借助信息技术培养学生音乐核心素养

伴随着人类文明社会的发展,人类自身修养也在不断提升,人们越来越注重孩子的全面发展,音乐教育也越来越受到人们的重视。现在社会,互联网飞速发展,人们可以通过互联网获得更多更优质的教育资源,使得我们的音乐课堂的教学方式有了全新的变化,我们借助信息技术构建数字化教学环境,使得学生更好体验学习音乐技能。音乐可以激发想象力,激发人类情感产生共鸣,体会音乐作品所表达的思想感情,而信息技术融合到音乐课堂可以很好地辅助培养学生的核心素养。     

浅谈低年级儿童音乐教学

低年级儿童的心理特征很多,在教学中只有牢牢抓住孩子的内心世界,精心设计教案,因材施教,才能使学生热爱音乐课堂。课堂中,多组织游戏、鼓励想象,让孩子的思维碰撞出火花,让孩子的个性得以发展,绽放活力。     

“快乐”三部曲——例谈体验式音乐课堂教学的有效学习

"为了每一个孩子的发展",旨在让孩子成为课堂活动的主要力量。在音乐课堂中,儿童理应成为音乐活动的主体、音乐课程的建构者、音乐文化的"再创造者"。体验式音乐教学是旨在从"体验"中实行对音乐内涵的理解和音乐知识的学习,如果没有孩子们主体参与体验,就难有真正的音乐教学。只有当孩子参与到音乐活动之中,自己亲身主动地去体验、领悟、感知,与音乐融为一体,才能对音乐知识、技能技巧真正地理解和掌握,才是真正的有效学习。为此,我们在课堂教学中尝试"快乐"三部曲,来增强学生的参与度,提升他们音乐体验的质量。     

小学音乐动态生成课堂的构建策略

音乐课是陶冶情操、提升自我素质的一门课．小学音乐课是培养孩子们音乐素质、放松孩子心情的课程。新课程实施以来，小学音乐课也面临改革，构建小学音乐的动态生成课堂是新基础教育观的内容之一。     

初中音乐有效课堂构建之浅见

素质教育施行以来,学校培养学生的综合素质,要学生全面发展。对学生进行音乐教学可以培养学生的审美情趣,提升学生的艺术素养,因此音乐在初中阶段是一项较为重要的学科。构建有效的初中音乐课堂,将音乐知识较好的教授给学生,可以提升音乐教学的效率并塑造学生良好的内在品质。笔者通过自己对音乐教学的研究,提出几点关于构建初中音乐有效课堂的方法,针对构建有效音乐课堂进行探讨。     

锐意革新,为音乐课堂注入活力

正音乐课堂以其鲜活的形式,激荡的情感深受学生的喜爱。但由于很多教师始终以一副师道尊严的面孔示人,教学方式也只停留于机械模仿和无聊跟唱上,使得学生音乐学习的兴趣索然。如何才能夺回音乐课堂应有的效能呢?笔者以为,着眼于新,以新颖的师生关系和全新的教学理念以及方式,充分浸润孩子的生命情怀,才能真正扭转当下音乐课堂的窘状。一、加强互动融合,构建全新的师生关系心理学研究表明,师生之间如果能建立相互信赖的关     

构建游戏化的音乐课堂

游戏化的音乐课堂,是把游戏作为表现音乐素材和学习知识的一种手段。游戏化的课堂鼓励孩子积极参与各种音乐实践,进行体验式、探究式和反思式学习。让学生学得更有趣、更容易,每个学生都能获得成功的体验,寻求到个体自由发展的空间。     

浅谈音乐课堂中的德育实施

音乐是人类的第二语言，是积聚灵感、催发情感、激活想象、培养美丽心灵的艺术。音乐教学中，音乐只是手段，教育人才是关键．教师要在音乐课堂中渗透德育，让音乐与生活沟通起来，以自身在课堂上的表现促进孩子情感的发展。     

音乐课——孩子快乐的舞台

传统的音乐教学导致有的孩子热爱音乐却不爱上音乐课,就音乐课堂教学来讲,只有当课堂充满生动活泼的快乐气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,接受能力才会增强,学习效率才会提高。因此,要提高课堂的教学效率,成就每个孩子的音乐梦,让音乐课成为孩子快乐的舞台。     

小学音乐高效课堂的构建策略

随着新课程改革的不断推进,构建高效课堂成为了新的教学目标,受到了教育界的广泛关注。在新课改背景下,构建小学音乐高效课堂,作为教师的首要教学任务,可以提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,提升教学有效性,有利于学生全面发展。本文主要研究小学音乐高效课堂的构建策略,希望给小学音乐教师提供借鉴,从而促进小学音乐教育发展。     

网络，为音乐教师专业发展“提速”

教师职业是一个"形成中的专业",新的时代向教师专业提出了新的要求。就音乐学科而言,"专业化"要求教师有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴,具有与人交往和驾驭课堂的能力;具有创造性使用教材的能力以及教育反思的能力。教师要不断调整和转变角色,成为孩子音乐生活的引导者。作为教师间学习、交流的纽带,网络以其特有的功能,为我们音乐教师构建了新的学习交流平台,为音乐教研注入了新的动力,促进了音乐教师的专业发展。     

创造精彩纷呈的小学音乐课堂

孩子是一家人的希望,同时也是一个民族的希望,怎样让孩子在校园里健康快乐的成长是我们每个教育工作者毕生的研究课题,音乐能净化人的心灵,告诉孩子们什么是真善美,什么是假恶丑,对孩子们形成健康的向上的价值观有很重要的影响。因此,必须重视小学音乐课堂的教学质量,但是我国现代的小学音乐课堂中,往往注重的是音乐技艺的教授,教学方法单一,课堂枯燥无味,这就难免使同学们产生厌烦情绪,不利于音乐课堂的教学的展开,因此必须创造精彩纷呈的小学生音乐课堂,让同学们感受到音乐的魅力所在,培养他们对音乐的兴趣。     

恰当活动,构建精彩音乐课堂

音乐是最具有感染力和最具有普遍性的一门课程,是提升学生审美能力的关键学科,更是学生健全发展中不可缺少的一部分。所以,为了展现音乐课程的价值,也为了提高学生的能力水平,陶冶学生的情操,使学生获得良好的发展,作为新时期的音乐教师,要更新教育教学思想,通过组织恰当的活动来构建出精彩的音乐课堂,以促使学生在多彩的音乐课堂中获得良好的发展。因此,就如何构建精彩的音乐课堂,使学生在积极投入中提升音乐素养进行阐述,以期为学生的发展做好保障工作。     

初中音乐高效课堂的构建

初中音乐课在学生素质教育中发挥着重要作用,能够帮助学生提高审美能力,提高艺术修养与品位,培养多种兴趣爱好,有利于学生的全面发展。初中音乐课堂教学中,教师担负着培养学生音乐兴趣、调动学生积极性、培养学生综合能力等重要任务。只有提高课堂教学效率,构建高效课堂模式,才能在初中教学有限的音乐课堂时间内最大限度地达到音乐教学的目的,提升学生的音乐素质以及综合素养。通过对初中音乐高效课堂的正确解读,从多方面阐述了初中音乐高效课堂的构建方式。     

生本理念下小学音乐高效课堂的构建

随着社会经济的迅速发展,在小学教育中各种教学理念逐渐出现,并不断运用在实际教学中,促进了小学教育的不断发展,生本理念就是现代教育理念中的重要部分,重视学生的主体地位,要求一切教学都为了学生,让学生成为课堂的主人。在小学音乐教学中对生本理念进行有效运用,就是要推进新课程改革的有效进行,充分发挥学生的主体作用,让学生在课堂上进行自主的学习,提高音乐教学的质量,促进小学音乐高效课堂的构建。首先对生本理念下小学音乐高效课堂构建的现状问题进行分析,然后对生本理念下小学音乐高效课堂构建的策略进行探究,以供大家参考。     

例谈小学歌唱教学中游戏活动的融入——以歌唱课《乃呦乃》为例

<正>音乐游戏是以培养和提高孩子音乐能力为主要目的一种教学活动。音乐游戏教学是以音乐为灵魂,以游戏为教学手段,让孩子通过轻松愉快的游戏去体验音乐、感知音乐,最终提升孩子的音乐素养。在音乐课堂教学中融入音乐游戏活动,可以增加课堂互动,让课堂的氛围瞬间变得活跃,师生的交流也会由此增加。音乐是音乐游戏的灵魂,音乐游戏必须伴随音乐,才能实现音乐教学的目的,所以音乐游戏的最大特点就是“音乐性”,让儿童在游戏中学习音乐,感受音乐的流动、旋律的起伏、     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

一节没有圈圈套套的课——谈《大鹿》一课有感

音乐是听觉的艺术。低年段的孩子喜欢用耳朵听音乐。老师要根据他们的生理、心理以及孩子在学习过程中的感受和理解这一特点,在教学上运用多媒体,使学生即看得懂、听得懂,能在短时间内进入课堂状态,参加到音乐课堂活动中。在音乐教学中,一切音乐教学任务的完成都必须依赖儿童的听觉能力。因此,听觉训练就显得更为重要了。不     

体态律动 助力小学音乐课堂教学

小学音乐是培养学生“审美”能力的一门学科,能够有效促进学生的成长与发展。如何构建高效的小学音乐课堂,让学生在音乐课堂中收获更多的音乐知识,是新课改背景下小学音乐教师必须面对的重要课题。因此,本文将对体态律动教学模式在小学音乐课堂中的运用展开探索与分析,旨在促进学生高效学习,实现全面发展。