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查晓红 《小学教育科研论坛》2004,(7):79-80
教材简析：苏教版课标实验教材二年级上册《水乡歌》是一首诗歌。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读勾勒出一幅鲜明、形象、秀丽的水乡风光图，使人感受到水乡人民幸福、美好的生活。 相似文献
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《水乡歌》是苏教版语文第三册中的一首诗歌。描写了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的感情。诗歌朗朗上口,学生十分喜爱,不少学生可能在课前就已经能熟练背诵,可是学生对水乡风景人情缺乏认识,缺少生活体验。为此,在设计教学时,教师应在"正确、流利、有感情地朗读、背诵课文"目标的基础上,把重点放在"在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情"上。 相似文献
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<正>[教材简析]本课是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节,分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,朗朗上口。诗人以活泼清晰的语言,抓住绿水清波、白帆如云的特点,勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末的点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声,感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等,句句押韵,富有鲜明的节奏感与 相似文献
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文本解读
《水乡歌》是苏教版语文第三册中的一首诗歌。它歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的感情。诗歌朗朗上口,学生十分喜爱,不少学生可能在课前就已经能熟练背诵了,可是学生对水乡风土人情缺乏认识,缺少生活体验。 相似文献
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《水乡歌》是苏教版低年级的一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出了一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，读来让人浮想联翩。教学中，笔者以朗读教学为中心环节，引导学生读中感悟， 相似文献
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初读《水乡歌》这篇课文。就很喜欢,这是一首江南小诗．清新活泼,如诗如画。仿佛梦里的水乡就在眼前。《水乡歌》是鄂教版小学语文二年级上册第6课。本文是一首诗歌．歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活．抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声．感受到生活的幸福、美好。课文比较简单．但要让学生较好地理解、感悟课文的内容还是有一定难度的。 相似文献
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杨朔是颇具影响的散文作家,其解放后的散文创作,从题材来看,大致可分四类:一是反映抗美援朝伟大斗争的,一是反映国内社会主义革命和建设的,一是描写祖国秀丽风光和人民美好心灵的,一是歌颂中国人民与世界人民的深厚情谊的。其影响最大的是第三类,选入各种语文教材的《泰山极顶》、《香山红叶》、《茶花赋》、《雪浪花》《荔枝蜜》、《海市》等基本上都属于第三类。 相似文献
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[教材简析及教法提示]: 《桂林山水》是一篇文质兼美,图文并茂的看图学文教材。课文配有一幅彩图,四段文字。全文以美丽的彩图、优美的语言、活泼的笔调,用“总—分—总”的写法,描绘了桂林山水的秀丽风光,抒发了作者热爱祖国河山的美好情感。 相似文献
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《看图图读拼音识字12》的插图和拼音句群形象地描绘了草原秀丽风光,歌颂了人民幸福美好的生活。图和文为生字提供了具体的语言环境。教学时,应融看图、学文、识字于一体,从图学文,在文中巩固汉语拼音,训练朗读;从文学字,突出字形,教给识记方法,培养良好的识写习惯。 一、激发情趣,感知图文 新课伊始,教师激情导入:“小朋友,我们的祖国很 相似文献
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心理学家认为,人类的创造性活动总是伴随着想象,有了创造的想象,才可能有创造的行动。小学生的思维活动,富有幻想。所以,设计一些要求想象的训练题,对培养他们合理的、创造性的想象力是一条有效的途径。 《水乡歌》是苏教版第三册教材中的一篇诗歌,主要讲了水乡的水多、船多、歌多,．反映了水乡风光秀丽,人民生活幸福。在教学中,我根据课文内容,设计了几个问题进行有机训练,不但丰富了课文内容,深化了原有主题,而且有效地拓展了学生的思维。诗歌第１节写水多。学完后,我设计了这样一个问题：这么多水干什么用呢？学生想了想… 相似文献
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教材分析日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光 ,表达了作者对祖国宝岛台湾 ,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的 :首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光 ;然后介绍了日月潭名称的来历 ;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然 ,是一篇供学生品词析句的好文章 ,也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片 ,可以帮助学生更好地理解课文内容。指导思想根据新大纲的精神 ,站在素质教育的角度 ,结合本教材的特点… 相似文献
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教材版本人教版二下第五单元教材简析本文是一首文字秀丽、包含丰富自然知识的儿童诗,以诗歌的形式,用假设的语气,向我们介绍了4种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌易读易懂,节奏感强,韵脚整齐,在生动形象 相似文献
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卞波 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):168-169,171
【教学目标】1.引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥的依依惜别之情。2.引导学生欣赏诗歌的意境美和形式美。3.指导学生有感情地诵读诗歌。【教学重点】运用多媒体教学设备,通过展示照片、画面、配乐朗诵等手段,引导学生在诵读的基础上充分感受诗歌的优美意境。 相似文献
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教材分析:《一株紫丁香》是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味,想象丰富、美好,是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。设计理念:阅读是读者与作者的对话,是一种超越时间和空间的对话,是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力,可以通过有感情的诵读,在读中理解诗歌蕴含的情感,在读中领悟诗歌蕴含的思想,在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此,本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性,重视读的层次性和鉴赏性,重视培养和提高学生的朗读能力。教学目标:1.能正… 相似文献
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如何在小学音乐课教学中进行爱国主义教育?下面谈点个人的体会:一、根据“爱大自然是小孩天性”的特点,从欣赏描绘祖国秀丽的自然风光的乐曲入手,把热爱大自然之情上升为热爱家乡热爱祖国之情。如三年级教材 《我们的田野》,歌词用诗一般语言,结合优美抒情的曲调和舒展的节奏,生动描绘了祖国的田野、湖泊、森林、群山的富饶美丽,人民的勤劳勇敢,抒发了对祖国大自然的热爱之情。可以通过教师的讲解,帮助学生懂得祖国大好风光的描写在音乐中是通过旋律和节奏来表现的,对祖国地大物博、幅员广大留下了美好的印象,在幼小的心灵中播下爱国主义的种子。 相似文献