班主任工作角色展现

正作为一年级的班主任,笔者感觉在工作中自己不止担当一个角色。对待不同的情况,班主任要扮演合适的角色。一、慈母角色接手一年级,对待这些学生就像对待自己的孩子。上课前,要提醒他们准备好学习用具;下课前,要提醒他们记得去上厕所;放学前,还要提醒他们整理好自己的物品。最开始笔者还不是一个合格的"母亲",看到班级里长的特别可爱、灵气的学生就特别喜欢,容易把关注点落到他们身上;对于那些调皮捣蛋的学生就很难给予微笑。漂亮的孩子人人都     

学会去爱--我的伙伴教育情结

今天下午,学校早早就放了学,按照惯例,班上的几个孩子要到结对的“伙伴班级”去转转。来到结对班级时,看见几个孩子趴在地上玩着卡片游戏,他们便上前去提醒：不要在地上玩,地上很脏。“不关你的事,我们就要玩,讨厌鬼！”一年级小朋友的回答把七年级大孩子气得火冒三丈,跑过去就捏着小朋友的耳朵,双方立马形成了对立局面。     

家长签字不应一刀切

让家长签字是有一定好处的。首先,可以起到督促作用。有些孩子懒,要么不写作业,要么“偷工减料”;也有些孩子并不懒,但有可能一玩起来就把作业的事给忘了。所以家长签字可以起到一个监督和提醒的作用。其次,还可以起到辅导作用。家长签字的过程,也就是发现孩子作业不足的过程,有利于及时有效地进行辅导。     

浅谈聋校低年级日常行为精细化教育

一年级是孩子们踏入学校的起始年级,是人生的一个新起点。从一年级入学时就抓好学生日常行为养成教育,尤其是从细小处关注学生行为,把日常行为教育做得精细化,将对孩子一生的发展起到深远影响与重要作用。     

我做一年级班主任的几点体会

提起教一年级学生,许多老师都发愁,尤其新生入校的头两个月,简直是令人头疼。我做一年级班主任多年,一些做法取得了不错的效果,总结如下。 一、适时的奖励 教师要永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。一年级孩子注意力容易分散,而且他们的具体形象思维特点突出,我们可以运用这些特点来转移孩子的注意力,把他们吸引到学习上。     

如何对待孩子的青春期恋情

上小学五年级的小丽一天到晚总是嘻嘻哈哈的,总招惹班上的男生,还跟镇上一个初中男生打得火热.很多父母一见到这种情况就显得格外紧张,其实您可以把它看作是一个提醒的信号:请更多地关心孩子情感发展的需求.     

尺度

一年级的孩子课堂纪律都不会好到哪里。平时上课,我会偶尔用教鞭敲几下桌子,以提醒孩子注意听讲。这天忘了带教鞭,便拿起数学教具盒中的一把塑料尺子作“替身”。     

烫过方知痛

正有些错误,学生为什么屡教不改?我认为是"趋利避害"这一人之本性在作祟。孩子口渴,需要喝热水。热水很烫,我们会提醒孩子,"这水很烫,现在不能喝。"但是千百次的提醒,倒不如把水的温度调得低一些,不至于烫伤孩子,却足以让孩子体验到"烫"是一种怎样的感觉,孩子烫过,方知痛。烫过了,痛过了,下次孩子口渴想喝水时,就会在"解渴"与"烫嘴"之间作出选择。     

把老师当朋友

自从孩子成为一名小学生,我也从"某宝妈"荣升为"某同学家长",我的生活圈子里最重要的人,就不是只有亲人和同事了,孩子的老师们也在我心中加了"关注"和"好友"。把老师当朋友,尊重她一年级开学前一天,班主任老师发了短信,提醒家长们孩子明天上学需要做的准备。收到短信后,我立刻回复表示感谢,并在当天晚些     

撕掉的仅仅是书吗

小学三年级的课堂上,一个学生没有按照老师的要求放下手中的笔。在再三提醒无果的情况下,老师走到孩子面前,抓起孩子的课本刺啦刺啦地撕开了。撕掉一本书啊,天,该有多大的怒火才能促使她如此爆发?诚然,学生有错在先,他毕竟没按照老师的要求放下手中的笔。老师再三要求学生认真听讲,就意味着这个环节很重要,而这个孩子始终置若罔闻,这的确很让人恼火。但老     

给课文“添枝加叶”——低年级作文教学一得

二年级的孩子通常是讲故事引人入胜.而写出来的文字却干巴巴的,究其原因是他们不知道如何把文章写精彩。如果这时老师能有意识地进行引导,那学生进入三年级写作文时就容易多了。我在二年级语文教学中,借助文本,尝试着通过让孩子给课文"添枝加叶"的方式,来训练他们的想象能力、表达能力和写作能力,效果较好。下面我就结合《小鹰学飞》的教学设计,粗浅地谈谈我的做法。     

那一瓢清冽清冽的水，那两个滚烫滚烫的红薯

那是我送第一个六年级班,张老师和我搭档,就在毕业考试前的一天,张老师带我去家访,主要是想给有的孩子打打气,提醒     

让孩子赢在起跑线——也谈低年级写话指导

<正>低年级是小学生写作的起步阶段,也是儿童语言发展的最佳时期,抓好作文起步教学非常重要。如果我们忽视一二年级的写作训练,不注意培养学生的说话、写话能力,到三年级突然要求学生习作,就成了空中楼阁,学生很可能无从下笔,形成怕写作文的心理。怎样让孩子赢在写作的起跑线上呢?一、努力创造条件,激发写话兴趣1.抓住机会,激发写话兴趣。我们班的孩子爱画画,记得一年级时,孩子们经常把他们画的画送给我,学生送的画多了,我不由心动:何不让他们把     

厘清“分配”,建构乘法分配律——苏教版数学四下“乘法分配律”备课思考与教学片段实录

<正>前段时间,尤其是苏教版小学数学四年级下册教学进度要推进到"乘法分配律"那几天,教研组里的各位老师已把乘法分配律作为一个话题在讨论了。有过循环教学经验的严老师提醒,"乘法分配律"是易错内容,但又很重要,试卷命题则往往将此作为常设内容。孩子在中学的王老师补充道,乘法分配律是孩子到七年级学习合并同类项内容的基础。年轻的黄老师则提出,咱们开展一次计算比赛,让学生通过计算比赛这样的形式来感悟到乘法分配律的优越性……言谈之中,老师们的话语     

比情商更重要的是情感

正近日,有媒体报道,一位小学生家长3年花6万把孩子送进培训机构,培养孩子的情商、财商,以便让孩子"懂得如何做领袖发言,知道‘钱能生钱’,懂得如何展现自己的魅力"。据说,效果非常显著,孩子从一年级起就担任过班长、中队委、大队委,如今还当选为"学生校长"。这则新闻迅速引起了人们的关注。可以预计,"情商"、"财     

冬季,儿童易患“季节性情感障碍症”

小明是小学三年级的学生,前几天母亲带着他到儿童心理科诉说心中的烦恼:“在以往的3年中,每学年的第一学期,孩子的学习成绩总是在中下水平,他自己感到记忆力差,上课时思想不能集中,做作业时拖拖拉拉,每次期中考试成绩仅60至70分。但是,在第二学期特别在后一阶段,他就变得好些了,知道用功读书了,所以每学年的期末考试成绩比平时好得多。还有,这孩子一到冬天就特别懒,每天早晨老是要把他从被窝里拖出来,还得不断地提醒、督促,否则上学就要迟到。到了周末就更别提了,尽管晚上和平时一样9点上床睡觉,可是他一觉可以睡到第二天的中午时分。另外,…     

帮孩子找回自信

送走了六年级毕业班,新学期又从头开始接了一年级。一年级学生年龄小,稚气未脱,活泼可爱,好动是他们的天性,缺少良好的生活和学习习惯,信马由缰,管理起来很费心思。为了管理好班级,我努力把参加班主任网络培训获得的知识运用到教育教学实践中,经过不断地总结和实践收到了较为满意的效果,下面就把我这阶段在教育教学中成功的案例和大家分享一下。案例:姜宇恒是我班一个不喜爱学习的孩子。在上学前班时虽然他每天都坚持上学,但是在校期间却很少学习,而且纪律很     

不可忽视的幼儿教育小学化倾向

一个孩子从一所很有名的正规幼儿园出来,走进一所小学,成为一名小学生。时间不久,他就发现,一年级的课他竟然跟不上了,汉语拼音成绩尤其不好。老师还为此而找了孩子的家长,家长自然也很焦急。是这个孩子能力差,或者是他太不用心吗?都不是,原来,班上大多数的孩子都是从本校的一年制学前班直升上来的,在那里,他们已经把包括汉语拼音在内的一年级的主要课程着着实实学了一遍。一年级的老师要照顾多数孩子的需要,教学进度很快,所以对那个孩子来说,一年级的教学内容简直就高不可攀     

说谎≠坏孩子——心理案例的辅导与策略

"真不敢相信孩子会变成这样……,文文再这样下去就完了……",一个三年级学生的母亲打来咨询电话,电话那头还没说话已经泣不成声。在笔者的安慰和引导下,这位母亲终于调整好情绪讲述了她的孩子文文(化名)由一个"好孩子"变成了"出口成谎的坏孩子"的历程。一、个案介绍(一)母亲自述"孩子上二年级以来,我就发现她开始说谎了,经常和家里要钱说老师让买练习册或是其他学习用具,我们一听是学习用的,就把钱给了,后来和她的     

培养学生正确、干净、清楚的书写习惯

书写是一种技能,而技能是训练出来的。孩子从进入校门开始就要接受书写的技能训练,随着孩子书写数量的增多,一两年后他们就基本掌握了把一个字写正确的技能,这里低年级老师功不可没。到了三年级,学生对字的笔画和间架结构比较熟悉了,有了良好的“字感”之后书写的速度也就快了,但书写速度一快,大多数同学的字反而不如一、二年级写得规范了。为什么会这样呢？