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在考察国内外非抽样误差分类的基础上,指出按产生非抽样误差的直接原因分类是比较科学的。非抽样误差可分为6类:概率抽样偏差、样本估计偏差、范围偏差、无回答偏差、回答偏差、数据的抄写等偏差。产生这些误差的原因及相应的对策。 相似文献
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在抽样调查中对于误差的控制是抽样技术的核心环节.如何降低或消除非抽样误差是在统计工作中经常遇到的问题,也是抽样调查必须面对的问题.从神秘顾客检测法中非抽样误差的表现形式及形成原因入手,计算非抽样误差形成的相应偏差,建立误差计量模型,最终提出针对性的减少非抽样误差的硬性控制措施. 相似文献
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潘桂萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(4):19-20
问卷调查是采用抽样调查方式,利用设计好问题的表格,收集数据资料并对其进行统计分析的一种调查方法,但问卷调查的结果常常会受到抽样误差和非抽样误差的影响,尤其是后一般难以控制。因此,研究各个阶段非抽样误差的成因,采取不同措施分别加以控制就十分必要。 相似文献
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郑健 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):63-64
通过设置免征额及税率单元格数据(当免征额和税率发生变化时,只要更改这些数据,个人所得税就会自动更新),利用EXCEL提供的IF函数,用工资表中的应发金额和免征额进行比较,计算个人所得税. 相似文献
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《课程标准》对机械效率的要求落实在“理解”的水平.这是因为机械效率与我们的生活息息相关,效率的概念已广泛地应用于生活、社会和科技问题中,有必要让学生去探究、理解,要通过对做功的分析,理解有用功和额外功,认识机械效率的物理意义,知道机械效率不可能是100%;知道提高机械效率的实际意义和方法,有改进机械、提高效率的意识,从而具备将科学服务于人类的责任感。 相似文献
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一、电学中有关规律的分析1.欧姆定律是电学中的核心内容,把电流、电压、电阻三个物理量紧密的联系在一起,有着极其重要的作用:(1)求用电器工作时通过的电流;(2)求用电器工作时两端所需的电压U=IR;(3)用伏安法测定导体的电阻.2.在串联电路中,(1)导体两端分到的电压跟导体的电阻成正比,导体的电阻越大,两端分到的电压就越高.[例1]将标有“PZ220V40W”的甲灯和标有“PZ220V60W”的乙灯串联起来接入220V的照明电路中时,甲灯的电阻较大(R串=121Ω)两端分到的电压较高约为132… 相似文献
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求电路上用电器的电功率,是电流在单位时间内所做的功。它涉及电路上的电阻(R)、电流(I)、电压(U) (和欧姆定律)。由于用电器在电路有串联、并联以及混联多种情况,且有额定功率与实际功率之分,所以求解有关电功率的问题可能较为复杂,现试举几类情况分析如下: 相似文献
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尤伟诚 《济南教育学院学报》2013,(2):58-60
在机械加工中,能否保证工件的加工要求,取决于工件与刀具间的相互位置。而引起相互位置产生误差的因素有四个方面,定位误差就是其重要因素,正确地计算出工件在夹具中的定位误差。是设计夹具时必须认真考虑的重要问题之一。定位误差的分析和计算是有规律可循的。 相似文献
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在近几年的高考中,直流电路问题主要是直流电路的分析与计算.就其考查内容归纳起来,一般有:(1)等效电路的分析;(2)电路中局部发生变化而引起的动态分析;(3)电路故障分析;(4)含有非理想电表的电路问题;(5)含有电容器的电路问题;(6)电路的电功率问题;(7)电路中的极值问题等.试题又常以“活题”形式出现,而且注重考查学生多方面的能力.本文着重谈谈如何解决直流电路问题. 相似文献
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姜慧萍 《中学生数理化(高中版)》2013,(3)
直流电路的分析与计算是高中物理的重点,也是历年高考的热点.直流电路分析涉及欧姆定律和串、并联电路的特点以及电压、电流、电阻、功率等物理量的计算,同时也涉及复杂电路的等效简化及动态电路的分析与计算问题.直流电路分析与计算具有方法多,综合性强、灵活多变的特点,是同学们学习的难点之一. 相似文献
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计算思维以其独特的思维模式、系统的设计观、普适的能力理念在问题解决中的作用和价值日益凸显,因此引起了国内外学者的深度关注和探索。本研究以中国知网数据库中计算思维相关主题文章为样本数据,以关键词聚类分析、社会网络分析、多维尺度分析为研究方法,分别采用Bicomb 2.0、Unicet 6.0、SPSS 21.0对数据进行定量分析。研究结果显示,目前国内计算思维研究热点主要集中在以下四方面:美国计算机科学的发展动态及对我国的启示,信息技术、人工智能、编程教育等学科中核心素养的养成,基于计算思维的计算机基础教学改革与实践、教学模式与方法、课程体系及能力培养,大学计算机以及非计算机专业慕课、翻转课堂等教学模式的探索与实践。文章对未来计算思维研究方向提出如下建议:增强计算思维理论研究,丰富计算思维评价研究,开展计算思维教学能力研究,注重计算思维一体化规划研究。 相似文献
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计算思维以其独特的思维模式、系统的设计观、普适的能力理念在问题解决中的作用和价值日益凸显,因此引起了国内外学者的深度关注和探索。本研究以中国知网数据库中计算思维相关主题文章为样本数据,以关键词聚类分析、社会网络分析、多维尺度分析为研究方法,分别采用Bicomb 2.0、Unicet 6.0、SPSS 21.0对数据进行定量分析。研究结果显示,目前国内计算思维研究热点主要集中在以下四方面:美国计算机科学的发展动态及对我国的启示,信息技术、人工智能、编程教育等学科中核心素养的养成,基于计算思维的计算机基础教学改革与实践、教学模式与方法、课程体系及能力培养,大学计算机以及非计算机专业慕课、翻转课堂等教学模式的探索与实践。文章对未来计算思维研究方向提出如下建议:增强计算思维理论研究,丰富计算思维评价研究,开展计算思维教学能力研究,注重计算思维一体化规划研究。 相似文献
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小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终。培养学生正确、迅速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,也是提高小学数学教学质量的关键。因此,随着新课程的深入实施,计算教学越来越受到重视。要想把小学数学计算教学成绩稳步提高.我们只有对现行教学状况有一个清楚的了解,把握计算教学的时代脉搏,针对存在的问题采取有效的教学措施才行。 相似文献
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基本电工仪表(电压表、电流表)在电工实验中,由于接入电路,就会改变电路原有的工作状态,这就导致仪表的读数值与电路原有的实际值之间出现误差。为了保证实验的准确性,必须计算出测量误差,并通过减小测量误差,提高实验数据的精确度。 相似文献
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尤伟诚 《济南职业学院学报》2013,(2)
在机械加工中,能否保证工件的加工要求,取决于工件与刀具间的相互位置.而引起相互位置产生误差的因素有四个方面,定位误差就是其重要因素,正确地计算出工件在夹具中的定位误差,是设计夹具时必须认真考虑的重要问题之一.定位误差的分析和计算是有规律可循的. 相似文献