从成人中专教育的实际出发编写出有自己特色的教材来

<正> 成人中等专业学校有职工中专、干部中专、广播电视中专、函授中专、中专自学考试等多种办学形式,学员学习又有全脱产、半脱产、不脱产(业余)等几种方式。尽管办学形式和学习方式有所差异,但就学员学习的特点来看,都属成人教育,都要突出自学。成人中专和普通中专同属于中等职业技术教育的层次,成人中专教材和普通中专教材都应该     

成人学员思想政治工作方法谈

<正> 一,“厂(场)校共管”法。就是说思想政治工作要有广泛性,要从不同的角度进行思想教育。成人学员既是职工(干部)又是学员,实行“厂(场)校共管”,将学员在校的各方面表现,与原单位沟通,并将其同毕业后的任用结合起来,从而促使学员更加努力的学习,以达到教育的目的。“厂(场)校共管”法,就是要求在学员入校时,所在单位对入校学员的思想表现以及工作等情况向学校介绍,便于学校了解和掌握。学员入校后,在校学习和思想表现等情况,用通知书的方式与原单位沟通,便于单位及时了解和掌握学员在校情况,单位可以利用学员假期进行思想教育。同时,学校可以不定期     

我对政治理论课教学方法的改革

<正> 为了加强职工中专的政治理论课教学,使学员更好地掌握马克思主义的基本原理,提高学员的政治素质,适应四化建设的需要,在学校领导的大力支持下,我从八四年开始,通过不断地学习摸索,对政治理论课的教学方法,进行了改革,主要做法有以下几种: 一、充分发挥学员学习的主动性,采用学员阅读与教师讲解相结合的讲授方法。我校是职工中专。学员大都是初高中毕业生,年龄大,记忆力稍差,但理解力较强。不少学员对政治课不如其它课程感兴趣,有厌倦情绪。针对这些特点。我从发挥学员的学习主动性,提高学习兴趣入手,采取了学员自己阅读与教师概括总结、讲解重     

谈谈职工中专教学工作

<正> 职工中专是近几年发展起来的一种新型学校。如何做好这类学校的教学工作是我们需要研究和探讨的一个重要课题。这里仅根据我校情况谈一点看法。一、掌握学员特点职工中专学校学员多数来源于行政企业、事业单位的在职职工,他们都具有一定的工作经历,他们在学习上有自己的特点。 1.文化程度参差不齐,总的看来程度偏低,这是他们在普教中程度不齐的继续。就业后,由于多年工作又遗忘了许多知识。这一情况是我们职工中专教学的一个经常起作用的不利因素。 2.学员属于在职学习,有一定的工作经历,特别是按系统招收的学员,对自己学习的专业一般都具有初步的感性认识,专业思想也比较稳定。     

浅谈成人中专学员的学习

成人中专学校以让学员边工作边学习的办学方式缓解了许多在职干部职工的工学矛盾。但从学习时间的业余性和教育对象成人化的角度上看,学员要真正学有所得,必须有正确的学习目的、端正的学习态度和科学的学习方法。当我们送走一届届成人     

职工思想政治教育工作浅谈

如何加强职工学校学员的思想政治教育工作,使教书与育人统一越来,为企业培养更多的合格人才,是职工教育工作者的一项实际任务。职工教育是否需要加强思想政治工作?持异议的同志一般有三种看法:一是不需要。认为教育只需要在规定的时间内,完成专业知识学习任务就行了;至于思想政治工作是政工部门的事。二是无法要。持有这种观点的同志认为:职工学校是一个临时性的培训集体,且学     

职工学校作文教学浅见

作文是学员对语文知识的综合运用,作文的好坏是衡量学员语文水平高低的重要依据,作文教学在语文教学中占有重要地位,职工学校如何抓好作文教学,提高职工的写作水平,笔者认为必须处理好以下几对关系。 一、按照职工教育的特点。搞好作文教学 职工教育是成人教育,它与普通教育在教育对象上的不同形成了自己一些特点。一是业余性,因学员是在职职工,学习时间是业余的,这就要求教学     

职工学习动机的初步研究

(一) 职工学校的学员,有的学习积极,有的自觉性不高,有的“三天打鱼,两天晒网”,“人在心不在”。为什么会有这么大的差别呢?关键在于推动他们学习的动力不一样。学习是由多种动力因素推动的,动机是内在的动力因素。我们探索职工学习动机,认清职工的学习动力,可以为我们考虑职工教育的目的、内容和方法等,找到一些心理根     

怎样当职校班主任

职工学校的学员绝大部分是在职人员,具有在校时间短、以自学为主的特点,因此学员的思想工作应区别于普教的方法。除教师们坚持寓思想教育于各科教学过程的始终外,大量的细致的有的放矢的思想工作,需要通过班主任的辛勤劳动来实施、来落实。笔者认为,职工学校班主任工作必须做到四要:     

构建职工学校思想政治工作新体制

伴随我国社会主义市场经济体制的建立,职工学校的教书育人两重任务日趋繁重。尤其在经济体制的转型期,职工的价值观念与行为方式发生了变化。笔者认为,为适应新形势需要,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的跨世纪建设人才,职工学校只有建立学员由中小学德育到职业道德教育纵向衔接,学校、单位、社会教育横向沟通,课堂教育、党团活动、劳动实践互补的新体制,才能实现全方位盲人的职教新格局。     

浅谈职工培训中的开放性教育

开放性教育是针对单一的封闭性教育而言的,其特征有两个方面:一是面向全体学员开放,通过向学员开放,让学员参与,将他们思维同问题结合起来,利用各自的知识和经验提出解决问题的方法;二是通过对教学方式、内容、手段的开放性,在开放的学习环境中,逐步形成创造性的思维能力.培养高素质的创造性的职工队伍是企业持续发展对职工培训提出的必然要求,为此职工培训必须由过去的封闭式教育走向开放性教育.     

职工离岗培训班级管理工作之我见

面对由离岗职工组成的学员 ,如何开展班主任工作 ,成了我们应该深入思考的问题。经过一段时间的工作实践 ,我认为抓好离岗职工班级管理工作应从以下几个方面着手。一、抓好开端 ,奠定班级管理工作的坚实基础“入学教育”是班主任工作的开始 ,是班主任初步了解学员 ,并将自己的要求、愿望、和对学员的期望等信息传达给学员的重要过程。班主任要紧跟学员 ,组织学员认真学习校规校纪 ,详细讲解其内涵 ,从“学员行为准则规范”到“一日常规” ,要全方位严格要求。如要求学员明确学习目的 ,讲究学习方法 ,提高学习效率 ,自觉训练自己分析问题、解…     

怎样报考职工大学和职工业余大学

《学习园地》主要是想帮助学校、教师对学员进行辅导和教育,帮助打算报考职工大学、职工中专的广大职工了解情况、端正态度、解决疑难、复习功课。这一栏将陆续刊登有关政策和消息,各考试科目的学习辅导等内容。广大教师和有志自学的职工还需要我们帮助解决些什么问题,希望来信和我们联系。     

论职工学员学习积极性的培养

<正> 要发挥职工学员的学习积极性,首先要培养和强化他们的学习兴趣。如何培养职工学员的学习兴趣是职工学校亟待探索的课题。我认为成人学校要完成规定的教学任务,提高教学质量,除了必要的规章制度外,必须重视并加强对学员学习兴趣的培养,必须为他们创造一些必要的、切实可行的条件。首先,选用的教材要力求实用性、新鲜性、通俗性。实用性,是指教材的内容为职工在工作、生产、生活中经常用到的、不可缺少的知识。来职校读书的都是成人,他们事务忙,社会交往多,余暇少,希望在最短的时间内能学到最需要的东西。若能这样,就能打开他们     

谈校外中专班的教学

近年来，随着企业改革的不断深化，职工求学热情高涨。但工学矛盾严重妨碍了职工脱产学习或进修。为解决这一难题，不少学校开始开办校外中专班，送教上门，胜分企业。笔者在教学实践中体会到，要使校外中专教育富有生命力，必须把提高教学质量放在首位。作为教师教学中应把握以下几点。一、讲究方法校外中专学习是在教师指导下的以自学为主的教学方式。教师定期上课，课后学员分散到各岗位利用业余时间自学，消化知识。基本教育方法是教师面授领路，学员自学相辅，二者缺一不可。因此，教学方法有其独特性，教师在授课中应采取相应对策。1…     

黑龙江农垦系统职工中专简介

<正> 1.黑龙江省农垦赵光职工中等专业学校,设有农机、轻机、财会等专业,培养的学员深受垦区欢迎。1989年学校分别被省农场总局、省教委、国家农业部授予先进教育单位、重点甲级达标学校、全国农垦系统先进教育集体。2.黑龙江省农垦八五二职工中等专业学     

职工中专应有什么样的“质量观”

上海市的职工中等专业教育,近年来得到迅速的发展。经上海市人民政府批准的职工(成人)中等专业学校已达二百所左右,在校学员约二万人。但是,今年职工中专的招生却普遍出现生源不足的现象,这是为什么呢?从去年十一月至今年四月,我有机会参加了上海市教育局组织的职工中专学校校际教学检查工作,多次直接听到学员们对办好职工中专的意见。这些意见,比较多的集中在学制、课程、教学方法等三个问题上。     

空军青少年航空学校学员心理及学习状态调查报告

南京师范大学附属中学和江苏省南通中学是华东地区仅有的空军青少年航空学校承办中学,因其学员身份的特殊性受到高度关注。学员的心理及学习状态直接影响培养目标,通过调查分析可以看出,学员在心理及学习状态方面都呈现出阶段性特点,可以通过分段培塑的方法,把握不同年段学员的教育重点,进行心理健康教育方面的指导。     

煤矿企业职工教育改革的思考

把握职教特点,实现四个转变 研究和把握教育培训对象的特点,是提高职工安全技术培训质量的前提。职工安全技术培训的教学对象主要具有以下几个特点,一是工学矛盾突出。参加培训的是在职从业人员,因此,在工作和学习之间经常发生矛盾。二是学习兴趣差异较大。参加培训的学员因其工作岗位和阅历的不同,对学习的态度、兴趣,对教材内容和教师授课要求等方面亦产生一定的差异性。三是培训学员在年龄和文化水平,     

职工中专班教学管理断想

职工中专班是对在职人员进行中等专业教育的一种办学形式,学员来自同一系统的不同地区和单位。年龄较大,理解能力较强,记忆力减退,学习基础和水平参差不齐。针对职工中专学员这一特点,在执行教学计划时可以有一定的灵活性。如课程设置,对一些与本专业关系不大,教材中所占比重又过大的科目,适当作些调整。对一些社会急需又很实用,学员又愿意