关于英语专业“高级英语”课程的思考

"高级英语"课程是针对已掌握英语基础知识的进入高年级的英语专业学生深入语言学习所开设的课程,其教学目标是在提高学生英语知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力.文章探讨了"高级英语一课程课堂教学的可行方法和途径,对促进英语专业教学具有一定的意义.     

支架式教学模式在高职英语口语教学中的应用

在倡导"以学生为中心"、突出强调"以培养学生英语综合应用能力为目的"教学理念引导下,高职英语课堂口语教学采用了"支架式教学"模式。实践证明,"支架式教学"有助于改善高职英语口语课堂的教学现状,提高高职英语教学效果,进而提高学生综合素质。     

英语原版影视在大学英语听说教学中的应用

英语原版影视对于提高学生的听说能力具有明显的优势,但是在大学英语听说教学中的应用并不普遍,主要原因在于教学管理人员和大学英语教师缺乏意识,也缺乏相应的技术手段和教学能力,甚至对其教学方法存在一些偏见。为了切实改变"聋哑英语"教学的现状,大学英语听说教学必须转变观念,提高教师素质,加强师师合作和师生合作,合理运用英语原版影视进行听说教学,提高大学生的英语听说能力。     

高职公共英语课堂情境教学初探

在教学中应该充分利用课堂,巧设情境,使课堂情境生活化,生动化,贴近实际让学生在紧张活泼有序的氛围内锻炼英语交际能力,切实提高英语素质,综合培养学生英语能力.     

高中英语综合实践教学的探讨

高中英语教学是学生英语素质培养的重要阶段,是学生英语综合运用能力培养的关键时期.在现代高中英语教学,除注重基础词汇、语法等教学外还要加强学生综合实践能力的培养.通过高中英语综合实践教学实现高中英语教学中学生综合运用能力的培养,促进教学质量的提高.本文就高中英语综合实践教学的开展等问题进行了简要论述.     

口语教学在高中英语教学中的重要性

英语在世界所有语言中用途最广,由于社会的不断发展进步,对综合型人才有大量的需求,很多学校对英语口语教学予以一定的重视,但由于种种因素的制约,使得学生在整体上很难提高英语"说"的能力。口语教学中教师和学生的思想认识及教师的素质亟待提高,英语口语教学的改进将有助于学生综合能力的提高。主要介绍了口语教学的重要性和当前现状以及探讨提高高中学生口语的几点策略。     

浅析英语对话课中的双重活动教学——以JEFC Book1A,Unit13 Lesson49为例

培养学生的英语交际能力、提高学生的素质是英语课程改革的重要内容,也是当前英语教学改革的主方向.在这一形势下,传统的教师主动、学生被动的课堂模式面临着严峻的挑战."双重活动教学法"确认教学的实质是交际,强调师生双主体的地位,以培养学生外语交际能力及提高学生的素质为主要目标.文章根据此教学法的六项双重原则和五个步骤,以JEFC Book1A,Unit13 Lesson49作为课例,对英语对话课中的双重活动教学进行运用和分析.     

泛读在中学英语教学中的适用实验与研究

中学英语教学中的阅读是教与学、学与用的重中之重.要想提高英语学习成绩,就要从培养阅读能力开始.实施"泛读课"教学模式有利于激发学生的英语学习兴趣;有利于提高学生的英语阅读能力和表达能力;有利于提高学生的英语学习成绩和教学质量.     

在高职英语视听说教学中三位一体培养模式的运用

高职英语视听说教学利用现代化的教学设备,把语言信息与具体情景相结合,实事求是地根据学生实际情况,老师进行引导,以学生为中心,多维的全方面的培养和提高学生的听说能力,促进学生知识、能力、素质的全面提高.改革传统的培养模式,创立在新形式下的"三位一体"的培养模式.     

从“后方法”看中国英语语音教学

英语语音的教学目的是使学生在大学阶段具备英语语音学习的可持续发展能力,B.Kumaravadivelu构建的"后方法"对现代英语语音教学有诸多启示,它启示我们可以从教无定"法"、教师角色转型、学生定位明确三方面培养提高学生英语语音可持续学习能力.