对基于需求与实践背景下的旅游双语习得的研究

大学旅游专业双语人才要加强社会实践能力,实践模式可以解决传统双语习得中的短板,快速提升人才的实践能力。教师要探讨旅游双语研究中理论和实践的理想结合,借助科学研究方法,帮助习得者解决习得中二语迁移造成的困难,强化旅游双语习得实践环节。习得者要在旅游专业双语实践中不断提高英语实践应用能力,彰显人才的英语优势。     

对基于需求与实践背景下的旅游双语习得的研究

大学旅游专业双语人才要加强社会实践能力,实践模式可以解决传统双语习得中的短板,快速提升人才的实践能力。教师要探讨旅游双语研究中理论和实践的理想结合,借助科学研究方法,帮助习得者解决习得中二语迁移造成的困难,强化旅游双语习得实践环节。习得者要在旅游专业双语实践中不断提高英语实践应用能力,彰显人才的英语优势。     

加强双语教学培养国际化旅游人才

旅游专业开设双语教学是旅游产业国际化、教育国际化的需求,同时也是学生自身发展的需求。然而在双语教学实践过程中双语教师的匮乏、学生英语基础的薄弱以及双语教材的短缺使旅游专业双语教学的效果受到很大的影响。强化师资队伍建设,优化师资队伍结构,引进编制简明实用的双语教材,完善双语教材建设,改革教学方法,循序渐进地推进双语教学是改善教学效果的良好手段。     

民办高校《旅游英语》双语教学课堂教学设计初探

鉴于目前民办大学开展双语教学工作之紧迫性和国际旅游业的迅速发展,本文采用理论联系实际的方法,研究了目前适合民办高校旅游管理专业<旅游英语>双语教学课堂教学设计的方法,旨在提高该课程的教学效果,为旅游双语教学能够达到预期效果提供对策.     

试论国际化旅游人才培养的双语教学模式

人才培养模式是高职教育发展的关键性问题之一。21世纪,随着世界经济的发展及国际间合作与交流的扩大,国际旅游业迅猛发展。如何培养合格的国际化旅游人才已成为各旅游院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务。作者通过《旅游英语》、《饭店服务英语》等课程的双语教学尝试,提出了一种有效的培养国际化旅游人才的双语教学模式。     

以英语导游资格考试为导向的高职院校“导游实务”课程双语教学探索

“导游实务”课程是导游资格考试的必考课程之一,也是高职院校旅游专业的核心课程。通过对学生在英语导游资格考试中该门课程所反映的问题进行分析,提出了旅游专业实施双语教学的必要性。阐述了“导游实务”课程开展双语教学的实施方案及前提条件,建议应从开发教材和开发题库两方面进一步完善双语教学,以提高旅游专业教学质量。     

浅析双语教学在旅游专业中的实践和意义

英语作为世界性的交流语言，已经越来越受到旅游等非英语专业院校的重视。为了满足旅游业国际化发展的需要，旅游专业培养的必须是能够灵活运用英语的专业型人才。初步探讨了双语教学的内含及在旅游专业中的实践和意义。     

高职旅游专业双语教学模式探析

随着旅游业的发展,对具有较高专业外语水平的旅游人才的需求日益增加。在培养学生专业外语能力时,采用双语教学模式,将专业和外语教育相结合,提高学生将英语在工作中的应用能力。本文在分析学生在英文导游现场考试中出现的问题的基础上,针对考试的要求提出了双语教学的课程及课程标准、旅游专业双语教学的方法及教材的开发。     

池州市旅游景区双语标识调查研究

通过对池州市主要旅游景区双语标识的调研,双语标识主要存在拼写混乱,译名不一致,中国式英语,错译等问题,文章针对这些问题提出加强专题调研与监管,与地方高校合作建立和完善双语标识工作机制等策略以提高又语标识制作的水平。     

浅谈旅游英语跨文化意识

涉外旅游是跨文化交际的典型代表.在涉外旅游中,作为世界第一语言的英语的使用最为广泛,但是中西文化差别以及英汉双语之间的差别给导游人员以及景区景点的汉英翻译带来不少困惑.这给跨文化交际带来了不小问题.本文拟探讨旅游英语的跨文化意识问题,总结旅游英语翻译特点来提高涉外旅游的跨文化意识.     

高职旅游酒店专业双语教学探析

本文根据旅游酒店专业要面向市场和国际化的特点，明确了高职旅游酒店专业学生实施双语教学的意义。从师资、教材、学生英语水平几个方面对高职旅游酒店专业双语教学作了可行性分析，针对旅游酒店专业实践性强的特点，结合学生的岗位专业技能，进行了相应的课程设计，使学生的英语应用能力与服务规范得到统一。     

适应经济社会发展需求的高职旅游双语教学模式——以《旅游经济学》课程为例

2010年,在世界旅游业的排名中,中国已经从1978年的40名之后,跃升至世界第4位,旅游业的发展对旅游人才的需求无论是从量上还是从质都有较高的要求。旅游专业本身的涉外性很强,旅游专业学生必须既具备扎实的专业理论知识和技能,又具有较强的专业外语能力。如果能把双语教学引入到旅游专业课堂,将会有效地增强学生的英语语言应用能力和职业技术能力。以《旅游经济学》课程为例,探讨了适应经济社会发展需求的高职旅游双语教学模式。     

对社会需求趋势下我国大学旅游专业双语教学模式的研究

中国已经成为世界上最主要的旅游目的地国家之一,高质量的旅游服务需要旅游双语人才。我国大学旅游专业承担着培养旅游双语人才的重任,研究我国大学旅游专业双语教学和人才培养的现状以及社会和市场对旅游双语人才的需求度具有很强的现实意义。重视旅游专业双语教学,充分利用双语人才会有效提高我国旅游业对入境游客服务的质量。     

论江苏高校旅游专业学生语言能力培养

通过市场调研和分析,认为江苏高校旅游专业语言教学框架的构建,应以汉语和英语为主,粤语、日语、韩语为辅,以考促学、精讲多练,培养双语人才是强化旅游专业学生语言能力的有效措施.     

高校旅游管理本科专业双语教学探索

分析高校旅游管理专业双语教学的必要性,阐述旅游管理专业双语教学的目标,对旅游管理专业双语教学的教育理念进行深入分析,以桂林理工大学为例,分析旅游管理专业的双语教学目前存在的问题,在此基础上,提出推进双语教学的措施。     

大学旅游专业双语教学的理想模式架构

科学构建大学旅游专业双语教学的理想模式需要调整不适的制约因子,夯实旅游双语教学的基础,建构适宜旅游双语教学的内外部环境,突出专业双语的特点.文章科学分析旅游双语教学的优劣势,运用SWOT等手段,依附于社会市场需求、专业综合优势等平台,调整旅游双语课教学的策略.大学旅游双语教学要突出教师的组织地位和学生的主体地位,树立“非指导性原则”的教学理念,加强互动,增进互动教学的实效性,构建富有成效的旅游双语教学模式.     

双语师资培养过程中英语四级考试成绩对比分析

通过对双语师资培养过程中学生英语四级考试成绩对比分析发现,双语学生英语四级成绩明显高于非双语学生,在不同题型上得分率也明显高出非双语学生。另外,双语学生在平时的英语第二课堂、相关英语能力证书考取方面所取得的成绩也明显好于非双语学生。     

关于创建导游英语自学网络平台的体会

从先前的国内情况来看,互联网上相对缺乏类似英文导游词和相关旅游产品的英文介绍等相关资源的导游英语自学平台,因此我们借助新浪博客(微博)建立了一个为学习者提供导游英语双语资源的自学网络平台。该平台所发布的内容主要是围绕中国历史、文化和地理等方面的中英文双语资料。本文将围绕该项目的具体内容和实际意义谈几点体会。     

析高校旅游管理专业双语教学

高校旅游管理专业实施双语教学是我国旅游业发展的需要。通过高校旅游管理专业实施双语教学的可行性分析,说明了双语教学是高校旅游管理专业培养人才的有效途径。     

大学旅游专业双语教学理想模式探析

旅游业是我国第十二五规划中政府大力倡导发展的产业,它的发展能够带来积极的连动式效应。大学旅游专业双语课教学可培养跨文化交际的旅游管理和服务人才,我国旅游业发展需要1+2(即旅游专业加双语语言)模式的人才。我国旅游资源丰厚,世界闻名,为吸引更多的入境游客,做好入境游客的管理和合理化服务,双语管理和服务人才在行业管理和语言上具有优势。研究和推进我国大学旅游专业双语教学,培养社会需要的双语服务和管理人才,在理论和实践两个方面探讨和完善旅游双语课教学的成果,总结旅游专业双语教学实践。