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这是一所九年一贯制学校,她的发展轨迹很特殊:2009年之前隶属于企业管理,之后被移交给当地政府。之前,她发展蓬勃;之后,她更是生机盎然。济钢鲍山学校,在其64年的发展历程中,渐渐形成了充满文化味、人情味、幸福味的"三味校园"。多年的能量积聚,也衍生出这样的评价:文化够味,质量给力。朴素理念让学校充满人情味。济钢鲍山学校以 相似文献
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校本管理是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种新型学校管理模式. 校本管理是针对外控式管理而提出的新的管理理念,校本管理模式较好地体现了当前学校内涵发展的主题,是学校实现"师本"发展和"生本"发展的有效途径. 相似文献
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<正>内涵发展是一种以学校的办学理念、管理制度、师资队伍、课程体系、教育质量、办学特色、文化建设等内部因素为动力和资源的发展选择。理念转化为实践需要管理,需要精细化管理,管理到位了,学校内涵才能发展。一、先进的办学理念——学校内涵发展的源动力有这样一句话:学校的管理,实际上是教育思想的管理。这就是说,学校的管理者要有思想,这种思想就是教育理念的具体体现。校长首先要在新课改理念的指导下纵观全局,统筹规划,明确学校的发展目标,能从本校实 相似文献
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<正>在现代学校管理中,最重要的管理理念就是"以人为本"。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。因此,学校管理应该"教师第一",在"以人为本"中树立"以教师为本"的管理思想。 相似文献
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高海英 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正任何一所学校都会有办学理念、发展目标。校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导。根据学校的传统文化沉淀,立足于学校的办学实际,2009年,我提出了"为学生的全面可持续发展奠基"的办学理念和"以教师的可持续发展为本"的管理思想。"以人为本、全面可持续发展"的基本内涵1".以人为本""以人为本"在学校的管理中,是指以被管理者为主体,更多地关注学生和教职工的独立性、创造性,人的个性发展,人的存在与价值,人的情感与沟通。"以人为本" 相似文献
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CHEN Ya-lin 《江苏教育研究》2008,(19)
走向学习型组织是当前学校管理理念创新的必然抉择。构建学习型组织理论的本质内涵就是"坚持以人的发展为本",而人的发展是学校发展的真正内涵。因此,"走内涵发展之路"是作为学习型组织的学校发展的应然模式。而要把学校真正建成学习型组织,就要摒弃那些"守成性"、"适应性"的学校管理策略,采取有效的发展性学校管理策略,建立起一种充满活力的、着眼于学校创新和未来发展的长效管理机制。 相似文献
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本文从"三品"理念的涵义,"三品"理念引领学生主体发展,"三品"理念引领教师专业发展,"三品"理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以"三品"理念办"三品"学校的思考与研究. 相似文献
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季文才 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(2)
普通高中的内涵发展有别于以扩大规模、增长数量为特征的外延发展,它着力于提高管理效能和教育质量,增强学校的"内功"和"软实力".从规划、理念、师资、管理、文化等方面入手,可以推动学校走上健康、可持续发展的振兴之路. 相似文献
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许璟明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
校园文化是学校在教育过程中的文化追求.个性鲜明的校园文化能够折射出一所学校独特的精神魅力和办学风格.秉持"文化引领"的学校发展理念,不断拓展"文化引领"的内涵,着力加强个性鲜明的学校管理文化、德育文化、师生文化建设,以"有效课堂教学模式"为内核,以"书香校园"为标志,以"读书节、艺术节、英语节、体育节"四项活动为载体,引领学校发展. 相似文献
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对一所学校,十五年的时间意味着什么?一所普通的郊区中学华丽转身,成为南京市发展势头最强劲的四星级高中之一,形成被社会广泛关注的"雨中现象"。南京市雨花台中学的快速崛起,其核心动力是"和谐"。1999年,我们仰望星空,在对教育本真的大讨论中,提出了"促进学生和谐发展"的办学理念,以追求教育对生命的关爱和成全。之后,我们脚踏实地,以和谐的校园、和谐的课程、和谐的教师发展、和谐的学校管理来实现我们的办学理想:促进学生和谐发展。和谐发 相似文献
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新课程理念下的学校管理创新是学校教育生态形成的关键,其目的是强调以人的发展为本,建立起促进人的和谐发展、适应科学和社会进步的新课程背景下的学校管理发展体系。新课程改革在课程的功能、结构、管理等方面都提出了新的理念。而学校管理在这样的理念下朝什么方向发展,这是教育领域高度关注的问题。 相似文献
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我校秉承"管理提效、研训引领,质量兴校、科学发展"的理念,坚持以加强教师队伍建设为抓手,以有效课堂管理为中心,以提高教育质量为目标,积极推进学校规范管理,促进学校的健康、协调和可持续发展。一、抓德育实践不放松,千方百计培养品行合格的学生1.科学规划德育工作发展目标。为了增强德育工作实效,我们在《定安县实验中学"十二五"发展目标》中明确指出:积极探索新时期"纪律教育、品德教育、法制教育、行为习惯养成教育、心理健康教育和安全教育"的新 相似文献
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唐新球 《当代教育理论与实践》2014,(2)
正主持人寄语湘潭市第二中学是一所由毛泽东创办的拥有近百年历史的老牌名校。确立"以人为本,面向全体,全面发展"的办学理念,"以质量求发展,以特色创名校"的办学思路,"以教研为手段,以素质为目标,以质量为根本,以艺术为特色"的发展模式,用"求知,求美,务实,创新"的精神,进一步严格和规范学校管理;以强化学校制度建设为重点,创新学校发展 相似文献
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教师的生命价值在于课堂,提高课堂教学效率和教学质量一直是学校发展的生命线,这一切都以教师的专业发展为基础。每个教师都有自己的专业特长和个性风格,现代的学校管理越来越重视教师发展共同体的构建,关注备课组建设,已经成为学校教学质量新的增长点。本文从"管理培训"、"专业引领"、"理念内化"和"氛围营造"提出了备课组建设的四个"注重"。 相似文献
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教师是学校发展的第一资源,教师的成长是一所学校的生命力所在。江苏省徐州市民主路小学始终秉承"教师是学校发展的第一生命力"的理念,长期致力于教师队伍建设,以"博观雅达,修志立德"为培养目标,从教师文化、学校管理、团队建设、科研项目等方面为教师成长提供各种支持,从内提升教师自我修养,向外搭建教师实践平台,从根本上推动教师的专业发展。 相似文献