现实主义法学批判

现实主义法学是一种源于欧美的法学智识运动，其上承法社会学、目的法学，下接法解释学和后现代法学。因此，从一定意义上讲，只有时现实主义法学进行一个相对全面的分析、批判，才能更好地把握当今学界的各种法学理论。     

论后现代法学的几个争议性问题

后现代法学是继自然法学、分析实证法学、社会学法学三大流派之后的又一具有重大影响的法学思潮。它虽然起步较晚，但已在西方社会占得一席之地，然而由于其本身的局限性还不足以终结以现代法学为标志的时代。后现代法学揭示出现代法学的弊端，启发我们客观审视现代法治的传统观念和我国法治建设的现状，从而确立法治与德治同时并举的治国方略。虽然后现代法学本身存在着许多缺陷，但我们应客观地分析其利弊，以期将后现代法学的智识资源转化为法治建设的积极动力。     

浅析阶级性对中国法学的影响及表现

阶级性自我国法学研究开始时，就对我国法学研究产生了深远的影响，时致今日，很多学者在论著中仍然大谈法的阶级性，本文从我国法学发展的角度，探讨了阶级性对我国法学的影响，主要从立法、执法、法律监督三个方面分析了阶级性对我国法学的不良影响及表现，以期通过分析促进中国法学研究方法的改进和创新。     

《法学基础理论》述要

慨括了解法学的研究对象、性质和历史发展；了解马克思主义法学与剥削阶级法学的原则区别；了解法学基础理论在法学体系中的地位及其同其他邻近学科的关系，了解研究和学习法学基础理论的意义。     

种族批判法学的后现代性分析

美国的种族批判法学是20世纪80年代后期从批判法律研究运动中分离出来的一股新的法学思潮。种族批判法学的后现代性主要体现在其法律实体观和法学方法论两个方面。具体说来，体现在种族批判法学概念的多元性、种族批判法学对法律中立性的质疑以及种族批判法学的方法论等几个方面。     

论全球环境治理的合法性——一项结合政治学、法学和社会学的尝试

合法性关切已经成为全球治理和多边主义研究中的一个重要问题.本文认为,一个完整的合法性概念应当同时包括政治学、法学和社会学意义上的合法性概念,这三个方面是相互补充、相辅相成的.就全球环境治理来说,政治学的合法性概念关注其中的民主合法性,使法学和社会学对经验性合法性的强调得到补充,而它对合法律性和政治共同体观念的忽视,分别得到法学和社会学的合法性概念的补充.法学的合法性概念重视合法律性,但往往忽视法律规范背后的价值层次,这又为社会学的合法性概念所补充.当然,即便结合这三个方面也仍面临着一些挑战,主要来自于全球环境治理的政治共同体问题和全球环境治理与其他治理领域的合法性关系问题.     

略论法学研究范式的历史类型

本文以库恩的“范式”为基础,对法学思想史中的自然法学、分析———实证法学、社会学法学等重要法学流派进行了范式类型划分,总结出历史唯物主义法学研究范式和历史唯心主义法学研究范式、应然型法学研究范式和实然型法学研究范式、概念法学研究范式和经验法学研究范式、建构论法学研究范式和进化论法学研究范式等几个对应性范式,条分缕析,不仅提供了新颖的法理学研究视角,而且具有比较重要的现实意义。     

西方行为主义法学述评

本文主要从特征、主要支派、基本评价三个方面对西方行为主义法学进行了述评。文章认为，西方行为主义法学的研究方法和某些结论不仅不能用马克思主义语境加以简单否定，而且对于发展中国法学事业和完善中国特色社会主义法制具有借鉴意义。     

论波斯纳经济分析法学的理论基础

波斯纳在建构其经济分析法学的理论基础时，重视两个方面的内容，一是经济学的基本理论，其次是有关理性方面的哲学基础。本文通过分析波斯纳的经济分析法学的理论基础，可以对了解西方经济分析法学获取到有益之处。     

论法学教学的内容、方法和手段

法学教学的内容、方法和手段是法学教学过程必不可少的三大要素.其中,法学教学应当以传授法学基础性知识、经验性知识和相关学科知识为主要内容;在教学方法上,应当注意教学方法的创新,注重把案例教学法、情境教学法、课堂讲授与实务结合教学法结合起来;在教学手段上,应当注意理论教学与实践教学的具体区别,实现教学手段的多样性.     

试论法学教育的培养目标

一个合格的法律人才必须具备法律专业知识、职业道德和信仰、社会学常识。法学教育首先是人教育，是关于人类生存之本的教育。公平和正义应是法科学生一生的追求。     

法学

法学是《普通高等学校本科专业目录》中第三个学科门类。其下设有法学类、政治学类、社会学类、民族学类、马克思主义理论类、公安学类等6个专业类别。各个专业类别下还设置有相应的专业,如下表。     

论当代中国法学研究中的阶段分析方法

阶段分析法如今已是被广泛使用的一种研究方法,此种方法常被运用于法学及其他人文社会学领域。在社会不断进步的同时,我国法学也不断改变更新,其价值也在不断变化中,由原本最简单的阶级斗争逐渐变为了较复杂的不同阶层之间的合作;由简单的对政治意识形态的分析转变为复杂的综合性的社会分析;由单纯的对理想的分析转变为对现实利益的分析;由单方面的对权力的分析转变为对全面的权利的分析。因此,阶段分析法在法学研究中发挥着愈来愈重要的作用。     

浅析女权主义法学

女权主义法学是现代西方法理学思潮的流派之一，是女权主义和法学相结合的产物。本文从女权主义法学产生的历史背号出发，记述了各女权主义法学流派的理论和主要观点，并对女权主义法学进行评价，得出了一些启示。     

《法学方法论》中的法学与法学方法论

法学方法论还是法律方法论,是一个有争议的法理学问题。对于持法学方法论立场的学者而言,其所欲强调的,是方法论对于法律是什么所具有的本体论意义。在这方面,德国著名法学家拉伦茨在其名著《法学方法论》中的有关论述,值得我们学习。     

经济分析法学简评

20世纪后期经济分析法学在西方得到了复兴，并在各个领域深入发展，已经成为了与传统三大法学领域并驾齐驱的显学，本文以波斯纳的经济分析法学为主要途径，介绍了经济分析法学的一些基础理论。     

三大法学流派存在的意义

三大法学流派对西方法理学研究有着极其重要的影响,分析实证主义法学将法律看作是主权者的命令；新自然主义法学强调法律的道德性、公平、正义理念；社会学法着重法律在社会中运作的效应。法律的价值存在就在于价值所反射出主体的多元化和需求的多元化。     

法学实验项目设置及法学实验室建设

法学实验是指法科学生在教师的指导下在校内所进行的验证法律科学理论或假设以及对学生进行法律职业技能应用训练的教学活动。法学实验教学的目的是让学生熟悉律师事务所、法院、检察院等单位的法律实务操作程序和技能,培养他们的法律职业素养。法学实验项目应根据法学实验教学的目的设置,主要包括会见、取证、法律文书制作等;法学实验室应根据法学实验项目的需求进行体系建设。     

美国法学教育特征分析

美国的法学教育无论在规模上，还是在质量上都为世界各国所瞩目，成为许多国家法学教育改革的借鉴的对象。美国属普通法系（英美法系）国家，美国的法学教育在与美国法律职业协同发展的过程中形成了许多自身的特点，使之暨不同于民法法系（大陆法系）国家的法学教育，也区别于普通法系其他国家的法学教育。本文从培养目标，案例教学法，跨学科教育，法学教育的定位以及职业性几个方面对美国法学教育进行了深入分析，并从美国法律传统文化的角度对其特征进行了诠释。     

试论实践性法学教育的实施

在我国,实践性法学教育刚刚起步,是现行法学教育的补充与发展,其从应用型专业人才培养的角度出发,有机地将理论培养和职业训练相融合,实现了法学教育的新创举.研究表明,实践性法学教育的实施要注重实践性教学模式的选择与设计,实现目标性教学和研究性教学的结合.