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在实施语文教学过程中.借助情感因素.加强语文感染力.促使学生思想与情感同步发展.使语文学科中的听、说、读、写能力在寓教于乐中得以具体实施。因而情感教学在语文教学中直接影响教学的效果.不容忽视。下面是本人这几年来在教学实践中情感教学的几点做法和体会。 相似文献
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朱传维 《小作家选刊(小学)》2011,(11):46-48
传统的英语教学模式.课堂气氛沉闷,教师越教越吃力,学生越学越没劲在新课改下.广大英语教师努力投身教学科研工作中.积极探索新的教学模式、教学方法,提高了新课程实践能力。在实践新课程的过程中,必定会遇到许多新问题.只有坚持及时的系统性、科学性的教学反思活动.教师才能在以后的教学中扬长避短,促进教学能力和水平的提高,从而成为一名新课程的实践者、推动者。 相似文献
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吴炳发 《中国小学语文教学论坛》2008,(2):25-26
【教学目标】 1.引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。2.在互动交流中,培养学生的口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。3.在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。 相似文献
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教学设想:1.渗透数形结合的思想,使得纯数学的概念、性质具体化、形象化。2.让学生在一系列活动中学习、探索和研究,增强学习的内驱力。教学目标:1.在实践活动中认识奇数和偶数2.探索并掌握数加减的奇偶性,并能运用它解释生活中的一些简单问题,获得较广泛的数学活动经验。 相似文献
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结合教学实践.谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学.提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习.在愉悦的身心交往中发展学习技能.发展人格。我们教师要打破传统讲授程式.促使师生之间.生生之间多方面交流.从而让学生在共同活动中自主学习.获得知识。[第一段] 相似文献
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在初中英语教学中.对英语信息的获取和吸收的重要手段就是听。教师在教授英语时的核心就是“听、说”.在中考中,听力占有一定的分值,要增强学生的听力能力.首先要培养学生听力训练的兴趣.在训练过程中也要采取系统和科学的方法。作者结合在教学实践中的经验.分析初中英语学生听力训练的方法。 相似文献
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随着教育形式及信息技术的发展.出现了多种教学形式.多媒体进入了课堂.越来越多地运用于教学实践之中。作为一种辅助教学的手段.多媒体在教学中发挥着越来越重要的作用.教育形式的发展.教学实践的不断创新.也为多媒体教学预留了广阔的发展空间。多媒体辅助教学的作用不仅体现在诸如英语、语文等基础科目中.也体现在经济类课程教学中。该文主要就多媒体教学在经济类课程教学中的作用进行论述. 相似文献
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在阅读教学中,点拨诱导,是引发思维、拓展思络、开阔背景、启发创造的有效手段。因此,教者须在教学过程中察言观色、察微观细,根据教学实际,在学生阅读遇到困难或出现偏差之时.有针对性地进行点拨,让学生凭着老师的指点.靠着自己的努力,逐步达到教学目标。 相似文献
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在语文教学过程中.教师要做到“两备”.即备教材、备学生.这虽然是一个老生常谈的话题.但将“两备”的工夫做扎实.对提高语文课堂教学效率的确是大有裨益的。通过对几届学生的归因分析.对自己在教学中如何做好“两备”的思索.我发现“两备”中其实蕴含了一个核心问题——因“材”施教。这里的“材”既指学生本身所具有的“语文材质”.又指语文教学的教材、知识等. 相似文献
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浅谈教学幽默在体育教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘建松 《中国科教创新导刊》2010,(6):239-239
教学幽默是教师在教学中表现出来的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃,学生情趣饱满的情况下学习和掌握文化知识。教学幽默在体育教学中应用时应该具备态度中肯、时机恰当.题材创新、内容高雅等原则. 相似文献
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在初三语文复习教学中.有些教师为了追求升学率,在课堂上往往走马观花温教材、轰轰烈烈战“题海”,以至于语文复习课“高耗低效”、“枯跺乏味”,无法达到预期效果..如何提高初三语文复习课的有效性。是语文复习教学迫切需要解决的问题。本文认为教师要在语文复习教学中.通过内引外联的方式来拓宽学生知识面.努力为学生构建多维的知识体系. 相似文献
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在薄弱学校如何开展探究式教学是教学改革中遇到的实际问题.本文结合探究式教学开展.总结了在薄弱学校中.如何设计教学情景.怎样掌握教学进度.怎样结合生活实际等策略,供同类学校参考。 相似文献
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在语文教学中.讨论几乎已成为教学常规.成为不可或缺的教学方式。在有效、高质量的课堂讨论中,学生之间、师生之间彼此分享思维劳动的成果.不仅能让学生的表达和交流能力得到培养和提高.体现学生在学习中的主体地位.还能让课堂形成积极、和谐的气氛,在一种相互体谅.相互尊重的氛同中. 相似文献
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在新课程背景下的语文课堂教学.是开放的、民主的,是在教师、学生、文本的多元互动中展开的.在教师和学生以及文本彼此的相互碰撞中不断生成。教师要善于捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景,保证敏锐的触觉通向孩子的心灵之门.利用课堂中可生成的资源开展教学。然而,一些课堂却存在着以下几种情况. 相似文献
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物理学是现代科学技术的基础学科.在中学物理教育中它对促进学生的思维发展、培养学生的创造能力有着特殊的意义。因此.教师在教学过程中.要特别注意教学策略的运用。要通过各种途径培养和提高学生的学习兴趣.一方面可以通过生动的语言活跃课堂气氛.另一方面可以借助有趣的物理实验吸引学生的注意力。同时.在教学过程中.还要依据物理学的自身特点.优化物理教学过程。 相似文献
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笔者参加全国、省、市信息技术与学科教学整合课评比若干场.与在深入学校进行教学指导中发现同样的问题.即整合课不能体现”整合”的真实意涵。主要表现在有些课的整合过于牵强.有些学科的教学内容原本十分简单,教师却故弄玄虚.浪费资源。如有的老师讲”时、分的认识”.要求学生上课前人手一只钟表.这种教具学生极容易找到.用以教学直观明了.本来这就足够了.却偏偏又要放在网络环境中来上。有的老师不顾客观实际.包括学校教学设施及软件资源条件,言整合必网络.把简单的问题复杂化。有的老师在整合课教学过程中把人机交互当作调控上课时间的手段,随意性很强.人机交互流于形式。也有的老师不顾学生信息技术的实际水平.课堂教学中又缺乏必要的相应指导.造成“整”而不“合”, 相似文献
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开展历史研究性学习,是中学历史教学改革和发展的一个新内容.是历史学科中开展素质教育切实可行、行之有效的教学方法。实践证明.历史研究性学习.在中学历史教学中大有可为。但目前还有许多问题有待深入研究,历史教师在教学申应大胆实践、大胆探索.使其不断充实、完善。 相似文献
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在高职院校的公关教学中,培养学生的公关能力和基本技能是关键。如何利用现有条件.在公关教学中活跃课堂气氛、培养学生的实践和创新能力,提高学生的综合素质.是公关教学的一大课题。文章从六个方面对这个问题进行了探讨。 相似文献