由“匠”而入 匠心独运——《鞋匠的儿子》一文课堂实录(第二课时)

师:同学们,这节课我们继续学习《鞋匠的儿子》一文。(板书课题,学生与老师一起书空。)生(跟老师书空。有的学生"匠"字的笔顺写错。)师:(指导写"匠"字,边指导边写)"匠"字第一笔先写横,第二笔开始要写里面的"斤"字,最后写竖折(强调不是先写外框、后写里面的"斤"字)。生(学生练习写一遍。)师:(指导理解"匠"字)同学们",匠"字里面的"斤"字原指凿子、斧头等工具,外边的"匚"就像放工具的筐。     

咪咪学笔顺

在写字课上,老师强调说写好一个字,先写哪一笔,后写哪一笔,都有一定顺序。书写汉字笔画时的顺序叫笔顺。写字时要按笔顺去书写。咪咪觉得把字写对了就行,干吗非按笔顺去写呢?带着这个疑问,咪咪找到了赵老师。     

基础教育课程改革不能忽视"双基"教学——对当前小学识字教学的思考

近来接触了几个二年级的小学生，随意在书中生字表里找了十几个字，要小学生写写看。其情形令人大吃一惊：书写笔顺正确率仅占38％，大部分小学生不能按笔顺规则写字，而是根据自己的意向随意拼凑。如材料的“料”字，正确的笔顺应当是先写左边的“米”字：点、撇、横、竖、撇、捺。再写右边的“斗”字：点、点、横、竖。对于组合字小学生们知道先写左边，再写右边。     

给水与探源

小学一年级教“八”字的笔顺,过去一般都是由教师板书示范,并指出先撇后捺的笔顺,然后学生边齐唱笔顺,边按笔顺规则去写。可是有位教师在教法上却别出心裁——开始问学生:“同学们是哪只手拿笔的?”学生们都举起右手回答说;“用右手拿笔”。教师接着讲解:“写字要注意笔顺,笔顺就是写字要顺当。你们自己试试看,‘八’字怎样写才顺当?”学生们很有兴趣地     

西藏高校学生汉语言文字水平现状及建议

一、我区高校学生汉语言文字水平现状及原因分析（一）汉语言基础薄弱。西藏高校学生以藏族为主,许多藏族学生汉语言基础比较薄弱,对汉字的基本笔画、笔顺把握不准,如汉字＂国＂,有的学生是先写外面的方框,再写里面的＂玉＂,＂边＂字先写走之旁,再写＂力＂。     

掌握正确的笔顺

<正>汉字笔画的书写顺序就是笔顺。掌握汉字的笔顺规则,是把字写端正、匀称、美观的前提。当代著名书法家任政行先生说过：“按照笔顺去书写,不但容易把字写稳写好,而且能提高书写速度。不按笔顺写字,不仅会影响字的工整、美观,还不利于记忆字形。”可见按笔顺写字的重要性。     

浅谈语文教学中一年级学生创新能力的培养

<正>引导学生观察,是拼音识字教学中不可缺少的一步,通过有序观察,能培养学生的思维发展空间,想象空间,挖掘他们潜在的创造力,从而激发他们创新的欲望。一、教学中的创新能力培养1.识字教学在识字教学中,我常常注意激发学生创新意识,在教学"国"字时,我为了让学生记住"先里边,后封口"的笔顺规则,在板书时,故意先写口,再写玉,问学生这样写行吗?因学生之前对笔顺的自学有一点点基础,齐声说:"这样写不对",坐     

工工整整写字 快快乐乐成长——写字考查命题建议

一低年级:临写起步,习得方法课标中第一学段的写字要求是:能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。刚入学的孩子识字量少,此时的写字试题,要尽量简单,易于操作,可以对执笔方法、坐姿进行面试,笔试则以"正确、工整地写字"为主。学生仿照例字,进行临摹,用心感悟汉字的基本笔画和常用偏旁部首的写法。其目的是激发学生写好字的意识,培养学生良好的写字习惯。例1:看图写字,写正确4分,写工整4分。(二年级     

忖度寻思构间架 构会甄释取形质——《会变的“口”》教学实录与评析

以教学实录的呈现方式,教师根据低年级学生认知规律,让学生先写好单字"口",再进行学习迁移,写好带有"口"的一类字。教学过程中帮助学生合理搭建间架结构,让其学会仔细读帖和对照评价的写字技巧。     

中日汉字书写对比研究

日文假名即来自中国汉字,它的书写笔顺与汉字笔顺有着千丝万缕的联系,文章主要将日文中依然使用的汉字选取出一些类型,将之与汉字的书写笔顺进行对比。通过比对我们发现,虽然二者有一些差异,但是日文中的汉字基本上是遵循汉字书写笔顺规则的,尤其是保留着相当程度的近代汉字笔顺书写特征,诸如"臣"字先写左边的竖,"右"字先写撇笔画,"必"字先写中间的点,"成/皮"字先写左撇等等。     

谈谈板书粉笔字

教师上课总得板书,粉笔字大有讲究的必要。从为学生写字作示范的角度看,教师板书粉笔字,首先要写得正确、工整。正确,就是要写规范的字,不写错字、别字,书写时每个笔画的顺序都要正确。不写错别字,一般教师都比较注意,但按笔顺写字往往会忽视。汉字是方块字,讲究间架结构,书写时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调、呼应等方面,而这些无一不与笔顺有关。例如有些字的笔顺先上后下或者先左后     

第二册(五年制)识字写话复习指导

一、复习要求与方法1 .本册识字总量是 540个字。其中要求学会 34 0个字 ,会认 2 0 0个字。要求学会的字 ,应能读准字音 ,认清字形 ,能借助图画或词句了解意思 ,逐步培养识字能力。要求会认的字 ,能读准字音即可 ,不抄不默不考。写字要求 :继续练习用铅笔写字。能依照笔顺规则 ,按田字格里的范字写字。字要写得正确、端正、整洁 ,执笔方法和写字姿势要合乎要求 ,养成良好的写字习惯。2 .复习时 ,应根据汉字的构字规律 (如形声字 )和学生的认知特点 ,运用归类、比较等灵活多样的方法引导学生系统地复习 ;指导学生运用学过的笔画、笔顺规则 ,…     

教师写字要注意笔顺

我国的汉字是方块字。写每个字,都要根据汉字的结构特点、笔画顺序和书写规则,才能写得匀称美观,写字的速度才能加快。但是,我们发现有一些教师自己写字就不按照正确的笔顺,随心所欲,按照自己形成的习惯来写,结果把字写得歪歪斜斜,笔画也颠颠倒倒,没有给学生写字做出好样子。     

把握规则 搞清笔顺

对“爽”字的书写笔顺,我们曾听到过三种不同的教法。 (一) 先一横,接着左右两边各写两个“×”,再写“人”。理由:“爽”字可看成上中下结构,按照从上到下的笔顺原则,应这样书写。 (二) 写一横后,先左边写两个“×”,再写中间的“人”,最后在右边写两个“×”。理由:“爽”字可看为左中右结构,按照从左到右的笔顺原则,应该这样写。 (三) 先写“大”,再左右各写两个“×”。理由有三:①分析“爽”字的字形结构,它是由“大”和“四个“×”两部分组成,书写时不能分裂。这也是遵循写字的笔顺原则——先中间后两边。②从《新华字典》和《辞海》上汉字的归部来看,“爽”字归     

浅谈如何引导学生写好汉字

写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学生的字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。可是,越来越多的家长发现自己的孩子写字不好看,甚至连握笔姿势都不正确。应该如何引导学生写好汉字呢？     

浅论小学语文教学中写字习惯的培养

<正>"说一口普通话,写一手规范字",这是国家对中小学生的基本要求。然而从课程安排看,普遍存在零写字课的现象,有的学校虽然安排有写字课,但被挪作他用,根本就没有专的人上写字课,对写字课不重视,因为不是考试内容,可有可无,学生走出学校后不能写一手好字也没关系。显然写字教学的现状不容乐观。全国著名特级教师于永正老师说:"目前全国有95%的学生写的字不能过关。"真是触目惊心。张锡庚说:"写字具有人格价值。写字揭示出人格特点,人     

指导三年级学生写字

我教的这班学生,经过了两年的写字训练,在他们升入三年级的时候,—般写的字都比较端正、清楚、行款整齐,写字姿势也比较正确。存在的问题是:(1)部分学生对字的间架结构掌握不好,尤其是一些笔划特别多和笔划特别少的字,常常写得大小不匀称;更有些学生受了家里哥哥姐姐写字的影响,出现一种怪体字。例如有个学生,凡写到撇和捺都要拖出很长,写竖也总要长出一截,很不好看。(2)由于一二年级课本上的字是手写体,三年级上学期起出现了印刷体,学生照印刷体写,往往写不好。(3)一二年级用方格本写字,三年级开始改用横抄本书写,学生不习惯,字与字之间的距离也掌握不好,不是太疏就是太密,很不美观。(4)作业中还有错别字,少数学生写字姿势也不正确,个别学生还要倒笔顺。根据上述情况,我在指导三年级学生写字方面,注意了以下一些问题。     

语文课要重视写字教学

听说读写能力的培养是对小学语文教学的基本要求,而写不但是要求学生会写作,还要求学生写好字。就目前情况来看,很多学生写字姿势不正,握笔方法不对,写字笔顺颠倒等诸多     

写字教学我有办法——低年级写字教学琐谈

很多教师都感叹:"明明上课是这么教着写的,一让学生自己练写起来,就全乱了!一个汉字有时甚至出现五六种不同的笔顺,真是白教了……"我班学生在学习写字时也出现了这样那样的问题。对此,我进行了写字教学新路子的思考,并进行了如下实践。一、比一比低年级学生初入校园,对学校的一切都充满了新鲜感和好奇心,我抓住学生这一身心特点,最大限度地激发孩子们对"写字"和"写好字"的兴趣。一日写字课前,我早早来到教室,随行的还有我之前精心     

低年级写字教学“五忌五应”

<正>《小学语文新课程标准》要求年级段学生:"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。""努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。"每天的语文课中用10分钟来练习写字。低年级是写好铅笔字的重要学段。如何能让孩子们练出一手好字,以下的五个禁忌五个应对策略是需要老师们注意的:一、忌姿势不正确万事开头难。一年级的孩子们开学第一课就是正确的握笔