让孩子们自己作决定

第二次世界大战后，在意大利小镇雷焦艾米利亚形成的一种学龄前教育模式，目前正在美国和世界范围内获得越来越多的认可。     

让孩子们自己作决定——雷焦艾米利亚模式引发学龄前教育革命

第二次世界大战后，在意大利小镇雷焦艾米利亚形成的一种学龄前教育模式，目前正在美国和世界范围内获得越来越多的认可。     

所有的孩子都是不同的——介绍意大利戴安娜幼儿园

位于意大利城市雷焦艾米利亚北部的戴安娜幼儿园,与其说像一个公立幼儿园,不如说像一个欣欣向荣的温室。光滑的玻璃幕墙里到处都是孩子的艺术作品,贴在墙上、画在窗上、挂在天花板上、铺在桌上。其中有画在瓷砖上的海马,用线和珠穿起来的活动小人,粘土做成的小树模型等等。两间化装室里存放着各种各样的化装道具。     

第二届中意大学生联合篮球赛成功举办

4月8--10日,第二届中意大学生联合篮球赛在意大利博洛尼亚市成功举办。这次活动获得了多方肯定,意大利总统特别颁发了荣誉奖章。中国驻意大使丁伟和艾米利亚-罗马涅大区主席参与了荣誉组委会。     

接住幼儿抛出的球

“接住幼儿抛出的球”是意大利瑞吉欧一艾米利亚人在谈到幼儿教师角色时喜欢用的一句隐性比喻，其喻意是教师要有敏锐的观察力、先知先觉的洞悉力，对幼儿发出的互动信息作出及时的反应，运用自己的机智和策略使教育活动更有效更深入地开展。     

丢失的“球”留下的思考

“接住孩子抛过来的球”，这是意大利瑞吉欧·艾米利亚喜欢的一句隐喻。而在幼儿园教育教学活动的实践中，教师往往不能敏锐地接住幼儿抛过来的“球”并把它很好地抛给孩子，这样，孩子抛过来的“球”就在一瞬间丢失了。[编者按]     

奏响课堂教学的“交响乐”

在新课程的形势下,教与学方式要有重大转变,要求教师要学会与学生的合作互动。意大利著名的教育家瑞吉欧·艾米利亚,在谈到课堂上师生角色时用了一个隐喻:教师和学生的课堂交往就像     

瑞吉欧教育体系中的方案教学对我国学前教育课程服务网络构建的启示

正瑞吉欧·艾米利亚(Reggio Emilia)是意大利北部的一个小镇。近几十年推出了一个颇具特色的、影响世界的幼儿教育体系——瑞吉欧教育体系。瑞吉欧教育体系由马拉古兹(Malaguzzi)发起和领导,该体系一经发起便受到世界各地的热切推崇。此后,瑞吉欧成为欧洲幼教的变革中心。该市黛安娜幼儿园曾被美国的《新闻周刊》评为"世界上最富创意、最先进"的幼儿园,瑞吉欧教育体系在1990年被美国《新闻周刊》     

发挥幼儿园环境创设中隐含的教育价值

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：＂环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足它们多方面的需要,使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。来自意大利北部小镇瑞吉欧·艾米利亚的学前教育研究者则对环境的创设与布置提出了要求的成     

瑞吉欧教育中的家园合作

家长对孩子影响是非常大的,家长作为一名教育者的责任也非常大。意大利瑞吉欧·艾米利亚的教育工作者、家长和社区成员发展了一套独特而具有变革性的幼儿教育教学理论,创造了一个新颖而完善的学前教育体系。     

学习瑞吉欧重在把握其教育理念--瑞吉欧方案教学的教育精髓

意大利瑞吉欧·艾米利亚的方案教学是近几年来我国幼儿教育界讨论的焦点与热点。然而，瑞吉欧教育经验本身不是一种理论，它是一种结合了意大利的文化传统，并将杜威、克伯屈、皮亚杰、维果茨基的理论运用于幼教实践的一种典型。其教育经验的一大特色就是方案教学。然而，方案教学只是其众多课程与教学方法中的一部分和方法之一而已。除此之外，还有游戏、分组、角落的个别活动等等方式。因此，如果将瑞吉欧的教育经验等同于一般意义上的方案教学就是对瑞吉欧教育经验的误解。当前，在我国的幼教实践中，学习、探索、研究的风气非常浓。然而…     

感悟瑞吉欧的环境创设

<正>2005年4月,我有幸随江苏学前教育考察团赴欧洲考察,来到了风靡全球、令我神往的意大利北部小镇——瑞吉欧·艾米利亚。零距离地接触瑞吉欧,我完全陶醉于浓郁的人文氛围之中,它独特的环境创设给我留下了极其深刻的     

倾听孩子的“一百种语言”——读《儿童的一百种语言》有感

瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育模式是20世纪最具影响力的幼儿教育实践模式,在《儿童的一百种语言》这本书中,瑞吉欧教育提出,体现教师观念的行为便是倾听,学会倾听孩子的一百种语言是教师教学过程的基础与核心。本文从该理论出发,分析了我国幼儿园师幼互动的现状,并提出教师应在与幼儿的互动中,尊重幼儿,仔细观察幼儿,重视幼儿之间的普遍性与特殊性,真正做到"倾听儿童的一百种语言"。     

浅析设计教学对于培养幼儿自主探索的重要性

二十世纪六七十年代,英国的幼儿园中曾广泛推行设计教学这一方式,以意大利的教育家马拉古齐和家长、社区工作者们在其北部城市瑞吉欧——艾米利亚的市立婴幼儿中心实施的设计教学最为成功。它的成功实践为世人所瞩目,其影响波及世界各个地方。借鉴其成功的实践经验和先进理念,对于改造当前我国的幼教实践十分必要。     

意大利戴安娜幼儿园

位于意大利北部的勒佐·艾米利亚市,有一所杰出的基层幼儿教育榜样学校——戴安娜幼儿园。这所玻璃结构建筑的公立幼儿园,看上去更像一间阳光充足的暖房。在幼儿园里,孩子们的艺术作品到处可见:有的散放在桌面上;有的张贴在墙壁上;有的画在窗户上;有的悬挂在天花板下面……二次大战前,勤佐市以其优质的葡萄酒和火腿出     

博洛尼亚：欧洲大学之母

近千年的历史记载着博洛尼亚大学的点点滴滴,这所历史弥久的大学如今风采依旧,依然屹立于世界大学之林,依然在行使它神圣的使命—追求学术自由,追求真理。大学的诞生 博洛尼亚大学（Università di Bologna）是欧洲公认的历史最悠久的大学,被尊为“大学之母”。它坐落于意大利艾米利亚罗马涅大区的首府—波隆那。     

向瑞吉欧学习什么——对我国幼儿园课程改革的反思之四

由对瑞吉欧教育的一片赞美声讲起在学前教育界,虽然各种观点纷繁复杂甚至互不相容,但是偶尔也会出现拥护同一事物的现象,对瑞吉欧·艾米利亚早期教育的研究就是这样。东西方许多有关学前教育的著作都体现了人们对瑞吉欧教育的关注。正如莲琳·凯兹所说,     

新酷播报

《血馒头》作者胡戈的又一力作，看到最后绝对能把你雷焦。     

浅谈瑞吉欧教育经验中的教师角色

本文通过对瑞吉欧·艾米利亚教育经验中的教师的儿童观,教师作为听者、观察者、档案记录者、活动的伙伴、参与者、指导者、研究者等内容进行论述,并为我国幼儿教师的角色转变提出一些建议。     

意大利的物理教育

近年来,意大利在课程设计方面有新的思想,根据这些新思想制定了全国性的教师在职培训计划,出现了具有意大利风格的课程设计模式,并就物理教育的含义在意大利开展了讨论。 不顾传统对变革的反对,意大利正进行着许多有益的教育实验。本文将概括地介绍有关学校体制改革的情况,并涉及物理课程和物理教师培训等重要问题。