教学后记——教学过程的最后一环

“教学后记”是教师对自己已经进行了的教学过程的客观评价和重新认识,以及采取应对措施的文字性记录。它与课堂教学效果小结有相同之处,但它的内容比课堂教学效果小结更丰富、更全面,更有实际价值。一、写“教学后记”的作用和意义“教学后记”主要是记录教与学两个方面的问题。通过记录,从教师方面看,可以总结出本节课教学目标     

重在及时,贵在坚持——谈谈如何写好教后记

教后记是教师在课堂结束后对教学活动所做的回顾和总结,它记录的是教学中的经验和教训,是教学实践反思的理性升华。在提倡教学改革、提高教师水平的今天,从当前教师专业成长的现实情况来看,写好教后记很有必要,能达到总结经验,发现问题,提高教学水平的目的,同时还可以为教学研究、撰写论文和经验总结提供鲜活的素材。     

教学后记,伴我成长

我从事中学生物教学工作已经有好几个年头了。记不清从何时起,我已养成了写教学后记的习惯。通过几年的教后记录,我的教学水平、教学能力和教学效率明显提高。下面我就结合自己对教学后记的认识谈谈体会。一、什么是教学后记？一节课上下来,对教师来说,既有成功的体验,又有失败的教训。无论是经验还是教训,对执教者来说都是非常宝贵的切身体会。     

如何撰写教学后记

教学后记,就是教师在授课之后对教学过程总结、反思,将教学过程中反映出来的问题、授课经验教训和自我体会整理记录在案的工作。实践证明,任何教师在教学活动中既有成功的体会,也有疏漏甚至失败的教训。无论是经验还是教训,对教师都是财富。因此,写好教学后记,对提高教口币的素质,探索更有效的教学方法,改进和提高课堂的教学效果,具有十分重要的意义。     

如何写好物理教学后记

写好教学后记（也称之为“教后记”或“教学小结”）是教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个重要环节．教学过程包括课前准备、教学程序设计、课堂讲授、课后小结和反思等主要环节．很多教师都非常重视课前准备和对知识、技能讲授方式方法的设计,但往往是上完课就了事,而忽视了课后的反思和小结．     

教学后记——提高教学质量的有效途径

写教学后记是教学过程不可缺少的一个环节,是教师对教学过程的回顾与总结,对教学效果的反思、评价与完善,是教师提高教育教学水平的有效途径,因此教师必须重视并及时写好教学后记.     

浅谈书写教学后记的意义

教学后记．也称“教后感”、“教后记”，是教师对课堂教学程序的设计和实施进行回顾、小结后所书写的教学笔记或教学日记。一般是在教案的最后开辟“教学后记”一栏．专门用于教后进行反思的记录。由此可见．教学后记是教案不可缺少的组成部分，是课堂教学活动的延伸，是整个教学过程不可缺少的主要环节。     

教学后记——数学教学反思的一种形式

教学后记是教师执行课时计划后的及时总结,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材.教学后记的内容是多种多样的,在写教学后记时,不可能面面俱到.“记什么、如何记”是摆在教学工作者面前的关键问题,本文结合数学教学,阐述了对教学后记的理解.     

教学后记该怎样写

教学后记是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学中的反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成功与不足的重要环节。写教学后记,是提高教师的教学水平,优化课堂教学行之有效的办法。那么,教学后记该记些什么呢?一、记教学的成功与失败记录教学的成功之处就是把教学中自己感受深刻的、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来。如,备课钻研教材时有自己独到的见解,新颖的练习方法,巧妙的新旧知识的衔接与引入等。坚持写教学后记,日积月累,就成了一笔宝贵的财富———教学经验。这笔财富能够促使教师的教学水平逐步得到提高…     

小议教学后记

教师工作很忙，每一节课下来都写教学后记，既累人也无必要。但有选择地写些教学后记，受益一定匪浅。一般写后记应有以下的针对性。     

浅谈写教学后记的意义

教学后记,也称“教后感”、“教后记”,是教师对课堂教学程序的设计和实施进行回顾、小结后所书写的教学笔记或教学日记。一般是在教案的最后开辟“教学后记”一栏,专门用于教后进行反思的记录。由此可见,教学后记是教案不可缺少的组成部分,是课堂教学活动的延伸,是整个教学过程不可缺少的主要环节。     

高中数学教学反思

教师专业发展和自我成长的核心是教学反思,文章从教学活动、学生表现和教师教学三个方面出发,确定反思的内容,以加强双基,改进教学。     

不容忽视的教学后记

有位教育家曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果他坚持写三年教学后记,则有可能成为名师。”在教师成长的道路上,教学后记如催化剂,能推动教师茁壮成长起来,向教育家迈出坚实的一步     

认真做好教学后记

教师上课前要认真钻研教材，分析学生的实际情况，精心设计教学法环节，充分考虑课上遇到的情况，对教学中的各个方面，努力做到心中有数，力争把课上得精彩，上得成功，让自己欣慰，让学生满意。这种准备是很有必要的，凡事预则立，不预则废，只有做到充分的准备，才能收到预期的效果。但是，我们发现，有的教师一旦上完课，便如释重负，完事大吉。再也不愿意坐下来认真、冷静、全面地回顾一下上过的课的情况，分析教学中的得失。有些教师虽然写了课后记，但也是草草几句应付了事。我们认为这样是不可取的。     

教学后记记什么

教学后记是指教师在每节课后把该节课的得失记录下来,为改进教学服务或给他人课堂教学提供借鉴.     

不容忽视写教学后记

教学后记，又称课后小结，是指教师在课堂教学之后的简略总结。写教学后记，是教学过程中实实在在的一种教研活动，是学科教学常规中不可忽视的一项很有意义的工作。写教学后记有这样一些重要意义１．自我反思，改进教学。写教学后记，实际上是教学上的再备课，是对原来教学设计和实施过程的梳理和再思索。教师通过写教学后记，找出存在问题，分析具体原因，提出改进的措施，这可以使以后的教学更具有针对性和实效性。２．总结经验，提高效益。在教学实践中，成功的经验，失败的教训，对教师来说都是财富。教学后记将这些宝贵的财富及时进行…     

教学后记与课堂教学

随着教研教改的不断深入,教师课后对课前备课和课堂教学过程进行反思、评析,总结成功经验,汲取失败教训,用来弥补每次课之欠缺,对改进后续课堂教学工作,不断积累教学理论和实践经验提供了依据,从而大大缩短和提高了教师教学艺术的历程,因此教学后记就显得十分重要。本文围绕着课后记的概念、意义、任务、原则、内容和注意方面进行了探讨。     

中学化学教学后记的撰写

本文从中学化学教学后记撰写的作用,记什么,怎么记等几方面作出分析阐述,并就如何写好它谈了一些思考感受。     

浅谈教学后记

阐述教学后记的意义及作用，并提出了应注意的几个问题。     

写教学后记好

写教学后记,我已坚持 数年,从中体会到:写教学 后记不仅能将平时教学中 突出的"得"与"失"扼要地 记下来,而且有利于积累 经验,总结教训,从而提高教师 的自身水平,对教育教学质量的 提高有着极大的促进作用。我的 写法是: 一、记点滴心得。 丰富的教学经验是靠平时 一点一滴积累起来的。积累好平 时悟出的经验或体会,在今后的 教学中加以应用,并不断改进和 完善,便可聚沙成塔,久而久之, 会成为一批宝贵的知识财富。 二、记对教材的钻研和理解 程度。 教完一课时,回味一下自己 对教材的理解程度,很有必要。