初中思想品德课导入初探

良好的开端是成功的一半,良好的课堂导入有利于课堂教学任务的完成和课堂教学效果的提高.本文就初中思想品德课如何进行导入进行了研究.     

浅论初中思想品德课的导入艺术

课堂导入是教学的第一个环节,它能激发学生的学习兴趣,沟通学生的情感,体现课堂的导向,做好课堂的铺垫,有效地进行教学反馈。在初中思想品德课的教学中,教师可以根据教材内容和学生的认知水平,尝试用文艺作品、生活实例、时事新闻、故事和精心提问等形式导入,来增强思想品德课的魅力,提高课堂教学效率。     

新课程初中思想品德课的导入艺术

俗话说：＂良好的开端是成功的一半＂,一堂成功、有效的初中思想品德课与导入艺术的精心设计是分不开的。教师在初中思想品德课教学实践过程中必须更新教育理念,促进师生互动;挖掘教育资源,重组教材内容;改革教学方法,提高教学艺术。     

初探初中思想品德课的导入

如何上好思想品德课,如何让学生对思想品德课感兴趣,这是所有老师都在探讨的一个问题。俗话说：“良好的开端等于成功的一半,…‘万事开头难。”都告诉我们好的开始对于成功的重要性。本文就思想品德课课堂教学中最优导入因子做了一些初步的探究。     

浅析初中思想品德课课堂导入艺术

导入作为一项教学艺术,它是教学阶段性和连续性的明显标志。初中思想品德课的有效导入能够激发学生学习兴趣。     

初中思想品德课的导入刍议

一堂好的思想品德课,有一个引人入胜的导入,会把学生的全部精力吸引到授课过程中。     

华丽的剧幕该如何拉开——例谈初中思想品德课的导入艺术

良好的开端是成功的一半,新课导入如戏剧的序幕,预示着主题的高潮和结局,导入效果如何关系到课堂教学成效。恰当的引子是教学艺术的重要组成部分。导入不能脱离教学内容和学生实际,要从教学内容的整体出发,服务于整个教学。     

浅谈初中思想品德课的导入

一堂好课,有一个引人入胜的导入,自然会把学生的全部精力吸引到我们的授课过程中。那么我们应该怎样导入呢？     

关于初中思想品德课有效导入的探究

课堂导入环节是所有教学环节中的"先锋",它的设计成效直接影响着教师自身教学角度和学生学习掌握情况。要想使课堂教学的有效性得以提升,教师首先要设计有效的课堂导入环节。另外,初中思想品德课程标准中提出对课堂导入环节的诸多要求,其中较为重要的便是导入内容是否可以有效的激发学生的学习兴趣。所以,在设计课堂导入环节时,教师不仅要考虑课堂进程环节间的连贯性,更要从学生的心理特点入手,通过激发学生的学习兴趣,来为学生提供自主自愿的学习机会。而具体课堂导入可以考虑从旧课复习法、问题设置法、多媒体使用法这三个方式进行,以供参考。     

浅谈思想品德课的导入方法

导语是每节课的开始,好的导语是一节课的良好开端。教师要结合每节课的教学内容和学生的实际情况,精心设计不同类型的导语,调动学生学习的积极性。以下是笔者在思想品德课教学实践中经常使用的导入方法。     

浅谈初中物理的导入艺术

教育质量的优劣,教学效果的好坏,以及能否培养学生的各种能力,主要取决于课堂教学中各个环节能否优化组合。本文就初中物理教学中的导入艺术和导入方法做具体阐述。     

初中思想品德课的导入方法

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。巧妙的导入,如同桥梁,联系着新课和旧课。精彩的导入就像磁铁,能抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性。下面我结合自己的教学实践,谈谈初中思品课导入的几种方法。1.复习过渡导入法。在思想品德的教材中,很多内容前后是紧密相连的,旧知识和新知识是相辅     

浅谈思想品德课教学中的导入艺术

课堂教学的导入是课堂教学必不可缺少的环节,导入的好坏直接影响到课堂教学能否顺利进行,因此,课堂教学的导入艺术是很值得我们研究探索的。本文将我在教学实践中应用的几种导入形式整理出来,与各位同仁共飨。     

初中思想品德课的导入教学探微

导入教学是教学过程的重要环节,关系教学质量的提升。文章以初中思想品德课程教学为例,积极探析当前初中思想品德课堂导入教学中存在的缺陷和不足,并在此基础上提出改善措施,希望初中思想品德课程的导入朝着理想方向发展和进步。     

初中思想政治课的导入艺术

在初中思想政治教学中,要做到学生乐意听讲,并非一件易事,教师需要不断摸索和完善各个教学环节,总结经验教训。其中,政治教学导入法语设计尤为重要,一个成功的导入法可以吸引同学们的注意力,激发他们的兴趣,如同徐徐拉开的帷幕,让同学们一眼看到精美的置景;又如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下良好的基础。     

精彩的思想品德课堂始于生活--浅析思想品德课生活化导入的功能

初中思想品德课采用生活化的导入,在内容上联系生活实际,在形式上充满生活情趣,具有凝神、点题、引趣、激情、启思等功能,能够开启精彩的思想品德课堂,提高思想品德课教学的实效。     

初中数学新课导入艺术

正精彩的新课导入可以有效地激发学生的求知欲,调动学生学习的主动性,为教学内容的传授做良好的铺垫,降低教学难度。下面笔者谈几点初中数学新课导入的想法。一、有效衔接新旧知识,温故而知新知识是一个系统的网络结构,旧知识是新知识的基础,新知识是旧知识的延伸。教师可以利用新旧知识的这一关系特点进行新课的导入。具体做法为:首先通过练习、提问等教学方式,引导学生回忆和巩固旧知识,提高对旧知识的把握程     

初中思想品德课新课导入方法例谈

一节高质量的思想品德课,其课堂教学的导入要求教师精心设计导语,精彩的导入就像磁铁,抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,加强师生间的双边活动,它是一堂课成功的关键。本文通过介绍创设情境法、漫画导入法等八种方法进行课堂导入,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入新的学习情境中,提高学习效率。     

思想品德课的导入艺术

本文从六个方面探讨了怎样艺术性地进行思想品德课的导入的问题。思想品德课导入的方法很多,导入有法,但无定法,可根据教学内容的不同,教学对象的差异,灵活地选择,只有这样才能调动学生学习思想品德课的积极性。     

我的初中思想品德课导入策略

一堂课要获得成功,新课导入是首要环节,它直接关系到整节课成效。所以采用何种导入法,教师要根据教学的要求、自己的经验、学生的实际情况等决定,并不断地创新,努力形成自己的教学风格和教学特色。本文就是我在日常教学中运用的导入法,与同行探讨。