林肯对南方分裂势力的斗争

读了全国人大通过的《反分裂国家法》,不禁想起美国一段反分裂的历史来。美国在18世纪下半叶立国前,南北方的经济和社会结构就截然不同,南方实行种植园奴隶制,北方实行资产阶级雇佣劳动制。19世纪上半叶,美国北方各州出于自身经济发展的需要,要求废除奴隶制的呼声越来越高,而南方各州却要坚持奴隶制,南北方政治经济上的对立越来越尖锐。 1860年美国大选,共和党候选人林肯当选的可能性很大,林肯曾明确表示对奴隶制的厌恶,因此南方奴隶主千方百计阻止他当选。他们说林肯是     

论美国内战爆发的根本原因

正大量美国历史学家都认为,南北战争爆发的原因,或多或少牵涉到美国奴隶制的废存问题。美国传统主义学派认为,南北战争爆发的根本原因是经济和制度上的差异;部分民族主义学派认为,奴隶制是内战爆发的根本原因,南方人并非为"州权",而是为扩张奴隶制而战;另一分支认为冲突的原因是南北方对联邦政策不同的态度,奴隶制只是问题之一;进步主义史学家认为,因为奴隶制本质上是一种经济制度,经济利益又是历史的首要     

试论斯科特案及其对美国内战的影响

斯科特案是美国历史上最著名的案例之一。它是在南北双方关于联邦领地上的奴隶制问题争执不下之际,联邦国会和总统都无法对其进行彻底解决之时,由联邦最高法院试图借助斯科特案一劳永逸地解决该问题的一次尝试。在该案中,联邦最高法院裁决黑人奴隶不是美国公民,并宣布为限制奴隶制扩张的1820年《密苏里妥协案》违宪无效,进而裁定国会无权干涉联邦领地上的奴隶制问题。但该判决却在一定程度上加剧了南北冲突,加速了美国内战的爆发。     

种植园奴隶制与美国南北战争的关系

南北战争是美国的第二次革命,这场战争之所以发生,主要是由于19世纪五十年代末六十年代初,美国北方资本主义制度与南方种植园奴隶制度之间的矛盾已经发展到不可调和的地步。但它最终以内战的方式得以解决,则有着复杂的因素和曲折的过程。北方的资产阶级和南方的种植园主之间存在着激烈的经济利益之争、政治权力之争、国家未来道路之争,争执背后的症结则是奴隶制问题,因为奴隶制是现代社会里的“畸形怪胎”。     

驴象之争与美国的两党政策

美国总统选举又称“驴象之争”或“驴象赛跑”。早在建国之初。美国就已出现两大党：联邦派代表金融和商业资产阶级的利益，主张权力集中于中央联邦政府。是共和党的前身；反联邦派代表南方大农场主及北方中等资产阶级的利益．反对把权力集中于中央联邦政府．1794年更名为民主共和党，是民主党的前身。19世纪初联邦派解体。反联邦派也发生分裂。1828年，民主共和党人正式建立民主党．而另一部分人组建国民共和党，1834年改名为辉格党。南北战争前夕，民主党和辉格党围绕奴隶制的存废问题展开了激烈的斗争。随着利益分歧愈演愈烈，终于导致了新一轮的党派分化和重组。拥护奴隶制的民主党人和少数辉格党人组成了民主党，而主张废除奴隶制的各派党人在1854年联合建立了新党——共和党。     

《密苏里妥协案》是怎样产生的?它与“梅松——狄克逊线”有何关系?

答:《密苏里妥协案》是十九世纪初美国北部自由雇佣劳动制和南部种植园奴隶制这两种社会制度之间矛盾冲突的必然产物。美国独立后,北部资产阶级和南部种植园主共同执政,双方都力图加强各自对联邦政权的控制,以维护本阶级的利益。根据美国联邦宪法规定,国会由参、众两院组成,众议员按各州人口比例产生,参议员则不论州的大小,一律选派两名。因此,美国西部的新开发地区以自由州还是以蓄奴州地位加入联邦,直接关系到南北双方在参议院内席位的多寡,亦即双方在联邦政权中实力的优劣。由于美国在     

美利坚民族：美国历史——迫近的危机（5）

到1850年，威尔莫特条款所引发的问题。即奴隶制度是否应扩展到新领土的问题再也无法忽视。一夜之间，加利福尼亚的淘金热就把这原本遥远的边疆变成人口爆炸的地区。1849年，加利福尼亚和犹他申请（美国）州的资格。这些地区是应当作为奴隶州还是自由州被接纳？位于德克萨斯（奴隶州）和似乎应该成为自由州的新墨西哥之间的边界地段也必须解决。在离家更近的地方，反奴隶制势力要求在哥伦比亚特区（即首都华盛顿——译者）终结奴隶制，而奴隶主们却抱怨北方人拒绝联邦法律的要求，拒不归还逃奴。     

美国的“一国两制”

美国的『一国两制』王宝兴美国从１８４０年起，以北纬３９°４３′为分界线，北方各州为自由州，禁止蓄奴，发展资产阶级雇佣劳动制；南方各州为蓄奴州，实行种植园奴隶制。这样合法存在“一国两制”为时达半个多世纪。美国的“一国两制”是历史发展的必然产物。１７世纪...     

美国联邦政府干预公共教育起点问题的再讨论

学界一般认为,18世纪中后期《西北土地法》的颁布确立了联邦以赠地的形式参与教育事务,是联邦干预公共教育问题的起点,但这一认识是不准确的.通过系统梳理18世纪中后期一系列土地法令形成的过程,发现《西北土地法》中教育条款的出现并不是出于联邦对教育自身的考量,而是意在提高西北新州的地价、稳定移民的妥协方案,这不足以成为联邦干预公共教育的起点事件.联邦政府对美国公共教育的有意干预是在南北战争之后美国工业化的腾飞中最终生成并确立下来的.19世纪早期的美国公共学校运动迫切需要一条有效的"同质化"策略来消解自殖民地时期以来的教育地方主义;同一时期的美国的工业化与工厂制——科学、效率、一致性和科层制,有效地为美国公共学校运动提供了一条逻辑缜密的"同质化"策略.这意味着,联邦政府干预教育实质上是19世纪后期联邦政府引导、干预、成就美国工业化过程中所扮演的领导角色在教育系统的体现.     

在学会妥协中实现和谐——来自美国公民教育的启示

一、学会妥协的提出 妥协是美困社会中久已存在的客观事实.1787年<联邦宪法>是美国宪政民主制度根基,它本是制宪会议中大小州妥协的产物,并在各种社会力量的妥协之后不断修正.     

试论美国的种植园奴隶制

美国一贯以“人权卫士”自居。但在美国建国后的80多年里,野蛮、腐朽的种植园奴隶制却长期保留下来。这给美国的人权记录留下极不光彩的一页。美国南方的种植园奴隶制经济和北方资本主义经济矛盾冲突日益加剧,终于导致了南北战争。南方的种植园奴隶制终于以一种可耻方式结束了。本文试就此现象作一浅析。两种社会制度的起源美国历史上资本主义制度和种植园奴隶制都源于殖民地时期。15世纪末哥伦布开辟通往美洲的新航路后,富饶辽阔的美洲大陆立即成为西方殖民者角逐的场所。英国在北美的殖民活动迟至17世纪初才开始。从1607年至1733年英国在今日美国东部沿海地区陆续建立了13个殖民地。     

20世纪90年代美国基础教育管理政策发展解析

20世纪90年代,在美国基础教育改革与发展进程中,随着新课程标准运动的推进以及教育绩效责任制管理政策的实施,联邦、州、地方学区三级教育行政管理在角色、权力、职责等方面发生了极大的变化,各种矛盾、冲突也不可避免。处理集权与分权之间的冲突与协作,针对教育管理政策实施中凸现出来的问题以及相关政策要素进行重新的整合,加强"自上而下,自下而上"相互合作是美国基础教育管理政策发展的趋势所在。     

世界历史参考地图

美国内战图说明1.1861年6月,西弗吉尼亚同弗吉尼亚分离,表示忠于联邦,1863年成为联邦一州.2.内战开始,亚利桑纳地区表示忠于南部同盟,1862年为联邦占有,第二年成为联邦地区,其界线与后来的亚利桑那州界同.3.印地安人地区中,有些部落支持北方,有些部落支持南方.4.内战战场,主要在东部沿海的马里兰州和弗吉尼亚州     

历史教学中学生思维能力的培养

正反换位思考。即将历史事件正反两方面的特征换位后进行思考。以教学《美国内战》一课为例。美国内战爆发的根本原因是南北方两种经济制度的矛盾,教师可引导学生将南北双方换位后思考：假如南方是资本主义工商业经济,北方是奴隶制种植园经济,那么,南方能否允许北方奴隶制存在？答案显然是否定的,原因是资本主义工商业经济需要市场、原料和劳动力。通过换位思考后,学生自然可以得出结论：美国内战的爆发是历史的必然。换角度思考。正反换位思考是将历史事件正反两方面的特征换过来进行思考,而换角度思考则是指从常规角度思考后,再另…     

论托尼·莫里森的《宠儿》

托尼·莫里森通过<宠儿>这部小说深刻揭露了19世纪美国奴隶制的非人性的本质.奴隶制到底如何?在奴隶制下人与人之间到底是一种什么关系?通过本文分析塞思弑婴背后"真正的凶手".     

《飘》中斯嘉丽和巴特勒的人物形象之谈

正《飘》是一部以19世纪60年代南北战争为背景的浪漫爱情故事,精细刻画了在历史转型时期人物复杂矛盾的内心世界以及对新旧价值观的不同反应。同时,作品也展现了当时美国南方广阔的生活画面及南方奴隶制种植园经济崩溃的全过程,反映了南北战争给南方社会政治、经济、道德等诸方面带来的巨大而     

1663年特许状与17—19世纪早期罗得岛的政治变迁

美国罗得岛17—19世纪上半叶的政治变迁是以1663年特许状为中心的。特许状奠定了殖民地时期罗得岛高度自治和自由的基础,决定了罗得岛在革命时期积极反英的态度,塑造了罗得岛在联邦制宪时期的反联邦主义立场,也导致了19世纪上半叶罗得岛立宪运动的艰难、曲折与激进化。考察特许状从1663年到1842年在罗得岛存在的历史,我们看到,美国这个最小的州同美国各个时期的所谓"政治大势"之间存在种种"不合拍"之处:在殖民地时期宗教压迫横行之时,它高举宗教自由的旗帜;在英王将殖民地收归王室所有之时,它顽强地维持自治地位;在革命时期各州立宪的大潮中,它坚守殖民地时期的基本法而不动摇;在各州集会制定联邦宪法时,它不仅拒不参加会议,而且还迟迟不批准联邦宪法;在19世纪上半叶各州的宪法改革稳步推进之时,它又上演了一部从迟钝、缓慢到突然激进、加速,再到回归常态的精彩变奏曲。这种"不合拍"告诉我们,美国历史的发展不是齐头并进的,更不是一帆风顺的,把视线从联邦下移到州,将会更有利于我们把握美国历史中的差异性、复杂性和多样性。     

2O世纪90年代美国基础教育管理政策发展解析

20世纪90年代,在美国基础教育改革与发展进程中,随着新课程标准运动的推进以及教育绩效责任制管理政策的实施,联邦、州、地方学区三级教育行政管理在角色、权力、职责等方面发生了极大的变化,各种矛盾、冲突也不可避免。处理集权与分权之间的冲突与协作,针对教育管理政策实施中凸现出来的问题以及相关政策要素进行重新的整合,加强“自上而下,自下而上”相互合作是美国基础教育管理政策发展的趋势所在。     

第十一章 美国内战

线索美国内战原因美国的扩张夺取西、英、法的殖民地:从1803～1846年,美国夺取了西、英、法在北美的殖民地,使它的领土从大西洋延伸到太平洋。屠杀和驱赶印第安人美国向西扩张领土,主要是霸占土地和抢劫财产。印第安人的人数锐减,过着悲惨的生活。扩张领土的目的为资本家获取工业原料和销售市场。奴隶主为获得土地扩大种植园经济。两种经济制度的矛盾矛盾北方:资本主义经济。南方:种植园奴隶制经济。在扩张过程中,南方种植园经济严重阻碍北方资本主义经济的发展。焦点:黑人奴隶制的废存问题。奴隶制存废的奴隶主把棉花等原料输往英国,又从英国输入工业品,北方丧失了南部的工业原料和销售市场。     

中国南北自然分界新说

近一两年,淮河沿岸城市纷纷"争建"南北分界标志物。的确,秦岭、淮河一线历来是我国公认的南北方自然地理的分界线。难道,真的有一条"线"划分了中国南北方吗?习惯上认为,我国南北自然分界线有以下几种类型。气候分界线:就热量带而言是北方暖温带和南方亚热带的分界;在水分区划中则是北方干旱、半湿润气候和南方