你会刷牙吗

相信看到这个题目，大多数同学的回答都是肯定的，但是为什么你还会长蛀牙？为什么你的牙齿不能洁白发亮？或许是因为你并没有掌握刷牙的真正技巧。     

节水，你做到了吗

大嘴播报：据国家防汛抗旱总指挥部统计显示,截至3月23日,云南、贵州、广西、重庆、四川5省区市遭受特大旱情,耕地受旱面积9654亩（占全国受旱面积的85％）,作物受旱面积7097万亩（重旱2582万亩、干枯1355万亩）,     

倾听,今天你做到了吗

听．是人们用以沟通、交往的基本方式之一。倾听．是人们在沟通、交往时表示对讲者尊敬或重视的一种行为方式．也是听者对讲者的一种评价态度。学会倾听．意指要会运用“听”这种沟通、交往方式来了解对方,让对方在你的“倾听”中感受到被尊敬或被重视．并在你的“倾听”鼓舞下能够尽情“倾诉”。作为一名教师。一名班主任。在与学生的沟通交往过程中,会不会“听”,能不能够“听”;会不会“倾听”,能不能够“倾听”,直接决定着你对学生的了解程度,也直接决定着学生对你的反应．更直接决定着教育引导的效果。     

语言文字规范，你做到了吗？

下基层调研,不进课堂就等于没有到过这所学校。进了课堂才发现,不少小学语文教师还不了解国家的语言文字政策,不知道国家有《中华人民共和国国家通用语言文字法》,不知道有《普通话异读词审音表》《第一批异形词整理表》和《现代汉语通用字笔顺规范》。这些语言文字法规都是使用和规范汉字的依据。由于不了解国家的语言文字政策法规,在教学中免不了要读错字词,写错字词,用错字词。     

老师,你梦到我了吗?

<正>"老师,昨晚你梦到我了吗?"一早到了教室,就有一群孩子围在我的左右七嘴八舌地问我。每当此时我的内心深处就会涌现出一股股暖流,这正是我最近实施的"梦工程"。"梦工程"的想法源自一个梦,那天我梦到了班里那个女孩苗苗了。第二天课前我很随意地跟全班同学说起我的梦:"昨     

你注意到了分母不为零吗?

大家在小学阶段就知道"分母不能为O"这一特殊性质,但在初中学习分式的过程中,不少同学未注意到题目中这一隐含条件而导致解题失败.本文列举几例以引起同学们的重视.例1(武昌初二期末考试题)以下结论正确的有——(填序号).(1)1/x-2可变形为x/((x~2)-2x));(2)x/(x~2-2x)变形为1/(x-2);(3)使x/(x~2-2x)无意义的x值是x=0且x=2;(4)无论a、b为何值,代数式(a+2b)/(a-b)+     

培养高情商孩子，你做到了吗？

一个人的人生成功离不开情商教育。情商反映了一个人控制自己情绪,承受外界压力,把握自己心理平衡的能力。专家证明,情商比智商对人更重要,它在更大程度上决定了一个人的婚姻、工作和整个人际关系的处理,甚至影响着他的事业成功与否。家长们对孩子的情商教育也越来越重视,但是在教育过程中必须做到以下三点。     

老师,你做到教育无痕了吗？

前几天，在超市里闲逛，听见有人喊“老师”，我循声望去，发现一个二十左右、眉清目秀的女孩笑嘻嘻地朝我走来。我仔细瞅了瞅才认出，原来是小雪。     

收养，你准备好了吗

汶川大地震使很多孩子失去了父母,也失去了原本温馨幸福的家。许多富有爱心的人都希望通过收养的方式给这些孩子一个家。但大多数打算收养的父母却在收养的知识上预备不足。     

宝宝咿咿呀呀，妈妈你听懂了吗？

宝宝的点滴心声,雀巢与您一起聆听。140多年来,雀巢用心研究妈妈和宝宝的营养需要。     

校长,你做到"管理无痕"了吗

当前,“人本管理”越来越受到人们的重视。于是,许多学校管理者纷纷扛起了“以人为本”这杆管理大旗。但很多时候,由于学校管理者一时存在急功近利的心态,让教职工产生自己“被人文”了的感觉。最近,笔者就从“教育在线”网看到这样一个帖子,内容大致如下：     

校长,你做到“管理无痕”了吗

当前，“人本管理”越来越受到人们的重视。于是乎。许多学校管理者纷纷扛起了“以人为本”这杆管理大旗。但很多时候，由于学校管理者急功近利的心态，让教职工却产生自己“被人文”了的感觉。最近，笔者就从“教育在线”看到这样一个帖子，内容大致如下：     

“以学定教”,你做到了吗?

正新课程理念提倡以学生为本,做到以学定教,那么怎样做到以学定教呢?这里有观念层面、方法层面和操作层面的问题。首先,要提高以学定教的素养,树立教学是为学生发展服务的观念,即树立生本意识、人本意识。在教育活动中,教师和学生都是人,所以他们都是主体,但是教育主体只能是学生,学生意识不只是在行为态度上尊重学生,而是从根本上把学生看成教育主体。尤其面对学困生,用爱心和耐心面对学生,用微笑感染学生,用鼓励肯定学生,用自己平和的心态影响学生。做到目中有人,心中有爱。爱,是教     

25岁恐慌，你准备好了吗？

25岁是下一个本命年的开始，在人生中第二个本命年后的新起跑线上，开启了下一个轮回。25岁是一个尴尬的年龄、一种尴尬的表情、一颗尴尬的内心，寻觅和遭遇的，是一份尴尬的感情、尴尬的经历、尴尬的回忆。     

第一次添加辅食,你和宝宝都准备好了吗

如果说第一次给宝宝喂母乳,新妈妈还有些不知所措,那么第一次给宝宝添加辅食,几乎所有的妈妈都很早就跃跃欲试了!但是,你和宝宝真的都准备好了吗?宝宝马上满4个月了,奶奶问:"可以加蛋黄了吧?"妈妈答:"不不不!保健医生说要等到6个月才加辅食!"宝宝满5个月了,姥姥问:"可以加米汤了吧?"妈妈说:"不不不!专家说宝宝的第一口辅食应该加婴儿营养米粉!"宝宝一天天长大,经常咿咿呀呀地,眨巴眨巴眼睛盯着饭桌上的好吃的……这纯母乳都喂了快半年了.     

校长，你做到“管理无痕”了吗？

【案例】 贾校长到A校履新,发现学校原有校规校纪中有不少不尽合理之处。为使自己上任找到一个能引起震动的突破口,令人信服。于是,他终于选中了一条原来学校里规定,“本学校干部和教师,凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。”     

英语教学中，你做到“以生为本”了吗？

课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展新知和拓展视野的过程。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。然而在现实的英语教学中，以教师为本，以教材为本，以考核为本的现象却屡见不鲜。     

老师,你做到公正了吗?——由教师歧视学生说起

班主任在接手一个新班级或教师上第一节课时,往往会向同学们说这样一句话:我对每一位学生都一视同仁,决不会歧视任何一位学生。但落实到行动中却无奈地发现,信誓旦旦的漂亮言辞总是被冷冰冰的铁铸现实击得粉碎。教师也是人,具有自己的情感好恶,面对几十上百的学生,很自然自觉不自觉地要分个三六九等。歧视学生已成为教师队伍中一种普遍现象。     

孩子的“宝贝”,你给扔了吗?

正在一档少儿节目《妈妈听我说》中,有一对母子的矛盾让我颇有感触。他们的矛盾是这样产生的:妈妈总是喜欢偷偷丢掉孩子认为很"宝贝"的东西,而孩子则会经常捡一些螺丝钉、勺子、罐子、瓶子等物品当玩具,而且还藏在家里的不同角落里。在妈妈眼里这些全是垃圾,妈妈说:"家里有许多玩具,孩子总是捡那些垃圾,会很脏,等他到了18岁     

和幼儿一起玩游戏，你做到了吗？——由角色游戏“119开来了”引发的思考

面对游戏中出现的“突发事件”,教师往往疑惑,什么时候应该介入。又该以怎样的方式介入。我们常常看到有些教师采用简单的指令式语言介入游戏,如：“你还没有问我哪儿不舒服。”“你看,你们家的微波炉放在地上了。快点把它放好!”这样的介入方式干扰了幼儿的游戏,变成了教师主导游戏,并不能解决游戏中出现的问题。