论专业课教学中学生主动性的培养

人们都知道，做任何事情，若一开始就有了兴趣，或在工作进行中慢慢培养兴趣，人们就会有积极性和主动性，也才会有深入工作的可行性。鉴于此，为了搞好计算机专业的教学，笔者从一开始，就着重培养学生在这方面的兴趣，对所教的课程不是一味地唱独角戏，而是从培养学生的学习兴趣出发，引导启发他们对本课程的兴趣。这样经过一段时期的实践，确实尝到了甜头。     

非计算机专业计算机教学改革之我见

作为非计算机专业的学生。不是让他们成为计算机的专门人才；对高校非计算机专业学生进行计算机教育的目的，是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才；培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法与意识，提高学生的计算机文化素质。     

中职计算机教学中学生创新能力培养初探

对于中职院校的学生来说,他们对于文化成绩其实不是很重视,主要是以学习技能为主,而计算机学习是他们主要学习的内容之一。计算机是一门基础性课程,对于学生开展学习活动和今后的工作、生活都具有非常重要的作用,和他们的生活是息息相关的。中职院校的教师在开展计算机教学活动的时候需要培养学生的实践操作能力,而不是根据书本中的教材内容让学生死记硬背一些快捷键、操作步骤等,而是要让学生进行实践,提高学生的实践操作能力,并且还要培养学生的创新能力,使之符合社会对人才的需求。因此中职院校的计算机教师,应该重视培养学生的创新能力。     

中小学信息技术教学初探

使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。     

浅谈如何进行职高计算机探究性教学

随着素质教育的深入,职高计算机教学也对教师和学生提出了新的要求。在教学过程中,教师要改变传统教学中注重知识灌输的教学理念,把学生放到计算机课堂学习的主体地位,发挥他们的探究性,使学生能在积极主动的学习状态下不断发展自我和完善自我,获得较高的计算机操作能力。由于职高学生的学习能力较差,他们在学习计算机知识时经常会认为学习内容很枯燥,对学习没有兴趣,同时对教师布置的课堂学习内容不能深入探究,造     

信息技术教法初探

信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训。而是把计算机作为一种工具，来提高学生的信息素养，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。因此，作为教师首先要明确本学科教学的真正目的及意义，其次，要根据具体的教学内容和学生的操作实际，设计出相应的教学方法。下面就几种教法的设计提出来供大家参考。     

采用多种教学方法 激发学生学习兴趣

中职计算机教学方法应该有本专业自己的特色。在教学中，学生开始时非常想学计算机，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。     

《城市化过程中的问题及其解决途径》探究设计与教学反思

一、教学思路 1．以学生定内容 学习对象对所在城市有着较为深刻的了解，对所在城市有着相对感性的认知，同时他们对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，基本的计算机操作比较熟练，借助于互联网他们可以获得许多帮助，渴望交流，[第一段]     

计算机在美国中小学

计算机在美国中小学虽然美国学生使用计算机的机会比其他国家的学生多，但他们使用的计算机大约有一半是较老的八位元型的（主要是苹果Ⅱ型）。在美国，计算机不是供上计算机课使用的，而是用于学习自然科学和数学等其它课程。尽管教室里备有计算机，但是美国教师上计算机...     

计算机在美国中小学

计算机在美国中小学虽然美国学生使用计算机的机会比其他国家的学生多，但他们使用的计算机大约有一半是较老的八位机（主要是苹果ＩＩ型）。在美国，计算机不是供上计算机课使用的，而是用于学习自然科学和数学等其它课程。尽管教室里备有计算机，但是美国教师上计算机课...     

高中信息技术基础的有效教学

高中信息技术基础是以提高学生的计算机技术水平,提高他们的实践能力为教学目标的一门课程。此外,随着计算机的普及,高中学校更应该注重提高学生的计算机水平,帮助他们适应社会的发展,提高他们的实践能力。但是,在实际的信息技术基础教学中,教师的教学效果并不理想,因此,本文对实现高中信息技术基础的有效教学进行了深入探究。     

培养中职计算机专业学生核心素养的策略

如何在中职计算机课中有效培养与提升中职生的核心素养,已成为一线中职计算机老师认真探究的教学课题。通过让中职学生有效掌握中职计算机课的学习方法,可培养和提升中职学生的核心能力,可使中职学生深刻认识到学习中职计算机的重要性,并能够促使他们深入有效地理解和应用中职计算机知识,提升他们的学习能力和综合素养,有效提升中职生的学科核心素养。     

中职计算机教学存在的主要问题及对策

随着信息时代的深入发展,计算机应用技术在中职学校得到了普及,尤其是对计算机专业的学生来说,他们掌握计算机能力的好坏将直接影响着将来就业的成败和工作质量的高低.目前,计算机专业教学存在厌学、教学模式陈旧等问题,教师要善于反思教学的现状,以提高学生动手操作能力为本,找到提高教学实践性的方法和对策.     

中职计算机课堂教学探索

中职学校学生的基础普遍较差,学生对计算机的认知程度很低,相当多的学生认为上计算机课就是上网聊天、打游戏等。计算机老师应该调动学生学习计算机的积极性,激发他们的学习动机,培养他们学习计算机的兴趣。     

初中信息技术教学的一点体会

信息技术课是对现在中小学生新设的一门课程,计算机知识和相关软件的掌握运用知识又是信息技术课学习的主要内容,每天甚至每刻都有大量的新软件和新硬件出现,如果我们不是让学生学习其中的规律而仅仅教会他们会使用和掌握眼前的这些操作系统和应用软件,那么学生以后每学习一个软件都要靠教师去教,没人教就不会。因此在教学过程中必须教会学生根据规律自学的能力了。     

提高计算机教学效率七法

计算机课程既具有课程的普遍规律，又有其自身的特点。在教学时必须加以综合考虑以提高教学效率。一、创设情景，激情引趣学生的知识不是教师“教”进去的，是学生“学”进的，也就是说必须使学生愿意学，能够将教师教的知识进行内化。因此，要为学生创设一民主、活泼的环境，吸引他们的注意力，激发其兴趣。如围绕教学目标选择一些趣味性的例题、习题或上机练习题，如小动画，字幕等，这可引起学生的注意力和好奇心（它为什么会动？是如何动的？）从而自觉地探索学习，化被动为主动。也可利用现代化教学工具如多媒体课件解决一些难点，如三…     

高中英语课堂培养学生文化意识的综合方法研究

随着我国改革开放的持续深入,社会各领域对跨文化交际人才的需求量不断增长。国家越来越需要具有世界眼光,且对异域文化有充分理解的高素质人才。在这种时代背景下,高中英语教育不能仅仅满足于传授基本的英语语言技能,还要对学生加强文化意识的培养,使他们认识到文化是多元的而不是单一的;文化是动态的而不是静止的。只有培养学生的文化意识,才能真正开拓他们的视野。本文尝试研究高中英语课堂培养学生文化意识的综合方法,以作抛砖引玉之用。     

激发学生兴趣 掌握信息技术知识

随着社会的发展，计算机正在走进千家万户，顺应时代发展的需要，学校开设了信息技术教育课，对学生进行基础的信息技术教育，让他们广泛深入地了解计算机，迎接信息时代的到来。     

关于对学生自信心培养问题的思考

心理健康教育是整体教育的重要内容之一。在教育过程中，把握学生的心理发展规律，增强学生的自信心，加强学生意志力的培养，对提高学生的人格和心理品质，至关重要。人们从小到大会有许多负面的经验，而人们最易吸收的信息又是负面的。因此，造成了许多人的不自信和自卑。教师以成绩取人是这种自卑产生的原因之一。就我负责管理的计算机专业学生而言，由于他们上机实习较少，所以，对计算机专业课程的学习感到困难较大因而信心不足、自暴自弃的现象比较普遍。在几年的班级管理摸索中，我有意识地尝试从树立学生的信心入手，增强他们克服困…     

职业学校的计算机教学经验谈

从事职业学校计算机教学多年，深感计算机教学有别于其他学科的教学．对于计算机的教学过程中我们应该着重强调的是培养学生的创造力思维和想象力；另外，在教学过程时要注意结合学生的年龄特点，小学生的自主性差，比较适宜采用游戏的手段进行教学；而中学生则喜欢独立的获取知识，所以教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为他们学生考试的负担。那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握，融会贯通计算机的知识应用呢？结合本人的一些经验点滴，谈谈自己的看法。