抓实高职学生的技能教育——以高职文字录入课程为例

本文通过高职文字录入课程技能教育的实践,着重分析高职院校职业技能教育的现状,讨论在高职院校中开展职业技能教育存在的问题和解决方法。     

关于加强高职院校学生技能培养的思考

10年来,高职教育快速发展成绩显著,但突出问题是学生技能培养不能令人满意。本文对高职院校学生技能结构进行分析,针对当前高职院校学生技能培养所存在的问题,提出了明确高职院校的目标与使命,以服务社会为依据,根据院校条件为基础,以内涵式＂双师型＂教师为保证,进行教学体系创新等相关建议。     

试析高职院校学生实践技能的培养

在高职院校中,对于学生实践技能的培养是尤为重视的,高职教育中实践能力的培养起着决定性的作用。专业教学计划的制定,一定要将学生实践技能的培养内容体现出来。在培养学生实践能力的过程中,教师的实践教学能力,学生的重要性在其中都发挥着重要的作用。想要学生实践能力的培养得到一定的保障,就需要通过实验实习基地建设进行实现,学生实践能力主要通过职业资格证书来体现。     

技能大赛对高职课程资源建设的促进作用

职业技能大赛引导高职院校关注行业发展,推动着高职院校的课程资源建设;对课程体系调整和教学改革起到了引导作用;对加快培养高职＂双师型＂教师队伍起到了促进作用;加快了校内外实训基地建设步伐;为校企合作提供了更广阔的平台;增强了学生的就业竞争能力。技能大赛是高职院校课程资源建设的风向标,是考验高职院校教学质量的验金石。     

高职院校商务英语专业的口译教学定位与技能培养研究

如何在高职院校商务英语专业开展口译教学是一个值得探讨的问题.本文主要从教学目标定位和技能培养方向两个方面来探讨高职院校英语专业学生的口译教学,以期对教学实践起到一定的帮助.     

基于技能提升的高职院校精品在线开放课程建设——以“中医美容学”课程为例

文章以“中医美容学”课程为例,首先介绍了基于技能提升的高职院校精品在线开放课程建设背景,然后分析了基于技能提升的高职院校精品在线开放课程建设存在的问题,最后提出了基于技能提升的高职院校精品在线开放课程建设策略。     

高职课程教学的制约因素与技能目标——以计算机控制技术专业为例

针对高职院校专业课程的教学现状,分析影响课程教学的一些限定性因素,提出了以专业技能为目标、大课程体系建设的课程改革思路.     

高职教育应开展以技能培养为中心的课堂教学模式

本文从高等职业教育目标、方针、教育方法三个方面全面论述了高职教育应开展以技能培养为中心的课堂教学模式.高等职业教育的目标是培养运用知识为主的职业人,方针是以就业为导向,教育方法是拓宽课堂教学的范畴,这些都必须有开展以技能培养为中心的课堂教学模式来进行保障.     

高职学生技能培养探究

高职学生技能培养,是高等职业教育的目标,实训是实现这一目标的途径。本文从实训中来并在实践中探究,提出搞好实训的三个环节即:实训内涵设计,意识引导,过程控制,具有较强的可操作性和成效性。     

高职会计专业电算化技能的培养

当前我国会计电算化的普及速度较快,对人才要求进一步提高．因此如何提高学生的会计电算化技能则成了当务之急。本文针对高职电算化教学现状,提出了提高会计电算化技能的措施,希望对我国目前的会计教学有所帮助。     

英美文学课程与教学技能培养

专业能力和师范技能是高校英语师范生培养的两大构成。把教师技能培养导入英美文学课程教学能提升英语专业师范生的专业知识学习和教学技能。     

以技能竞赛为驱动的高职土建类专业教学探究

以技能竞赛为驱动的高职土建类专业教学,应积极推进学生理论课程学习与实践技能训练的同步展开,从而提高学生的实际操作能力,为社会各个企业提供实用复合型人才。在技能竞赛的指导之下,高职院校应抓紧建立土建类专业实训基地,为学生提供技能交流与能力提高的固定场所,从而显著提高学生的综合素质。本文从高职院校专业教学活动的角度进行讨论,提出了在技能竞赛中提高学生个人能力的可行性措施。     

高职公共英语课程技能培养与思政育人融合的探索

高职公共英语课程融合技能培养与思政育人,是响应国家对职业教育的要求。文章分析高职公共英语教材选用原则,探讨高职公共英语课程技能培养与思政育人融合的思路,指出在高职公共英语课程技能培养与思政育人融合的实践中,要做好四个方面：创设职场情境,将学习任务转换成职场任务;运用产出导向法,“大事化小”克难关;增加情节感和故事性,提升职场情境的趣味性;润物无声,全程落实课程思政育人目标。     

高职商务英语语言技能培养课程群建设研究

近年来,随着高职院校课程建设力度的加大,由单门课程建设向多门课程联合申报的课程群建设转变已成为高职院校课程建设改革的发展趋势。高职商务英语语言技能培养课程群建设根据"语言能力+商务知识+综合实践技能"的人才培养模式的建设思路,在课程结构与内容重组等方面进行了优化整合,从而突出了商务英语专业培养目标,更加符合商务英语专业外贸岗位的培养需求。     

高职院校核心技能课程综合化路径实践与研究

针对高职院校人才培养模式改革与课程建设的重点难点．根据教育理论与系统方法,可以《房地产开发与经营》课程的综合化为例．探索课程综合化的内涵、特征、意义、原则与路径,总结课程综合化的一般规律．为高职院校核心技能课程的综合化改革提供合理的依据与借鉴。     

高职院校创新型技能人才培养模式的构建分析

当前,随着计算机的不断发展与普及,我国电子信息技术行业的发展速度也越来越快,这也使得当前社会需要大量具备电子信息理论知识、操作技能及创新理念的人才。高职院校作为技能人才培养的主阵地,为了满足电子信息行业发展需求,在相关专业教学中就应注重创新型技能人才的培养。本文先对高职院校电子信息专业创新型人才培养的必要性进行分析,然后探讨具体的创新型技能人才培养模式的构建策略,仅供参考。     

高职生通用技能培养课程策略研究

劳动者素质的现实需求以及当前我国高职生通用技能缺失的现实困境呼吁高职生通用技能课程的实践改革。理论上,通用技能可以通过学校现行的课程来培养,却又不能完全依附现有的课程。当前,我国高职生通用技能课程陷入了学问化与技能化两种极端。为此,试图从课程内容以及课程组织形式两方面提出实践策略:课程内容上要整合知识与技能的内容,课程组织形式上要围绕"学科"内容组织知识,并设计具有工作意义的情境。     

技能大赛与商科类高职院校课程设置的关系对学生综合能力培养的影响研究

本文从多角度出发,探讨了技能大赛与校企合作、课程设置及学生技能间的相关性,并使用聚类分析法进行数据分析,经过分析得出商科院校学生参与技能大赛获得成绩与课程相关性的关系:技能大赛有利于提升课程定位的精准度;技能大赛有利于激发对教学方法的革新;技能大赛有利于推动课程评价体系的不断完善等,同时进一步更有针对性地提出了学生综合能力培养方案的建议。     

民办高职院校大学生技能培养研究——以JH职业技术学院为例

进入21世纪以来,我国民办高职院校进入到了快速发展期,目前已成为高等教育体系中的重要组成部分。本文以江苏省某民办高职院校为调查对象,发现民办高职院校学生技能能力的不足及原因;并尝试给出提升技能培养的建议。