浅析西藏儿童舞蹈创编中存在的问题

文章注重分析目前西藏儿童舞蹈编创的现状,对西藏儿童舞蹈成人化的创编现象进行探讨,并对西藏儿童舞蹈作品中的舞蹈情节与音乐节奏不符,在作品中过多模仿动物,缺乏教育意义等问题进行了剖析。     

浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学

舞蹈教学是幼儿教育工作中的重要内容之一,本文将针对幼儿舞蹈教学的意义以及幼儿舞蹈与编创教学中存在的误区进行详细的分析,其目的是探究出启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学策略。     

孩子——创编舞蹈的精灵

激活精灵,激发幼儿舞蹈创编的兴趣,开展幼儿园舞蹈教育活动,有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣,发展幼儿的智力,培养幼儿良好的个性品质,还可以满足幼儿想象、联想和思维创造性表现及交流合作的需要,为幼儿身心健康的发展提供帮助。     

幼儿舞蹈创编课程的教学初探

文章围绕当前幼师高专中幼儿舞蹈创编课程的相关含义进行阐述,分析当前幼师高专中幼儿舞蹈创编课程的存在问题,并从多方面探讨提高幼师高专学生幼儿舞蹈创编能力的有效方法,更好的促进幼师高专中幼儿舞蹈创编课程的优化。     

小学舞蹈创编和教学的艺术特点

进行多姿多彩小学舞蹈艺术是进行舞蹈教学的基础,我们在进行教学和创编的过程中要充分发挥舞蹈的时代精神,这样的舞蹈才能够永远保持艺术的魅力,所以,我们在进行编舞的过程中必须注重儿童舞蹈自身发展的特点,运用儿童舞蹈的特点来进行内容的表达。     

鉴赏视角下舞蹈啦啦操的艺术创编

通过感性和理性的鉴赏啦啦操的表演,发现舞蹈啦啦操运动中美的元素,更好地理解舞蹈啦啦操的动作技术特征、文化艺术和音乐要素,对于舞蹈啦啦操进行艺术创编具有现实意义。     

浅论大学民族舞蹈教学实践

随着中国经济的不断发展,生活水平的不断提高,人们越来越关注于对自身的教育素养的培养,再加上当代社会对培养高素质人才提出了新的要求,所以社会各界开始注重对人们"德智体美"的教育,加强对人才多方面的培养和教育。然而,随着这一浪潮的推起,舞蹈教育也逐渐发展起来了,并且被社会提出了更高的教育要求。但是深受中国传统教育模式的影响,目前我国的舞蹈教育并没有培养成自主创新舞蹈的能力,总是喜欢"借鉴",没有自身的舞蹈特色,所以为了进一步发展中国的舞蹈艺术,编制出一系列具有自身特色的舞蹈,中国民族舞蹈在教学过程中要学会摒弃"完全照搬"的教育教学模式,让中国民族舞蹈有自己的特色,以至于不被社会所淘汰。     

高师学前教育专业学生舞蹈创编能力的培养

舞蹈课是学前专业学生的一门必修课,其目的是使学生既具备幼儿舞蹈的教学能力,又具有幼儿舞蹈的创编能力。本文结合自己几年的教学经验,总结并分析了现阶段学前专业学生在舞蹈创编课中存在的困难与原因,并提出了培养学生创作兴趣与创作能力的解决措施。     

高师学前教育专业学生舞蹈创编能力的培养

舞蹈课是学前专业学生的一门必修课,其目的是使学生既具备幼儿舞蹈的教学能力,又具有幼儿舞蹈的创编能力。本文结合自己几年的教学经验,总结并分析了现阶段学前专业学生在舞蹈创编课中存在的困难与原因,并提出了培养学生创作兴趣与创作能力的解决措施。     

谈谈舞蹈创编课程在学前教育专业的运用

现今学前教育专业的舞蹈课程多以舞蹈基础知识为主,教材中幼儿舞蹈编创课程又以简单的理论教学为主,可是教学实践中舞蹈编创又是经常用到的知识技能。多年的教学经历,感觉到学生舞蹈创编的能力在学前教育专业实践过程中非常薄弱,这和我们课程安排是有密切关系的,我们应把编创课程放在教学的重点部分进行训练,结合本人在北京舞蹈学院的编导专业所学的知识,谈谈在教学中应该如何很好的运用起来。     

浅析体育舞蹈成套动作的创编

创编套路的重点是为了更好地培养学员的学习兴趣和积极性,发展身体的协调性、节奏感,养成正确的体态,现阶段,我国体育舞蹈选手的技术水平已有了长足的进步,但从近几年参加国际比赛情况来看,成套动作创编的水平还远落后于一些传统的体育舞蹈强国．因此．对体育舞蹈成套动作创编原则和创编方法展开研究,就显得尤为重要,本文分析了体育舞蹈创编的理论依据,进而论述了体育舞蹈创编的方法及创编时应注意的问题。     

浅谈群众舞蹈的创编中应注意的问题

群众舞蹈,顾名思议,就是以群众为主体的、在群众中进行的、并以群众自我娱乐为主要目的的舞蹈活动。作为我们文艺工作者,通过舞蹈艺术的创造和传播来表现群众自己的思想、情感和生活。群众们通过学习舞蹈艺术作为美育知识的重要组成部分,对提高人民的音乐修养、艺术修养、审美意识,陶冶高尚情操,增进社会和谐的全面发展无疑是大有裨益的。     

让音乐为舞蹈插上想象的翅膀——谈少儿舞蹈的创编体会

<正>舞蹈是一门与音乐、美术和文学融为一体的综合艺术。儿童舞蹈的创作植根于儿童生活,了解和熟悉孩子们的生活,知道他们爱什么,恨什么,喜欢什么和讨厌什么,懂得他们的追求和希     

学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养模式初探

幼儿舞蹈创编能力是学前教育专业学生从事幼儿舞蹈教育必备的基本技能。本文根据学前教育专业舞蹈课程设置和安排,结合笔者教学实践经验,探讨学生幼儿舞蹈创编能力的培养模式,以期进一步提升舞蹈课程的教学效果。     

学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养模式初探

幼儿舞蹈创编能力是学前教育专业学生从事幼儿舞蹈教育必备的基本技能。本文根据学前教育专业舞蹈课程设置和安排,结合笔者教学实践经验,探讨学生幼儿舞蹈创编能力的培养模式,以期进一步提升舞蹈课程的教学效果。     

中职舞蹈创编课程设置及教学指导方式研究

随着我国教育行业的不断发展,中职教育要加强对人才的培养,注重对学生综合实践能力的提升。舞蹈课程作为中职教育的教育重点,对舞蹈创编课程的设置,为学生的就业打下坚实基础。因此,本文通过对中职教育舞蹈的实践探索,为中职舞蹈创编教学提供指导。     

浅谈幼儿舞蹈创编能力培养应具备的几种因素

幼儿舞蹈创编是幼儿舞蹈教学的一个重点内容,更是一个要要任务,本文从幼儿舞蹈的学习者和教育者角度,对幼儿舞蹈创编能力的培养进行了多角度的思考和探索,促使幼师生的舞蹈创编能力和舞蹈教学能力得到最大限度的提升。     

浅析国内外幼儿音乐游戏创编现状

近年来,幼儿的音乐教育越来越受到国内外教育工作者的重视,但是纵观国内的幼儿音乐教育,还是存在一些问题,特别是对于幼儿音乐游戏的创编这一块,一直得不到教师的重视。笔者就自己的教学经验,谈谈如今国内外幼儿音乐游戏创编的现状,希望能给如今的幼师们带来一点启迪。     

浅析东北二人转的艺术风格

已有百年历史的二人转作为一种东北地方戏,是东北地区文化的一个缩影,并于2006年6月10日被国务院公布为中国非物质文化遗产。在长期实践的基础上形成了艺术风格鲜明、地域特色浓郁的特征。在丑逗旦捧的搭配中,突出了丑角艺术和即兴表演的特色。在发展中应保持"俗"的本质的同时,还要做到"雅俗共赏,丑中见美"。     

试论布莱希特“间离效果”对幼儿舞蹈创编的作用

德国剧作家布莱希特提出的"间离效果"戏剧表演理论,是一种让演员和角色在艺术距离上进行重构的理论,其理论的核心目的是使演员和角色之间达成一种空间上相对自由的转换。这种理论为戏剧理论提供了更为多元的审美视角,使观众的感受和思考不再局限于舞台所创设的氛围。达到艺术与现实的间离。本文针对幼儿舞蹈创编进行间离效果运用的探讨与研究。