拉祜族人生仪礼及其变迁

拉祜族的人生三仪礼，是紧紧围绕着人的生命而展开的。关注生命是拉祜族人生仪礼的主题，不同时期，人们对生命的解读不同，反映到人生仪礼上，就有不同的表现。     

德性人生:教育的生命视点

德性人生作为一种真、善、美的人生，是人理当追求的幸福人生。人的本质是德性的动物，德性是人的生命的最高发展，德性彰显人的生命价值，提升人的人生境界。以形成人为目标的教育，必须重视培育人的德性，促进学生走向德性人生。     

生命性：阅读的最高境界

所谓“生命性阅读”，它是阅读教学的最高层次，指学生通过自主阅读，体会人生中的精彩历程，从中对生命有所感悟，享受人生的真谛，从而对自己的人生、社会产生积极的影响。     

人生，何以面对？——朗费罗《人生礼赞》的审美启示

<正>古希腊哲人苏格拉底说“未经省察的人生不值得一过”，人生不能浑浑噩噩、迷迷糊糊，而要清醒、从容地把握。阅读诗人朗费罗的《人生礼赞》一诗，不禁被诗中蕴含的审美追求和昂然的生命姿态感动。诗人以审美的笔触启示我们——人生，究竟应该如何面对？在对《人生礼赞》的审美窥探中省察自我生命，应该是每一位清醒者应然的生命姿态。     

打造靓丽的青春

青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多彩的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月……紧紧抓住青春的手，打造靓丽的青春，抒写人生的辉煌，让生命与时光共同行走……     

论大学生生命教育

生命价值是创造一切价值的基础。当代青年大学生总是怀着一种神秘的心情去探索生命的奥秘和人生的真谛，高校德育应根据学生心理发展规律及健康成长的需求，有针对性地进行生命教育，满足学生了解生命的欲望，使之懂得珍惜生命、敬畏生命、热爱生命，在有限的人生中充分展现个体生命的价值，从而实现德育时代性、针对性、实效性的终极追求。     

生命教育：教育的回归——全国生命教育实验综述

生命教育是旨在帮助中小学生培养生命意识，提升生命质量，进而拥有更加美好人生的一种教育方式。     

坚持

坚持是什么？坚持是一种人生境界；坚持是一步步引导你迈向成功的阶梯。 坚持像小草，不惧千斤磐石的重压，仍然顽强亮出自己的生命底色；坚持像雨滴，固守心中唯一的目标而不改初衷，终有一天会凿穿自己的生命之石。 坚持是石，擦亮了理想之火，点燃生命中的圣灯；坚持是力，是生命的轮回建立的一种永恒的秩序。 坚持是人生的希望，在滴水如冰的严冬，我们坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，我们坚持心中的太阳。坚持，为我们的人生创造了不少生命中的奇迹，像在烈日的沙漠中，你把最后一滴水留给别人，没有任何怨言。 在生命的驿站，…     

高中古典散文教学中生命意识教育的渗透简

高中阶段是人格形成的关键时期，美好的人生刚刚起步．如花的生命将绽放异彩。传生命之道、解人生之惑的生命教育自然成为这个时期不可或缺的元素。在这方面，承载着“载道”任务、具有强烈生命意识的古典散文。有着得天独厚的优势。因此，在高中古典散文教学中，要渗透生命意识教育，让语文与生命共舞。     

物理教学中运用物理学史渗透生命价值观教育初探

从教育的视角来看，教育的核心是人，教育的终极关怀应是人的解放、人的发展和人的生成．从某种意义上可以说，教育承载着唤醒人性，塑造一种能洞悉人生、彻悟人生，使混沌的人生变得清澈，使平凡的生命焕发光彩的巨大使命．在教育过程中，学校是学生心灵接触最微妙的地方。教师可结合学科教学，有机地渗透生命知识，引导学生探究生命的奥秘．使学...     

生命教育：班主任的一个重要课题

生命教育是一种引导个体了解、体会和实践“爱惜自己，尊重他人”的价值性的教育活动。生命教育的目的就是要帮助学生了解人生的价值、目的和意义，进而喜爱生命与人生，珍惜生命与人生，并能够尊重自己、他人、环境及自然，促进自我能力的充分发展，做一个对社会有用、有意义的人。所以实施生命教育不仅可以教育学生尊重生命、肯定生命的价值与意义，以更好地实现自我、奉献社会；而且可以避免他们不爱惜生命、自我伤害等行为的发生。随着当今社会改革开放步伐的加快，在绝大部分学生积极进取的同时，我们不得不清醒地看到，由于一些消极因…     

在人生的舞台上

在人生的舞台上●谷军一条条生命，一出出新戏新戏需要演出生命在于奉献青春，人生美妙的序幕中年，剧情在跌宕起伏高潮，形成于鼎盛岁月有的孜孜拼搏，结下累累硕果有的懈怠、蹉跎，到头来枝头疏落斜日欲坠，戏剧的结尾默默思维，苦甜兼备在人生的舞台上朋友啊，你是喜剧...     

论《世说新语》的生命意识及其哲学生成

《世说新语》是一部蕴含强烈生命意识的小说。生命意识包括三个方面的内涵：死亡意识、时空意识、诗意人生。魏晋士人面对死亡有一种超然态度，忽略肉体生命的消亡，更看重精神生命的养成。时空意识使他们在有限中追求无限。他们崇尚玄远旷达的情怀，追求人与自然水乳效融的诗意人生。其生命意识生成的根源是魏晋玄学。     

感悟多彩人生

[精彩新茶] 在人生中，经常会有一些事物让我们产生某种联想，触发某种思考，解开困扰许久的心结， 告诉我们生命中值得珍惜的东西，引导我们正确地面对人生。请以“感悟人生”为话题，向我们 讲述你人生的故事，让我们体验生命的多姿多彩。     

论大学生生命尊严意识的培育

在构建社会主义和谐社会的今天，作为未来建设者的大学生对生命的漠视让我们震惊。培养大学生的生命尊严意识具有重要性和紧迫性，当前大学生生命意义追寻空虚化，生命价值理想多元化，生命情感淡漠化，生命责任“实用”化。对此，我们要让他们明确人生目标，树立正确的价值理想，充实人生情感，积极承担人生责任。     

生命的探询:感悟三毛

三毛流浪生涯的背后，是一个个悲苦又惨烈的寻求生命意义的故事，她一直在努力地排谴心灵深处的空虚寂寞，但最终还是无法走出她酷爱的《红楼梦》启示于她的生命观。她传奇般的人生经历的深处，是一段寻找人生奥秘、追求生命超越的心路历程，形式上的流浪和实质上的寻求有机地统一于三毛之一身，构成了她作品的灵魂，展示了她自始至终不懈寻求的生命历程。     

做快乐的读书人

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”（《阅读改变人生》）阅读对每一个个体的精神生命有着巨大的影响作用，教师，是天底下最应该读书的群体。     

职业学校生命教育的内容与方式

生命教育是职业学校学生人生观、世界观教育的一个部分，通过生命教育、心理辅导工作及生命体验活动的开展，使学生能够珍惜保护自己和他人的生命，体现人生的意义和价值。     

母亲 最美的阳光——纪伯伦《母亲颂》赏析

母亲，是三春花雨．悄无声息地孕育了生命；母亲，是冬日暖阳，融化了生命的冰霜；母亲，是黑暗中的灯塔，导航着人生的方向……     

追录生命的意义

生命的富有，在于充分的人生体验；生命的质量，在于人生的遭际和拼搏的力度。现实中既充满缺憾，又不乏理想，而生命的意义，不在于理想是否实现，而在于为克服现实中的缺憾，所进行的不懈的追求和奋斗，在于创造自己生命价值的过程之中。