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一、课题的提出小学数学教学一直在进行改革,但在改革过程中由于认识上的局限与片面———只是从“教”的角度出发去设计课堂教学,因而没有取得实质性的突破。要克服上述弊端,变“顺着教师的思路教学”为“顺着学生思路或高于学生思路导学”,改变“以教定学”模式为“以学定教”的教学模式,探索出既能大面积提高教学质量,又能减轻学生过重的课业负担和教师的教学负担,使小学数学学科素质教育落到实处的有效途径,我们提出了“农村小学数学学案导学的研究与实验”这一新的课题。二、农村小学数学学案导学教学模式的构建与实施操作程序… 相似文献
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"心理诊所":让孩子在倾诉中学会心理调节 总被引:1,自引:0,他引:1
学会倾诉是学生学会生存的重要心理品质,也是学校生命教育的重要内容。上海市静安区威海路第三小学于2007年申报立项了上海市教委重点课题“现代城市小学生‘生存教育’的实践研究”(A0713),课题组长为恽瑾,副组长为陆少明。课题组把“学会生存”作为学生发展的重要目标,把“生存教育”作为办学的教育理念,并赋予生命教育和素质教育以新的活力。在一年多的课题研究中,已初步在“饮食教育”、“保健医学基本常识教育”、“适应社会环境教育”三方面形成了有价值的科研成果。新华社2008年10月17日以《中国居民膳食指南首次走进小学课堂》为题报道了该校的饮食教育。本期专栏刊发该校部分教师在课题专项“适应社会环境教育——学会倾诉,学会心理调节”中的实践探索成果,以飨读者。 相似文献
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赵俊萍 《太原教育学院学报》2002,20(3):39-40
由于受传统的“师道尊严”等教育习惯和教育观念的影响。许多教师在学生面前都摆出一副极其严肃的面孔,微笑是一种体态语,不仅表示教师的外表,也显示教师的内在情感,微笑教育是对传统教育的挑战,也显示了师生人格上的平等。 相似文献
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信息链接1 学生上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌……这些在课堂上属于违反纪律的行为,如今在上海市虹口区某小学里成了学生的课堂权益?据报道,该小学在进行小班化教学中,规定了“学生6项课堂权益”,教师如果忽视了学生的课堂权益,就是违“法”。该校校长说,学校将这一理念灌输给全体教师,并通过校长随机听课等形式督促教师。 相似文献
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自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,它担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。大纲明确指出:小学自然课的教育目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学志趣以及学科学、用科学的能力。小学自然教学是整个素质教育的重要组成部分,那么怎样让学生学好自然课呢?这一直是自然教师不断探索的课题,笔者在多年的教改实践中,让学生在“玩”“做”“议”中学好自然课,下面谈谈自己的做法和体会。1在“玩”中学好自然课小学生的心理正处在一种幼稚的状态,对某些知识的喜爱程度、学习成绩的好坏,往往与兴趣有直接的… 相似文献
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“教师为主导,学生为主体”这一命题,说的是在教学过程中师、生各自所处的地位和应扮演的角色。这是一种先进的教育理念,它是在克服了我国传统的“教师中心”论和西方的“儿童中心”论的片面性而提出来的。如何使这种先进的教育理念真正转化为广大教师自觉的教育行为,是我们实施素质教育,实现教育现代化,必须认真加以解决的重大课题。毋庸讳言,在我国许多中、小学里,“学生的主体地位”还远远没有确立,这其中的原因固然是多方面的(如课程教材体系陈旧、考核评价体系存在着弊病等),但教师、学生的观念、意识不到位,不能不说是重… 相似文献
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何立萍 《中国职业技术教育》2003,(30):42-42
“微笑”是一种国际语言,不用翻译,就能打动人们的心弦;微笑是一种艺术。具有穿透和征服一切的自信魅力。作为一名酒店专业的礼仪培训教师,我虽然经常在引导、教会学生们学习如何展现这一魅力,从口型到眼神、颜面等细节入手耐心加以辅导。然而许多受训者却只是为笑而笑,所以许多服务人员在工作中,往往表现出来是一种典型的应付上级检查的勉强微笑。这种“微笑”让人无法亲近。 相似文献
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滕瑛 《教学月刊(小学版)》2004,(10):40-42
背景在浙江省小学数学新课程课题研讨会上,我有幸被邀请执教了一堂研究课。“选择怎样的学习主题?”我举棋不定、思考良久。既然是研究课就必须突出课的研究价值,我脑子里突然冒出了一个课题———“圆的认识”。“圆的认识”是个非常传统的数学学习主题,许多教师包括名家上过这堂课,这一学习主题涉及的知识点多,课堂教学相对难以组织。“如何使传统的知识学出新意,做到推陈出新、‘穿老鞋走新路’﹖如何有效地组织学生轻松学习,使课堂‘活’起来﹖”这是我选择该学习主题的初衷,也是本堂研究课中我想体现的研究主题。思考学生在低年级时对… 相似文献
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张宝云 《新乡教育学院学报》2004,17(1):33-35
教师通过组织学生开展“新乡市郊区大棚蔬菜生产现状调查” ,从怎样选好研究课题、如何制定研究计划、合理选择研究方法、怎样组织实施等方面进行研究。使学生对小课题研究的一般过程和方法有初步了解 ,让学生变知识积累性学习为探索研究性学习 ,初步缓解书本知识与实际动手能力脱节、学校教育与社会生活脱节的矛盾 ,逐步改变学生社会生存能力、合作能力低下的现状 ,培养学生的创新精神和实践能力。总结出一套适合农村小学开展的“小课题研究”方法和规律 相似文献
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从"优秀教师"到"快乐教师" 总被引:1,自引:0,他引:1
学校评选“优秀教师”,这一做法似乎多年不变。然而,最近在上海市浦东新区梅园小学却出现了一件新鲜事。经过全校学生的评选,该校目前产生了6名“快乐教师”。这些当选的教师虽然性格、风采各异,但具有一个共同的特点:懂得用“快乐”来教学,并且本身是很快乐的。而且因为他们对教育的“快乐”理解和实践,使学生产生了乐于接近 相似文献
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一、主体性小学语文生态课堂的概念厘清王秀小学十二五课题提出了“生态课堂”这一概念,“课题中的‘生态’,主要指课堂中师、生、环境各要素之间和谐共长、动态平衡的样态。”“‘生态课堂’,指在课堂上,在教师导引下,师生生态地(和谐融通、动态平衡)从事各种教育学习活动。”新课标指出:“学生是学习的主人。”建构主体性生态课堂强调开发未成熟主体的主体性,所以必须要学生主体呈显性而教师主体必须“隐去”。但教师的“隐去”并非一闪而退。 相似文献
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小学作文“变型训练” ,重点在变“型” ,通过变“型”训练 ,培养学生发散思维能力 ,实现作文教学与学生思维能力培养的有机结合 ,探索一种教师的“教”与学生的“学”、学生的“探”、学生的“写”融为一体的教、练结合新型教学模式。 相似文献
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“读”是学习语文的传统方法。古语中有“书读百遍,其义自见”的说法。叶圣陶先生也曾对“读”在语文学习中的地位作出精确的评价:“语文课以读书为目的,老师引导”。当前推进的新课改,强调小学语文阅读教学要以“读”为本,这就要求教师要依据大纲精神引导学生“会读书”,通过“读”增强学生学习语文的兴趣,提高对语言文字的理解、驾驭能力。一、注意“读”法的指导小学语文阅读教学应以教材中的课文为内容,教师要在指导学生掌握阅读方法,培养学生的阅读技能、让学生逐渐形成独立的阅读能力等方面下功夫。1.掌握读懂课文的四个基本点。一是… 相似文献
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静安小学是以寄宿为主、走读为辅的公办小学。该校通过“微笑教育”打造阳光校园。在课程设计中该校充分调动各方资源以满足学生的成长需求,让每一个学生都愉快地在原有基础上得到发展;在课堂、在校园的每时每处,该校教师都全心全意爱学生,尽心尽责育学生。该校教师善教乐教,学生爱学会学,师生微笑着共同健康成长。 相似文献
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我县教研室从2009年12月开始进行“小学数学‘以问导学’教学策略的研究”的课题研究,在此课题研究中进行了农村小学数学问题设计与课堂提问现状的调查,调查内容分为“教师数学问题设计、教师数学课堂提问、学生数学课堂提问”三个方面。为此课题研究提供客观依据,从而使教师提高数学问题设计与课堂提问的质量,培养学生问题意识与能力,提升课堂教学质量与效益。 相似文献