英语教学中应重视发挥学生的主体作用

学生的主体作用是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，并能动地发挥自己的潜能。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动的组织者和指导者。教师应引导学生积极参与教学活动，鼓励他们充当教学活动的主角。事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向，因而是事物发展的根本原因。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。在现实中我们经常看到，同样的一位教师、一本教材、一样的教学环境，不同的学生却出现不同的教学效果，导致这种差异的一个最重要的原因就是学生自身主观能动性发挥程度不一。     

英语教学中如何发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用在英语教学中非常重要，本文从三个方面论述了怎样发挥学生的主体作用：(1)学生应有明确的学习目标；(2)教师应做到自身角色的转换；(3)与之相适应的具体策略。     

关于英语教学的几点体会

随着学英语热潮的掀起,英语教师需积极探索提高教学质量的新方法。兴趣的培养、英语思维习惯的形成、学生主体作用的体现及自学能力的提高都是教学中需注意的地方,而学生跨文化交际能力的提高,则是英语教学的根本目的。     

论英语教学中跨文化交际能力的培养

语言是文化的载体,每一种语言的运用都是在一定的文化背景下进行并受其影响和制约的。如果学习一种语言特别是一种外国语言而不了解其文化底蕴,就根本不可能正确地理解它,更谈不上正确、熟练地运用它。因此,要真正掌握一门语言,必须具备相应的跨文化交际的知识、能力。不过,我们现在的英语教学对这个问题还没有给予足够的重视。为了使学生真正掌握英语,培养学生的跨文化交际能力应是当下英语教学的任务之一。一、英语教学应重视跨文化交际能力的培养跨文化交际能力是一种重要的外语能力,英语教学必须对培养学生的跨文化交际能力给予足够重视…     

英语教学方法之我见

英语教学是多层次多方面的整体活动。传统的英语教学片面地强调语言知识的规则,不能根据学生不同个性不同层次的实际情况进行多样化的教学,忽视了语言知识存在的一些客观规律。现代的英语教学方法和手段越来越重视学生的主体作用,激发了他们学习英语的热情和信心,大大提高了英语教学的水平和效率。只有把传统与现代的教学方法有机地结合起来,互相借鉴、取长补短,才能使英语教学水平不断迈向新的台     

英语教学中如何发挥学生主体作用

在英语教学中,应始终体现学生的主体地位,应充分发挥学生的主体作用.     

英语教学如何发挥学生的主体作用

新课程的学习观，倡导改善学生的学习方式，由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。这就要求教师改变旧的教学模式，发挥学生的主体作用。在此，谈谈自己教学中的一点体会。     

英语教学中学习氛围的创设

自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。     

英语教学中中职生学习能力乃至终生学习能力之培养之我见

随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交往日益增多,英语的重要性也显得越来越突出,各行各业都需要掌握不同程度英语的人才,不少用人单位也将英语水平作为录用人才的必备条件之一。但随着中职学校的数量及办学规模不断扩大,其英语教学质量普遍下滑。因此,加强中职学校英语教学,而英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力,加强学生能力培养已成为职业教育的重点。因此,中职英语教师很有必要在教学过程中注重中职学生学习能力乃至终生学习能力之培养,遵循语言学习的规律,运用有效的教学手段,提高教学质量。     

英语教学中主体参与策略的应用

弘扬学生主体性 ,在教学中激发学生的自主性、能动性、创造性 ,促进教育民主化和个性化是当代教育发展的重要研究课题。在课堂教学中 ,教与学、师与生之间存在着诸多方面的可变因素 ,能使这些因素有机的统一、和谐的发展 ,并达到最佳的效果 ,发展学生的主体意识、能力和个性则是成功的关键。几年来 ,我在英语教学中探讨了以优化师生、生生互动的组合方式 ,通过“对话活动”、“小组活动”、“评比活动”等多种师生活动形式 ,创设师生互爱、人格平等、教学民主、生生和谐的情感交融的教学氛围 ,达到了促进学生主动学习的目的。　　一、和谐的…     

英语教学中相关内容与语言形式的有机结合

传统外语教学法因过分强调认知目标，孤立地、单纯地以语言形式为教学目标而受到来自国内外专家和学的批判。“一言堂”和“满堂灌”的教学方式忽视了学生的主观能动性和语言创造能力，使学生在外语学习过程中感觉枯燥、乏味，挫伤了学生学习的积极性和主动性，有碍英语水平的提高，特别是不利于交际能力的培养。众所周知，大部分中国学生把英语作为外语而非第二语言的学习目的就是为了掌握一门交流的工具，中学阶段更是围绕中考、高考的指挥棒进行。外语教学因其缺乏相应的语言环境，给我国的英语教育工作提出了许多新的值得探讨的问题。如何使课堂教学变得生动有趣且言之有物？笔认为，在课堂教学过程中相关内容与语言形式的有机结合可以解决这一问题。[第一段]     

让背诵课文重新成为中职英语教学的手段之一

文章探讨了背诵英语课本中的课文是否有利于提高中职学生的英语能力.在日常教学中发现,学生通过背诵课文,其语感增强了,对语言的理解和运用能力也有所进步.     

英语教学改革之我见

作为英语老师,如何在自己教学工作中做到在短时间内既让学生掌握适应社会所必备的英语语言技能,同时又要培养学生真心热爱英语学习,让英语真正服务于学生的生活,这成为了我在教学过程中常常考虑的问题。语言教师的主要任务不是向学生讲授关于语言的知识,而是要为他们提供尽可能多的语言交际机会,使语言学习成为一个"动态过程"。     

关于提高英语教学质量的几点做法

一、为发挥学生的主体积极性创设条件　　语言教学也是一种交际活动。在这种交际活动中 ,教师是活动的主导 ,学生为活动的主体。为实现这一活动的高质量、高效益 ,需要教师有目的、有计划地培养学生主体意识和主体能力。为此教师要转变教学观念 ,变革教学模式 ,努力成为学生的组织者、指导者 ,从而培养和发展学生运用语言的能力和创造思维能力。在日常课堂教学中 ,我的做法 :一是要求学生脑海中积累大量的语言信息和语言材料 ;二是在学生一定信息积累的基础上为他们创造愉悦的语言实践的场景和环境 ,提高学生实践效果 ;三是在课堂中设计多种…     

关注细节,营造英语学习的氛围

本文强调营造英语学习氛围的重要性,从日常的英语教学中论述了如何设计英语学习活动,并且关注英语教学的细节,指导学生进行英语学习,从而在一种良好的英语学习氛围中提高英语学习的积极性,形成良好的学习习惯,提高综合应用英语的能力。     

在英语教学中如何调动学生的主体作用

现代教育强调,学生是学习的主人,在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用,即学生学习主要依靠的内在驱动力,那就是兴趣。那么怎样才能调动学生的积极性,使他们对英语学习产生浓厚的兴趣呢?我们把改革课堂教学作为重点,改传统教学为愉快教学,使课堂有声有色,生动有趣,让学生在课堂上接受愉快教育,具体作法如下:一、把游戏引入课堂,激发学习兴趣学生生性就喜欢游戏,我们把游戏引入课堂,既激发了学生学习的兴趣,又在游戏中培养了听、说能力。游戏的种类很多,下面介绍一下我们在教学中常用的一些游戏:1、猜一猜游戏猜人:Thereisaboyinourclass…     

英语教学情感教育之我见

在我们人际交往中,情感起着重要的作用。那么,我们英语课教学中,情感态度更是起着至关重要作用,尤其是在语言使用方面。而在我们英语教学过程中。不难发现,那些有自信心,感觉好的一些学生总是乐意寻找机会表现自己,敢于大胆开口讲英语,而不怕犯错误,相反,那些谨小慎微的学生则表现畏首畏尾,不敢表现自己,因而学习进步就很慢。大量教学实践证明：拥有一个快乐自信的心情去学习英语是很重要的。     

英语教学 重在互动

课堂教学中。要将听说教学放在前面，多用英语组织课堂教学以增强学生的听说能力，而且坚持反复运用。逐步培养学生大胆讲英语。为学好外语创造良好的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣。另外。在课堂教学中，利用交流、合作、展示等互动式教学形式，给学生更多的参与教学的机会。多采用外部手段来强化学生的学习动机，比如：口头表扬、激励、奖励小红花等，使学生体验到学习英语的乐趣，感受到成功的喜悦。同时，互动教学改变了传统的教学方法，学生成为学习的主人，教师不再是专业知识的提供者，学习过程是师生之间、学生之间的双向活动：也改变了只注重语法、单词的教学，而更多的是同学生交流，使教学更加活跃。     

小学英语教学中动画电影的应用

一说起动画电影,不少家长都觉得这是耽误孩子学习的根源之一。其实任何因素只要运用得当,都可以成为帮助孩子提高学习能力的工具。在小学英语教学的过程中,很少有家长会认识到这个问题。教师在教学过程中既要引导学生有能力、有意识地从动画电影中吸收学习养料,又要转变家长的思维方式。让家长和教师一起帮助学生正确看待动画电影的作用,我们的目的是从中学到能提高学生英语水平的知识。