高中数学课堂培养学生创新思维的若干思考

在高中数学教学中,必须重视学生创新思维能力的培养,将其充分渗透到整个高中数学教学过程中。提升学生的数学学习能力与水平。本文结合作者多年从事高中数学教学的实践,从几个方面出发,探讨培养学生创新思维的若干策略。     

高效课堂中学生创新思维的培养

创新教育就是培养学生的创新素质和实践能力。语文蕴涵着大量的思维能力和创新能力的培养因素,因此,培养学生科学的思维方法,是时代赋予每一位语文教师的责任,让创新思维的火花在语文课堂上绽放。     

在数学课堂上培养学生的创新思维能力

现代教育倡导“以学生的终身发展为本”的理念,注重培养学生的创新精神。本文结合日常课堂教学的实践,从更新教学观念,突破传统教学的条框,创设合理的“问题情境”培养学生的思维过程等方面,对在初中数学教学中培养学生创新能力进行探索。     

数学课堂提问培养学生创新思维

在数学教学过程,课堂提问既是重要教学手段,又是完美的教学艺术。它是连接教师,学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣．启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效果的有效途径。在教学中的“提问”是启发性的集中体现,如果应用得当,那么对于巩固学生知识,培养学生素质都有重要作用。     

有效课堂提问培养学生数学创新思维

提出问题是创新的基础,没有问题就不可能创新.没有创新的问题就不可能带领学生创新.因此课堂教学中教师巧问,才能激励学生好问,引起学生多方位、多角度打破常规思维.这样学生想得深、想得远,开辟不同惯常的新思路.让严谨的数学教学变得生机勃勃,真正有效地激发学生勇于创新永不满足.     

体育课堂上学生创新思维的培养

正探索与创新,是一个社会发展的不竭动力,是一个民族进步的灵魂。素质教育的核心也是创新教育,新课程倡导学生学习方式的转变,即以自主探索、合作交流、动手实践为主的新型学习方式。因此,不断增强学生的创新思维能力,对实现知识向能力的转变,能力向素质的转变,具有十分重要的意义。那么,在体育课堂教学中如何培养学生的创新思维能力呢?一、培养学生的探索与创新意识,重视激发学生学习体育的兴趣现代心理学告诉我们,创造性思维成果无一不是在对     

生物学课堂创新思维培养一例

我在给初一学生讲授“探究种子萌发的外界条件”这一探究性实验时 ,做了以知识为载体进行创新思维能力培养的教学尝试 ,收到了较好的教学效果 ,现剖析开来 ,与大家交流。1　发现问题 ,提出假设 ,教给学生思维种子的萌发是一个非常复杂的生理过程。实验前 ,教师设置问题情境 ,鼓励学生从日常熟悉的生命现象中发现问题 ,如种子种到地里后浇水 ,施肥 ,不久就会长出小苗。思考为什么种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽 ?哪些条件会影响种子的萌发等问题 ,激发学生探究的兴趣 ,并从这些日常生活的经验中 ,引导出本实验的假设 ,让学生明白提…     

创新政治课堂教学 培养学生的创新思维

随着新课改的全面展开,创新政治课堂教学,培养学生的创新思维能力已成为亟待解决的问题.围绕这个课题教师可通过以下几个方面进行:1.创设情境;2.参加活动;3.讨论升华;4.总结转化。     

在美术课堂中培养创新思维

我国著名教育心理学家邵瑞珍教授认为，创造性是指个体产生独特形成产品的能力或特性，而创造是指一种最终产生创造成品的活动或现象，有真创造和类创造之分。数学家高斯少年时做1～100的连加时，自己发现了用首尾相加的方法求连续正整数的和，这种方法前人已有总结，属类创造；他成年后建立“高斯定理”，是前无古人的，     

在数学课堂上培养学生的创新思维

创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心.数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法.在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求。     

在课堂点拨中培养创新思维

课堂点拨是门艺术。教者点拨有方 ,往往“一石激起千层浪”,使原本陷入僵局的课堂气氛 ,一下子活跃起来 ,既充分调动了学生求知的积极性 ,又使学生尝到了思考的乐趣 ,享受到创造的快乐。巧妙机智的点拨 ,不但能给学生指明思考问题的方向 ,而且能让学生在解决问题的过程中 ,迸发出创新思维的火花 ,逐步树立起创新意识。从这一角度说 ,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。一、点拨要能凸现创新思维的新颖性创新思维 ,它除具有一般思维的共同本质和属性外 ,又具有区别于其他思维类型的独特性质 ,思维的新颖性便是其区别于其他思维类型的一个…     

小学美术课堂上学生创新思维的培养

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》突出强调：实施素质教育＂以培养学生的创新精神和实践能力为重点＂。而这种培养理念同＂应试教育＂制度的现状差距不小。小学美术课堂以其灵活的教学方式。较小的应试压力,以及学科本身兼具心智技能活动和运动操作技能活动的双重特点,在培养学生创造能力方面有着更加突出的优势。     

浅谈培养学生的体育创新思维

创新是一个民族进步的灵魂,是民族兴衰存亡的关键所在。因此,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。课堂教育是实施素质教育的重要途径。而体育学科具有自己鲜明的特色,     

数学课堂如何培养学生的创新思维

<正>面对高考的压力,数学课堂上大部分学生已习惯了教师满堂问,教师问什么,学生答什么.而对知识的来龙去脉不作任何分析,满足听得懂就可以了,缺乏打破砂锅问到底的精神.这些习惯导致有的问题讲过多遍,考试时做对的还是寥寥无几.如果课堂教学中注重培养学生的创新思维,从学生的思维拐点出发,打破学生思维     

让课堂成为培养学生创新思维的基地

素质教育的主阵地在课堂,因此,我们的课堂教学必须渗透创新意识,建立民主、平等的师生关系,确定学生的主体地位,鼓励学生扩大阅读面,为培养学生的创新思维提供条件。     

优化数学课堂提问 培养学生创新思维

课堂提问是一种教学艺术,是启发式教学法的一种。教师应结合学生的认知水平和思维过程,从提问的形式、切入点、方式、内容、途径、类型等方面进行分析,从而进行有效提问,培养学生的创新思维能力。     

在初中英语教学中培养学生的创新思维

培养学生的创新思维有利于促使学生成长为＂复合型＂＂创新型＂人才,有利于全面提升学生的个人综合素质。初中英语教师可通过营造民主和谐宽松的教学氛围、鼓励自主灵活的思考模式、安排课外活动等方式不断培养学生的创新思维。     

数学课堂中如何培养学生的创新思维

创造力不仅在高科技技术领域有重要的作用,它对我们生命的方方面面都很重要。"求同存异"是学习数学的一种思维方法,"求同",即为常规方法;"求异"即为非常规方法,让学生从不同的角度,去观察、思考、猜想、发现问题,解决问题。那么在数学课堂中,如何运用"求同存异"的方法,培养学生的创新思维呢?我觉得应从以下几方面入手。     

语文课堂上培养学生创新思维的策略

创新是素质教育的核心,创新是一种精神。在新课标理念的指导下,小学语文教师在课堂教学过程中应充分尊重学生的个体差异,挖掘学生的创新潜能,让语文课堂教学充满创新的活力。