运用层次分析法优化教师教学质量评估办法

本文作者在全面调研的基础上,找出了目前教师教学质量评估办法存在的评估指标体系不科学、评估指标权重值的分配随意性较大的问题,提出增加同行评议和自我评议等指标,将教学纪律、教学工作量、课前准备、教学进度、教学效果、教研科研等指标列为教学系(部)和教学管理部门的日常考核范围,评估的专家只负责考察教学过程中课堂教学这个环节,并给出了用层次分析法科学计算评估指标权重的方法。     

层次分析法在教师教学质量评估体系中的应用研究

在层次分析法的基础上,构造了一个四级评估指标体系,并计算出了每一个指标的权重值,同时根据各指标的相对权重,分析了影响教师教学质量的主要因素,从而把一个可能会由于各种人为因素而造成不公平现象的问题处理的合理化.     

用层次分析法合理确定基础教学实验室评估指标的权重

文中根据我国高等学校基础教学实验室的特点并参照国家和有关高校制定的评估办法和评估标准确定实验室评估的各级指标,用层次分析法建立层次框架,通过专家调查法对各层次的指标的相对重要性进行比较并构建评判矩阵,用MATLAB软件对各评判矩阵的一致性进行验证并计算出各专家各指标的权重,最后取平均值作为各指标的权重．     

基于层次分析法的高校教师教学质量考核体系研究

为提高高校教师教学质量考核的科学性,实现教学质量的闭环监控,针对教师教学质量考核中人为赋予指标分值、指标权重等问题,提出了基于层次分析法构建教学质量考核体系的方法;运用MATLAB软件编程计算各项指标的权重,建立教师教学质量考核指标及权重体系,并进行了一致性检验.同时,将其运用到实际教学质量考核中,并得到了广泛的应用和认可.     

基于层次分析法的政府规模评估体系研究

通过结合数量和质量两个标准,具体划分四个维度:精简维度、效率维度、公平维度和自律维度,运用在经济管理领域应用较为普遍的层次分析法,结合国家规范的统计指标构建政府规模的评估体系。随后,通过计算1996至2006近十年的统计数据对我国政府规模进行总体的判断并分析我国政府规模的发展趋势,目的是提供一个新的视角和方法供管理者发现问题,供学者进行深入研究。     

模糊层次分析法在确定教学质量评估指标权重中的应用

以模糊层次分析法为理论基础,对高校教学质量评估指标的权重体系进行尝试性构建.通过构建结构指标体系、对指标体系量化分析、确定指标体系权重的分步操作,达到定性分析与定量分析相结合,找出提高教学质量、改善教学效果的有效途径.     

层次分析法在基础课程评估中的应用

层次分析法可以对非定量事物做定量分析。应用层次分析法建立递阶层次结构 ,确定科学合理的基础课评估指标体系     

层次分析法在电子游戏教育性评价中的应用研究——以内省型电子游戏为例

电子游戏在教育中的应用得到了越来越广泛的关注,其中电子游戏的教育性评价问题是电子游戏应用于教育首先要解决的最重要的问题之一.本文针对目前存在的问题,将层次分析法引入到电子游戏的教育性评价中,提出了可操作的确定指标权蕾的流程图,以案例的形式展示了权重确定的过程,解决了以往凭经验确定权重导致的评估失衡问题.     

基于层次分析法的教师教学质量评价

目前,许多高职院校的教学评价指标和权重一般只有定性分析,没有定量分析,缺乏理论依据。本文应用层次分析法,按照以下四个步骤：构造多级层次结构模型、建立比较判断矩阵、计算相对重要度及一致性检验、计算综合重要度及一致性检验,用定性和定量相结合,以某职业技术学院为例,对教师教学质量进行评价,设计了基于matlab语言的程序,易于操作和计算。     

层次分析法在指标权重赋值中的应用

开展教育质量评估的重要内容之一是建立评估指标体系，而建立评估指标体系的关键是权重的确定。本讨论了指标体系及权重的有关问题，并运用层次分析法，对指标的权重设置进行了讨论。     

综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式进行评价

对我国目前的研究生培养模式做出客观系统的评价，是我国研究生教育改革和发展的基础。通过科学合理的问卷设计和广泛的问卷调研，笔取得了充分的翔实可靠的数据。在此基础上，建立我国研究生培养模式的评价体系，并综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式中的各个要素做出综合评价。这种评价方法应用在研究生教育中，是一种研究方法的创新。     

优化本科教学工作水平评估方案的建模研究

通过调查问卷的方式对各一级指标、二级指标和主要观测点的重要性进行排序,利用层次分析法建立了确定权重的模型,并用Mathematica编程实现了权重的求解,从而得出各指标与主要观测点的权重值,该方法和结论对改进优化本科教学工作水平评估方案具有一定的参考意义。     

基于层次分析法建立高职教师教学质量评价模型

目前,对教学质量评估还缺乏全面、统一的研究.鉴于此,通过层次分析法,对教师的教学质量逐层分析,以便对这一非定量内容做出定量分析,使人们的主观判断有一个客观描述,从而提高教学质量,并为晋职、考核、评优提供客观依据.     

层次分析法和灰色关联法在教师教学质量评价中的运用

科学合理的高校教师教学质量评估对提升教师与高校教学水平有重要的作用。基于层次分析法和灰色关联法,利用MATLAB编写程序,完成教学质量评价。选取教学态度、教学熟悉度、教学内容、教学方法、教学风格、教学效果等6个评价指标,完成权重计算,分析四位教师关联度得分。结果表明:教学效果所占权重最大,其次为教学态度;四位老师教学质量分为三类,其中D教师教学态度不够积极,教学风格与教学方法都存在较大的问题,该结果能够为教学质量监控及教师职称评定提供科学依据。     

层次分析法在综合评价教师教学质量中的应用

本文根据教师的主要工作特点,结合实际,给出了教师工作质量评估指标体系。并通过实例着重阐述了层次分析法在综合评价教师工作质量中的具体应用．     

教师教学质量评估体系设计

教师教学质量评估是指以教师教学为评估对象的教育评估,它是整个教育评估的核心与基础。具体地说,教学质量评估是依据一定的教学目标与教学规范标准,通过教与学等教学情况的系统检测与考核,评定其教学效果与教学目标实现的程度。现在大部分高校教学的硬件设施建设很快,教师能够积极使用现代化教学设施,促进教学质量提高。但是,在相同的教学基础设施的前提下,不同的教师还是有不同教学质量。因此,教师的课堂教学一直在影响着整个教学的质量。为此,     

基于层次分析法的动态评估研究

对层次分析法和信息熵进行了介绍,并提出了一种动态评估方法,为指导信息安全评估实践提供了一些思路。     

基于层次分析法的高校行政管理人员绩效评价模型研究

确立科学的绩效评价指标体系及其权重,是高校行政管理人员绩效考核顺利完成和提高评价结果信度和效度的关键。本文应用层次分析法构建了高校行政管理人员绩效评价指标体系及其评价模型,并对绩效评价模型的应用做了说明。     

基于模糊层次分析法的构件评估

基于构件的软件开发是提高软件开发效率和质量的有效方法,软件构件对最终软件产品的质量起关键作用。根据软件构件的特点,结合业界标准,建立构件质量模型,引入模糊层次分析法进行质量评估,帮助选择最合适的软件构件,为基于构件的软件开发提供有力支持。