“东北老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系的研究”总报告（之一）

振兴东北老工业基地战略的实施对区域教育特别是高等教育提出了新的要求。在＂经济一体化发展战略＂下,需要教育特别是高等教育在人才培养和输送上,积极主动与经济发展战略相适应,努力推进＂人才战略一体化＂、＂区域高等教育一体化＂进程,为实现东北老工业基地振兴目标提供人才和智力保障。     

探索创业教育模式,推进大学生自主创业

为适应国家实施科教兴国战略和人才强国战略的需要,落实中央＂以创业带动就业＂的决策部署和教育规划纲要精神,中南大学深入贯彻落实科学发展观,围绕培养拔尖创新人才的目标,把创业教育纳入人才培养方案,形成了＂专业教育＋创业教育＂的创业教育人才培养模式,     

落实国家人才发展战略 着力培养创新人才

创新人才培养是当前国家的一项重要发展战略和高等院校的一项核心任务。为落实国家人才发展战略,河南理工大学就＂卓越工程师教育培养计划＂、＂科学思维与科学方法＂教学改革试验、实验室科学与工程教育、煤炭行业紧缺人才培养的实施策略进行了初步探索和实践,以培养造就大批高素质工程科技创新人才。     

煤炭行业定向人才培养模式的研究与实践

为振兴东北老工业基地和实施高教强省战略过程中创建校企联合办学的多方位、多元化的定向型人才培养模式,为企业培养适用性和定向型人才,提出煤炭行业定向人才培养模式和建立＂校企共建人才培养基地模式＂、＂校企共建研究所或技术开发中心的模式＂。这些模式在黑龙江省煤炭行业人才培养的实践中,已取得了丰硕的成果,是行之有效的,为煤炭行业培养了一批上手快、适应性强、知识面广的适用性人才。     

“任务驱动”与“项目驱动”相结合的创新教育研究

为了应对经济全球化产业发展对创新工程人才的需求,＂做中学＂成为工程教育改革的战略之一,＂任务驱动＂和＂项目驱动＂都是＂做中学＂教学理念的具体体现,本文试图打破以往单一的任务驱动教学法或项目驱动教学法,通过将二者相结合构建课内课外双渠道,将大学生课外渠道的科技实践活动也纳入人才培养体系之中,培养大批具有实践能力的高水平创新型人才。     

中德大学地学人才培养模式的对比初探

地学人才的培养在地质资源＂走出去＂战略中具有举足轻重的地位。对比并借鉴国际先进水平国家的人才培养模式,对地质资源＂走出去＂战略具有重要意义。本文以中国地质大学（北京）和德国美因茨大学地质学专业为例,对比了中德大学在地学人才培养模式上的差异。     

实施公派研究生项目的实践与思考——以重庆大学“高水平”项目为例

＂国家建设高水平大学公派研究生项目＂是实施人才强校战略,加强师资队伍建设,立足长远、致力于培养一批＂面向现代化,面向世界,面向未来＂的拔尖创新人才的一项重大举措,是研究生教育国际化战略的重要组成部分。继续深入开展公派研究生项目,对促进高校拔尖创新型人才培养,推动研究生教育国际化进程,具有十分重要的作用。     

俄罗斯创新人才培养的背景与实施策略

俄罗斯国家战略的转变,要求本国的经济发展方式由资源型转变为创新型。为发展创新型经济,俄罗斯将创新人才的培养作为教育现代化的一个目标。智力资源流失和高级人才断层造成俄罗斯的人力资源短缺,为建设创新型国家,俄罗斯采取了支持创新人才、建设创新型大学、加强＂科教一体化＂等一系列创新人才培养措施。     

论复合型外语人才的培养与开发

一、复合型外语人才培养的基点：新型人才观的需求2010年,胡锦涛总书记在全国人才工作会议上发表重要讲话,对人才工作进行全面部署。其中,在谈到确立人才优先发展战略布局时,胡总书记特别强调＂以用为本＂这一原则。＂以用为本＂这个提法体现了一个新理念,     

新建地方本科院校人才培养模式创新的探索与实践——汉语言文学专业高素养应用型人才培养模式创新试验

＂人才为本,特色取胜＂的教育理念的确立是进行人才培养模式创新试验区改革创新的前提,＂面向基层,实践育人＂的战略选择由人才培养对象成长成才、服务社会的目标所决定。新建地方本科院校应发挥汉语言文学专业＂注重素养,凸显应用＂的错位优势,贯彻＂高在素养,强在技能,赢在特色＂的培养思路,架构人才培养模式的五个培养流程、五大培养机制和五项保障体系,强调实践育人,围绕＂高素养＂和＂应用型＂两个关键点,构建合理的人才培养模式。     

依托传统地质优势 实践复合型高级石油工程人才培养

本文基于国家能源战略分析及中国油气勘探开发对人才的需求,依托自身传统地质特色,不断探索适合自己的专业培养方案及目标,提出了复合型石油工程高级专业人才的培养模式,即强化＂三个结合＂教育,突出＂练、习、研＂实践教学、＂校企＂联合培养的人才培养模式。实践表明,该培养模式人才培养质量效果显著。     

机械专业人才创新能力“一二三三五”培养模式探索

以国家发展战略对机械专业创新人才需求为导向,结合长江大学实际,构建了＂一二三三五＂的机械专业创新人才培养模式。采用公共基础课模块、学科基础课模块和专业特色方向模块的模块式结构教学的人才培养方案,探索并形成了＂三阶段阶梯式＂工程训练教学体系、＂三层次综合型＂创新实验教学体系、＂三层次内外结合式＂实习教学体系和＂三载体竞赛式＂创新实践教学平台。在机械专业创新人才培养和人才创新能力培养上,取得了显著的实践效果。     

高等职业院校办学模式的新探索——兼谈“双语互动、多岗轮换”国际工程技术人才培养的实践

在国家＂走出去＂战略下,国际工程技术人才需求激增,培养国际工程技术人才成为紧迫任务。石家庄铁路职业技术学院以国际工程试点班为载体,进行了＂双语互动、多岗轮换＂人才培养模式的探索,在课程体系、教学模式、实训基地、管理机制等方面进行了有益的尝试。而面对不同国别、不同民族、不同生产方式的变化,这种探索仍将继续。     

论转型期高校科学发展的战略思考

随着高等教育进入新的改革期、发展期,高校一方面要适应我国经济社会发展方式的转变,另一方面要主动实现发展理念、人才培养模式和管理战略的实质性转变。在发展理念方面,要在全面贯彻落实科学发展观的各项要求的前提下,努力营造＂创新发展、开放发展、和谐发展＂的氛围;在管理战略方面,要大力实施＂质量立校、特色兴校、学科强校、人才名校＂战略。     

张家口地方高职院校“工学结合”人才培养模式建构的研究

＂工学结合＂人才培养模式是以培养职业人才为主要目的、将学习与工作结合在一起的育人模式。以张家口地方高职院校＂工学结合＂教育的现状为例,提出立足服务当地经济社会发展、构建具有张家口地方特色的高职教育＂工学结合＂人才培养模式的策略和建议,为地方高职院校更好地培养高端技能型人才提供参考和借鉴。     

高校人才培养的多维思路论析

当今世界,随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,甚至将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建"四位一体"的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。     

德州职业技术学院"双高"人才培养模式的探索与实践

对高等职业教育人才培养的定位问题,教育界仁者见仁、智者见智。德州职业技术学院将高职人才培养目标定位为高素质、高技能的＂双高＂人才,并按照＂以学生为主体,以教师为主导＂和＂以能力为本位,以校企合作为平台＂的要求,在高等职业教育人才培养模式改革方面进行了有益的探索和实践。     

“行业＋基地＋公司”人才培养模式实证研究

人才培养模式决定一个专业的个性特征。＂行业＋基地＋公司＂人才培养模式是一种由多种平台、途径和要素组成的立体式高职人才培养模式,主要通过行业标准与课程教学对接策略、校内教学与基地培养交替策略和项目运作与创新创业融合策略的三大策略来实施。实践证明＂行业＋基地＋公司＂人才培养模式能较好地将＂做中学＂教学理论落到实处,尤其适合培养创新创业型人才。     

高校人才培养的多维思路论析

当今世界，随着经济全球化趋势日益明显，现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点，甚至将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度，构建“四位一体”的人才培养思路，以期达到人才培养的理想效果。     

大众化教育下应用型人才培养的思索

应用型人才培养的关键是合理的应用型人才培养模式的建立和实施。首先需要转变应用型人才培养的思想观念,革新应用型人才培养的思路;然后再遵循人才成长的规律,对应用型人才进行分层的基础之上,建立合理的＂教＂和＂学＂平衡的应用型人才培养模式。