依托社团开展高职大学生创业教育的路径

对芜湖地区高职院校的大一、大二各专业学生问卷调查表明,大学生的创业热情高,对学校提供创业帮助的愿望强烈,社团对大学生创业的影响大。大学生社团活动的松散性有利于培养大学生的创新精神和创业意识,社团的多元化构成有利于大学生的创业知识的积累和储备,社团的企业化运作模式有利于提高大学生的创业能力,社团的合作与竞争有利于培养学生良好的心理素质。依托社团开展创业知识的培训、组织参加各类创业竞赛和进行创业实践是实施高职大学生创业教育的一个有效途径。     

技工院校创新创业教育微生态模式的探索与实践——以广西机电技师学院为例

结合技工院校学生创新创业的特点，广西机电技师学院实践探索出了依托学生专业社团构建创新创业微生态的模式。该模式围绕职业道德教育、职业技能提升、创新创业能力培养三大核心素养构建课程体系，对学生开展专业引导、社团培训、企业锻炼、项目驱动、竞赛检验、就业创业全闭环六部分教育，构建社团准确定位、企业资源导入、社团文化建设、师资校企混编、活动体系建设、社团科学评价六大保障体系，确保创新创业教育高质量可持续发展。该模式简单易行、直接有效，并取得突出成效，可为同行提供有益参考。     

高职院校创新创业类学生社团建设研究——基于“三结合四共同”理念

高职教育作为高等教育的重要组成部分,响应国家"大众创业万众创新"的号召,在学生中开展创新创业教育是高职院校的当然责任。学生社团作为高校内较为普遍存在的学生团体可以在创新创业教育中发挥重要的作用。基于学生社团开展创新创业教育有利于激发学生创新创业意识、培育学生创新创业精神、培养学生创新创业技能、提升学生创新创业素质。在建设创新创业类学生社团过程中,要贯彻"三结合四共同"的理念,结合专业教学、结合创新训练、结合创业实践,师生共同进行专业学习、共同开展创新研究、共同进行创业实践,最终实现共同提升创新创业能力的社团建设目标。     

大学生创业能力提升的思考:基于社团参与的视角

国家对大众创业、万众创新的高度重视,使得大学生创业能力的提升成为一个迫切需要解决的问题。高校学生社团作为校园文化建设的一个重要阵地,对青年学生组织管理能力、专业技术能力、开拓创新能力和社会适应能力的培养起着重要作用。高校以学生社团为平台,打造大学生创业能力培养体系,是深入推进校园创业活动的有效途径。     

基于CDIO模式的高校创业人才培养研究

本文以测控技术与仪器专业就业情况调查为基础,分析高校教育现状,提出基于创业教育的CDIO模式。将学生的创新精神和实践能力培养作为该模式实施的重点,教授创业所需知识结构的同时激发学生创业意识,提高创业能力,为学生创造参加各种社会实践活动和社会公益活动的机遇,打遣以专业为核心,以项目为特色,以社团为推手的创业教育实践群体。     

“就业体检”视角下创新创业实践教学平台的构建与实施

"就业体检"理念下的人才培养更加注重社会认可和实践育人。为不断提升创新创业教育工作的教育理念,通过在实践教学体系中搭建创新创业实践教学平台,构建集专业社团、学科竞赛和自主创业为一体的培养方式,着力多方面、全方位培养学生的创新创业能力。     

基于高校专业社团的创新创业人才培养路径

高校作为我国培养一线人才的创新型教育机构,必须将创新创业能力培养融入学校教育体系中,满足国家现阶段大量一线创新型应用人才需求.以专业社团为教育载体,构建创业课程实践体系,建立较为完善的管理考核机制,使学生在专业社团活动中逐渐具备创新创造能力.同时,高校专业社团是高等教育的第二课堂,在高校教育中扮演越来越重要的角色.以高校专业社团为切入点拓展高校学生培养新模式,走出一条高校学生创新创业人才培养的新路径,是促进高校创新创业人才培养可持续稳定发展的新思路.     

基于微商实践的大学生创业能力培养的探索

近年来,高校为了培养学生的创业能力,对创业教育进行了积极探索。微商实践具有很多独特的优势受到了大学生的青睐,成为众多在校生创业实践的主要形式。本文通过对大学生创业能力培养模式的分析,结合大学生微商实践的现状,提出通过合理利用大学生从事微商创业实践来培养大学生的创业能力的方案,构建开设微商创业相关课程、组建微商创业学术性社团、开展微商创业竞赛以及将学生微商实践纳入素质学分"四位一体"的基于微商的大学生创业能力培养的体系,为高校学生培养创业能力提供了一新的思路。     

谈竞赛型学术社团在普通高校大学生创业教育中的作用

普通高校大学生面I临着前所未有的就业困难,作为提高学生的专业兴趣、培养应用能力和创新精神的学术性社团日益引起教育者的关注.本文结合实践探讨了竞赛型的学术社团在培养和提高普通高校大学生的创业教育中发挥的作用,并对制约竞赛型学术社团发挥作用的因素及对策进行了分析.     

试论大学生的创业能力及其培养

大学生创业能力是影响大学生创业实践活动效率、促使创业活动顺利进行的主体心理条件,它由创业大学生要具备的一定创业觉知能力、创业筹划和控制能力、创业专业知识与能力、社会适应能力等组成.可通过以下方法来培养大学生的创业能力:改革高等教育目标,落实创业教育理念;调整专业结构,优化课程设置;通过积极的心理关注,培养创业的信心及竞争意识;开展创新实践活动;组织大学生社团.