中学语文课本写作知识梳理辨析指瑕之二

“倒叙”与“倒叙部分”是两个相关而不相同的概念：“倒叙”是就全文的叙述而言,“倒叙部分”则指提到文章开头叙述的“后发生的事”。倒叙有两种情况,其中第二种情况从形式上看与插叙十分相似,但两者是不相同的。重要区别之一是：倒叙是就一件事而言,是指一件事情某些情节的调动;插叙则是在中心事件之中插入另一件有关事情     

倒叙的时光

光脚丫小姑娘 左手边的肩膀 摇晃岁月的铃铛 看旧时光 穿洋装扮新娘 不怕羞的模样 她身后的脸庞 偷偷闪亮     

倒叙不是“倒着写”

在常用的叙述顺序中,不仅有顺叙,还有倒叙和插叙。什么是倒叙?倒叙就是倒着写吗?运用倒叙手法有哪些好处?又需要注意哪些问题     

浅谈记叙文的阅读方法

一、把握记叙文的要素以记叙为主的文章,一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。当然,这并不是说,每一篇记叙文都要包含这六个要素,在有的文章中,如果六要素中的某些要素是读者熟知的,只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是,有些要素虽然没有写明,文章中也已经具备了。     

记事倒叙的魔法

正为了表现文章最重要的中心思想,将事件提到最前面描写,再逐一描写发生的经过,使文章结构富有变化,避免平铺直叙,称之为"倒叙",有别于先发生的先写,后发生的后写的"顺叙"结构。     

谈如何掌握记叙文的要素和人称

人物、时间、地点、以及事情的起因、经过、结果统称为记叙文的六要素。在写作中,要引导学生把握记叙文的六要素,注意记叙文的人称,真正做到"知己知彼",这样学生的作文才会写得更细致更有感染力。     

运用插叙 峰回路转

插叙是记叙文中一种常见的记叙顺序,作者在记叙主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使内容更丰富充实,结构更严密紧凑,情节更曲折有致。插叙结束后,再继续原来的叙述。     

总有一种叙述方法让你着迷——叙述出彩的常用方法

叙事要引人人胜，就得掌握叙事的顺序，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等手法。怎样巧妙地运用叙述的顺序，让寻常的故事闪现出夺目的光彩呢？老师教给大家的这三招，定能让你大有收获!     

初中语文记叙文阅读的方法探究

记叙文阅读是初中生考试的重要类型。有效的阅读方法对于初中生阅读和写作都很有帮助。笔者现针对初中语文记叙文阅读方面的问题,根据自身在初中生读记叙文的方法方面长期积累的教育经验,总结了初中生读记叙文的方法,希望为广大教育工作者的记叙文阅读教学提供参考借鉴。     

对统编版小学语文教材中课内外阅读的思考

《全民阅读"十三五"时期发展规划》中有"少儿优先,保障重点"的基本原则,强调必须保障和促进少年儿童阅读作为全民阅读工作的重点,从小培养阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也明确提出,要培养学生独立的阅读能力,使其学会运用多种阅读方法。文章结合小学课内外阅读的现状及问题,提出改善小学生课内外阅读的具体措施。     

怎么写童年趣事

同学们,在童年生活中,你们肯定结识了不少伙伴,还有同学、邻居、亲友……你是不是很了解、喜欢他们?和他们一起做过的有些事是不是给你留下了深刻的印象?但怎样才能把童年趣事记录下来,怎样把童真童趣再现出来呢?     

鲁迅作品《记念刘和珍君》和《祝福》的比较阅读

《高中语文课程标准》关于阅读与鉴赏提到要注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力。鲁迅的作品是中华民族的精神财富和现代文化中的宝贵遗产。对待鲁迅先生的作品我们可以以创新的思维进行比较阅读,从作品的写作背景、人物形象、思想价值等方面进行比较阅读;即通过异类相比法,"异中求同"的原则在比较中进一步深入对鲁迅思想及艺术特色的理解。     

大学英语四、六级阅读技巧及培养学生的阅读兴趣

阅读是大学英语教学的重要内容之一,也是大学英语四、六级考试中非常重要的组成部分。阅读型的题目在四、六级考试中所占的数量较多,因此能否做好这类题目对于考试的结果有很大影响。分析和总结一些阅读方面的技巧,善加培养学生的阅读兴趣可以很好地提高学生们阅读的速度和质量,从而提高其四、六级考试成绩。笔者根据教学实际情况,对阅读的技巧及阅读兴趣的培养方法做了深入探讨。     

欧洲的奇妙时刻

安排精明的旅行不仅仅可以节省金钱,更重要的是这样的旅行能够充分增加你的阅历。在此,我将告诉你我自己30年间穿行于欧洲大陆的一些最美好的旅行体验,以此激发起你旅行的梦想。     

记叙文阅读之我见

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,鼓励学生选择适合自己的学习方式.记叙文阅读的分值在中考中占有很大的比例,由此可见,提高记叙文阅读水平十分重要.     

记叙文型书面表达写作指导

正英语记叙文的写作一般要求考生根据提示中提供的情景,组织语言材料。要想高分完卷,必须注意:1.写作前要根据要求或暗示确定好用什么人称,一般来说,英语记叙文要以第一人称(I/we)和第三人称(he/she/it/they)展开叙述。第一人称是从参与者的角度进行叙述第三人称是以观察者的身份展开叙述。要根据具体情况合理选用时态和要点。2.交代清楚记叙文写作的六要素:人物(who/whom)、时间(when)、地点(where)、事由     

新课改视野下中学记叙文阅读教学的思考

在当前的新课程改革下,有个性、有见解的记叙文阅读教学是语文教学的一个追求。如何使记叙文阅读更加开放和更具活力是我们语文教师探求的重要课题。     

如何培养学生的阅读兴趣

＂读书破万卷,下笔如有神。＂博览群书,可以开阔思维,活跃文思。＂课标＂明确指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、读整本的书。＂由于学生年龄小,阅读量     

谈幼儿阅读能力的培养

幼儿教师要结合汉语阅读的实际以及幼儿心理特点,在教学中注重师生共建、生生互动,积极创设有利于幼儿自主发展的阅读内容、方法和形式,为幼儿以后的发展奠定坚实的基础。