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这次作文的要求是:请同学们以“×××,我想对你说”为题,写一篇习作。看到这次作文的要求,首先请你不要慌,生活中很多时候,你都可能会有话想对别人说,这不机会来了。拿起笔之前,还是请你仔细想一想,对谁说?说什么?如果最近你和好朋友闹了矛盾,不好意思当面解释,没关系,拿起笔来,把心里最想说的话告诉他(她);如果你对老师、学校的某些做 相似文献
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一、指导朗读,掌握描写人物对话的四种基本表达形式。 第一种:人称和叙述部分写在前面,说的话写在后面。“说”后用冒号。 基本格式:××××××说:“××××××××” 例句:有人问:“姑娘,你是个气 相似文献
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六年级第十一册积累·运用四习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣,也可以不写读后感或观后感,而把你演讲的内容整理成一篇作文。 相似文献
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第十一册积累·运用4习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣,也可以不写读后感或观后感,而把你演讲的内容整理成一篇作文。 相似文献
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六年级第十一册积累·运用四习作要求:一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。如果你对上次即席演讲的题目很感兴趣,也可以不写读后感或观后感,而把你演讲的内容整理成一篇作文。 相似文献
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任宁 《教学月刊(小学版)》2005,(4):50
眼教学片段演(浙教版第七册数学教材)师(出示494×216):我们已经学了因数是三位数的乘法,这道题你会算吗?(生竖式计算,板演,说说要注意的地方)师:把题目改成494×206,你会算吗?(有几个学生已经在说“中间0不用乘”)用你喜欢的方法进行计算。生反馈:494494206×206×206×494生1:第二种简单,因为只要算两步就够了。师:那你认为这种方法要注意什么? 生1:百位上的2乘494时,积的最后一位要和百位对齐。生2:第三种简单,因为每一次都可以把进位的数字直接写到前一个数位上去。(如4×6=24,可以直接在个位上写4,在十位写上进位的2)(正当我想介绍… 相似文献
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邱美娥 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
[训练要求] 一本好书,一个好影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用“《×××》读(观)后感”或“读(观)《×××》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。 相似文献
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施才 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以写读后感或观后感把自己的感受讲出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的是什么节目,要联系生活中的实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。请你从最近读的书、看的节目中,选择感受最深的,写一篇读后感或观后感,题目可以用《×××读(观)后感》或《读(观)×××有感》,也可以根据写的内容拟定题目。 相似文献
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【案例】 2002年初中升高中考试哈市32 中考场上××同学在考综 ,合科时焦虑地对父亲说我不 , :“想考地理题 父亲问: ××你 。” “为什么不考地理题 ××说 。” : 地理学科今年第一次考地理“ 。学科那么难我肯定考不好非得 , ,考砸了不可 ××的父亲找到 。”我说陈老师你快过去看 :“看××她不想考地理学科了怕 , ,地理学科考砸了 我找到×× 。”问她××你怎么了为什么不 :“ ?想考地理学科 ××说地理 。” :“学科中的地形气候太难学了我 ,怕考不好丢面子… 相似文献
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张怡宝 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(10)
习作要求这次作文是把特别想对别人说的话写下来。无论是自己做过的,还是听到的、看到的、想到的,只要是你想告诉别人的,都可以写下来。详见人教社小学《语文》第七册积累·运用四。习作指导这次作文写的内容很宽泛,可以写景、叙事、写人,可以写自己的愿 相似文献
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还记得在上政治课讲到青春期时,政治老师告诉我们说“酷”(cool!)这个词在英语中就是凉的、酷的、凉爽的意思!自从上了那节课,我就发现我的同桌叶××,在考卷、本子等要写名字的地方都由“叶××”改成了“叶cool”!有一次,在送同学贺卡时,写上了“叶c001赠”,我一时兴起就对他说:“你今天是不是觉得很凉爽了?你是不是觉得全身上下很凉?”叶××被我的一番话问傻了眼,说:“你今天怎么尽问我一些莫名其妙的问题呢?”听了他的话,我 相似文献
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罗祎 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(5)
习作要求本次习作不限体裁,写自己想写的内容。要求详见人教版小学《语文》第八册积累·运用六。习作指导不限题材,不规定作文题目是当前作文教学的一种尝试。这样的练习给了我们非常广阔的空间,同学们可以放飞心灵,自由表达,拓展思路,启发灵感。用“我手写我口,我手写我心”,说自己想说的话,写自己想写的事。只要是给你深深触动的,引起你强烈表达欲望的都可以成为本次写作的内容。1.审清题目,选好材料没有限制,你可以自由地驰骋想像,可以写景、叙事、写人,可以写充满阳光、快乐无比的童年生活,可以写取得成绩后的欢欣、遇到挫折后的懊恼,还… 相似文献
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