在“做”中探究与实践

在当前科学技术课程的教学中,教师应当充分发挥学生的自主探究性,凸显学生的主体性学习地位,激发学生形成内在的自主学习探究和自由学习的欲望,使他们最终能够真正成为自主学习的活动参与者和学习主人,从而在科学实验中获得更多自由的探索,发现更多未知的宝藏。这是他们今后学习的一个非常重要的基础。     

自主学习在小学语文教学中的应用分析

我们都知道教学对于学生来说是让他们在学习的道路上能够学习到更多的知识和道理,伴随着教育改革在小学生的教学中不断地推进,学校对于学生在自学方面的要求也是越来越高了。在小学语文学习中,我们经常可以看到学生在学习中更喜欢采用自学的学习方式。这个不仅是他们自己的选择,更多的是学校老师在平时的培养和指导。当学生学会自主学习之后,他们就可以在语文的学习上取得更大的进步,但是自主学习是如何让学生在小学语文教学中有着大的提升,本文笔者就和大家就这个问题进行讨论。     

谈小学数学教学中思维方式的训练

小学数学是教学的重要组成部分,教师要完成对于小学生数学思维方式的训练,让学生能够在数学的学习过程中,锻炼思维,提升学生的综合素质。教师还要给学生打造更多的促进他们自主学习的时间和空间,让学生在各项学习任务中,得到更多的自主训练机会,从而在思维方式方面得到积极的训练。     

指导小学生学习和积累语言的几点做法

儿童的发展最关键的时期是小学阶段。儿童如果在此阶段能够奠定良好的学习基础和积累语言的习惯,将会对他们以后的语言表达能力产生非常深刻的影响。小学生学习和积累语言的关键在于激发小学生学习语言的动机、为小学生展示自己的语言水平提供更多的机会,并让小学生能够在诵读、写作和生活中进行语言积累,从而为他们以后人生中的学习奠定良好的基础。     

指导小学生学习和积累语言的几点尝试

儿童的发展最关键的时期是小学阶段。儿童如果在此阶段能够奠定良好的学习基础和积累语言的习惯,将会对他们以后的语言表达能力产生非常深刻的影响。小学生学习和积累语言的关键在于激发小学生学习语言的动机、为小学生展示自己的语言水平提供更多的机会,并让小学生能够在诵读、写作和生活中进行语言积累,从而为他们以后人生中的学习奠定良好的基础。     

运用数学日记 展现课堂魅力

让学生写数学日记。通过它教师能够了解学生的学习状况,改进教学,加强与学生之间的交流:也能够让学生感受到生活处处皆数学,从而激发他们学习数学的兴趣,调动他们学习数学的积极性,提高应用数学的能力。一、数学日记让学生感受生活中的数学《数学新课程标准》指出:数学教学要结合他们的生活经验和已有知识,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学。数学日     

初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法探讨

俗话说兴趣是最好的老师,对于初中生来说,他们的学习负担很重,如果在教学中激发学生的学习兴趣,能够极大的提高学生的学习效率,为学生的学习提供源源不断的动力,因此在初中政治教学中培养学生的学习兴趣,能够激发学生学习的积极性,因此本文针对初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法进行探讨,说一说笔者的看法,为提高初中政治教学提供更多的条件。     

语文课堂“小组合作学习”教学探究

小组合作学习是新课改所倡导的学习方式,它能够让更多的同学参与到学习过程中,充分发挥他们学习的自主性和积极性,主动地发现问题和探究问题,找     

浅谈高中数学课堂教学策略

对于高中生来说,他们的心理和生理都在逐步趋于成熟,有了一定的自制力和调控能力,所以他们能够自主去学习和探究新知识。那么,怎样才能让他们在有限的课堂时间内学到更多的知识,掌握更多的技巧呢?本文将对此展开探究。     

浅谈初中数学的小组合作学习

在数学课堂教学中开展小组合作学习,改变了以往的以教师为主的课堂教学方式,活跃了课堂气氛,让学生拥有了更多的主动性,更好地体现了以学生为本的教育思路,加强了学生与学生、教师与学生之间的信息交流、配合、协作,让学生们能够更好地完成合作任务,培养他们的团队精神。学生们在整个学习过程中,都是很自由快乐的,这对促进和改善师生关系有很大的帮助。合作学习的最大好处就是能够照顾到更多的同学,使学生学习和收获到更多的知识。     

刍议小学语文教学中师生之间的有效互动

小学语文教学中进行师生互动有助于提高教学水平,增强语文教学的实际感染力。在实际教学中应该选择合适的互动方式调动学生们的积极性,提高学生们的参与度,让更多的学生参与到实际的互动教学中去,从而帮助他们提高学习水平。同时通过互动交流学习能够增强他们的自信心,帮助他们从小养成良好的互动学习习惯,从而让他们更加适应以后的学习生活。     

运用问答法构建课堂

"问答法"是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。在教学中通过问答,启迪学生的思维,增长学生的学识,能够带给他们更多参与课堂的机会,促使他们去积极思考,深入理解学习内容。     

活化引导 深化感知——浅析语文教学中多元化引导的运用

<正>良好的开端是成功的一半。引导学生在自主学习和主动探究中发现更多的语文知识奥妙,不仅能吸引他们的注意力和集中力,还能够使他们在新鲜好奇中不断活化思维,逐步深入学习境地。尝试运用多元化的引导方式开启语文课堂教学,一方面能丰富课程学习内容,让学生形成深刻的印象,便于学习探究;另一方面能为学生提供明确的学习任务和方向,使他们保持高涨的学习激情,主动参与课堂学习。多元化引导能丰富学生的想象思     

小学英语教学过程中的情感渗透

英语作为一门实用性课程,它能够包含大量的信息,同时也包含相应的情感,教师在教学时可以利用情感,激发学生的学习兴趣,提升孩子们学习英语的信心,最终达到小学英语教学的目标。同时教师也要找到自身教学的不足,掌握更多科学的教学方法,为孩子们创建更好的英语课堂环境,提高他们对英语知识的认识,树立正确的学习态度,激发他们学习英语的兴趣爱好。在情意性的课堂教学中,也可以提升孩子们学习英语的效率,激发孩子们的学习兴趣,让他们带着饱满的激情参与到英语知识的学习中,去体会英语知识的魅力,获得更多学习英语的科学方法。     

语文课堂小组合作学习策略初探

小组合作学习是新课改所倡导的学习方式，它能够让更多的同学参与到学习过程中，充分发挥他们学习的自主性和积极性，主动地发现问题和探究问题，找到解决问题的办法。     

小学语文拼音教学方法探析

小学汉语拼音教学是语文教学的基础,是语文教学的重点。探索小学语文拼音教学的有效方法,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,掌握更多的拼音知识,为他们将来的学习奠定基础知识。     

农村初中生英语学习常见错误及纠错策略

受生活环境、教育条件以及认知条件等的影响,农村学生在英语学习中要比城市学生有更多的心理障碍,这势必会让他们在学习中出现更多的错误。教师如果不能根据学生的心理特点,在教学中适时地运用正确的纠错技巧,就会挫伤他们的学习积极性,打击他们的自信心。     

情景教学策略在高中英语教学中的应用

在传统的教学中,教师"灌输式"的讲课方式无法引起学生的学习兴趣,课堂气氛沉闷,索然无味。这种教学方式只是机械地记忆,不仅不能引起学生的学习兴趣,而且会阻碍他们的发展。英语是一门语言,而语言的交流需要一定的情景。而情景教学法能够吸引更多学生的兴趣,让他们参与其中,提高英语学习效率,增加他们对于英语的兴趣。     

浅谈如何提高小学英语阅读教学效率

随着新课改的进行,在小学英语教学中,教师不仅要让学生掌握更多的词汇量和句型语法,还要注重培养他们的阅读能力,提高阅读能力,使他们能够通过有效阅读掌握更多的信息量,提高他们对英语知识的理解。教师在进行教学设计时,要充分考虑学生的兴趣特点,创设丰富有趣的教学情境,激发学生的学习主动性,使他们积极主动的进行英语阅读,促进英语阅读能力的有效提高。     

帮助孩子取得学业成功，家长能做些什么？

在PISA2009中,在孩子上小学的第一年,家长经常和他们一起阅读的15岁学生的成绩比那些家长较少或根本不和他们一起阅读的学生高很多。出于直觉,多数家长知道花更多时间和孩子在一起,并积极参与到他们的教育中,就能够给孩子的学习生活一个良好的开端。但是,因为许多家长不得不同时应付工作和家庭中的各种需求,他们似乎从来没有足够的时间。而且,家长也经常因为觉得自己缺乏能够帮助孩子学业成功的某些技巧,而不愿主动帮助孩子的学习。