善用小组合作,提高课堂效率——初中数学小组合作学习探索

随着新课标的大力实施,初中数学教师应通过更加科学有效的教学方式提高教学效率,提高学生的数学综合能力。在这样的背景下,小组合作学习的模式在初中数学课堂开始被广泛应用,并且发挥了非常积极的作用。所以,初中数学教师需要科学合理地对待小组合作学习的教学模式,让这种全新的教学方法为教学效率的提高做出贡献。     

应用小组合作模式提高数学课堂效率

小学阶段学生刚刚开始接受系统而全面的教学,他们面对各种新鲜的知识充满了好奇与渴望,而这个阶段学习环境将会对他们的学习兴趣与学习习惯产生重要影响,这种影响将会对小学生的未来学习生涯产生持续作用。小组合作模式是一种有效培养学生自主学习与合作学习的教学模式,有助于优化小学数学教学,本文主要对此展开研究。     

运用小组合作学习,提高数学课堂效率

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略,由于实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。但各地的小组合作学习在形式上不一致,在具体应用上也出现了许多误区。     

开展数学小组合作,努力提高课堂效率

数学小组合作是在新课改的要求下一种全新而有效的学习方式。在课堂教学过程中开展数学小组合作能够有效提高课堂效率。     

初中英语小组合作与课堂效率之探究

小组合作这种教学模式随着新课程改革的不断推进而受到了初中英语教师的普遍欢迎,采用小组合作教学模式能够有效提高学生的学习兴趣,受到了教师和学生的普遍欢迎。将小组合作学习贯彻到实际课堂教学过程中,能够提高课堂效率,促进学生的学习积极性。     

提高初中英语小组合作教学效率的探究

随着新课程改革的深入,小组合作教学进入了人们的视野,尤其对于初中英语教学而言,这种教学方法更是颇受欢迎。为了实现初中英语教学的最大有效性,就必须要将小组合作贯彻落实到实际课堂上,提高学生学习兴趣和教师授课效率,促进学生的主动学习和自主发展。     

开展小组合作学习 提高课堂效率

小组合作学习是提高课堂教学效率的有效途径,而如何开展小组合作学习认识小组合作学习的意义是开展小组合作学习必须明确的问题。只有打破传统的备课、上课形式,研究学法,培养学生小组合作学习的能力,才能切实提高教学效率。     

促进小组合作 提高课堂效率

随着新课程的实施，小组合作学习的方式成了语文课堂上一道亮丽的风景线．它充分调动了学生学习的积极性．使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。课堂上频繁出现的师生互动、平等参与的局面，让我们感受到学生已真正地成了教与学的主角。但透过纷繁的表面，     

小组合作后师生如何进行有效理答

所谓“理答”。是指教师对课堂教学中学生在问题的驱动下进行相应的操作、交流、思考，从而得出一些正确的、非正确的结论进行梳理和反馈。它具有及时性、生成性和随机性等特点。智慧的“理答”无疑是发展学生思维，提高教学效率的重要途径。     

调控好小组合作，提高数学课堂效率

初中数学新课程理念指出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”“分组合作教学”是实现这一目标的有效途径。     

小组合作学习对提高初中数学课堂教学效率的策略研究

新课改倡导要促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。所以初中数学这样一门以培养学生的逻辑思维为己任的学科,更多鼓励学生自主进行学习,利用小组合作学习就能很好地做到这一点。本文首先分析了小组合作学习对初中数学的作用,然后阐述了开展小组合作教学的策略,以期提高初中数学课堂教学效率。     

实施小组合作,提高小学数学教学效率

在新课改的背景下,教学模式不断改进、完善,对学生的学习方式也提出新的要求.对于小学数学学习而言,不能仅依赖记忆、模仿、计算,更应培养学生的自主探究与合作、动手实践的学习能力,丰富学生的学习方式.本文对小组合作学习进行概述,探究小组合作模式在小学数学教学中的应用策略,为提高教学效率提供参考.     

扬小组合作之帆,启高效课堂之航 ——初中数学小组合作学习微探

新课改提倡培养学生自主、合作、探究的精神.在初中数学教学中实施小组合作学习,营造和谐轻松的教学气氛,有利于提高学生学习数学的积极性,充分发挥学生的主体地位;有利于培养学生发现问题和解决问题的能力,有利于培养学生的探究意识和创新意识.在教学过程中,对学生进行合理分组、明确分工,精选探究问题,及时进行有效评价,才能使小组合作学习更加有效.     

初中数学课堂小组合作学习的探究

小组合作这种学习模式极具新颖性和科学性,能够很好地适应初中数学课堂的特点和规律,提升学生参与课堂的积极性。小组合作学习形式多样,小组成员在教师的指导下,开展多边互助的课堂,形成开放、包容的学习氛围,相互帮助、相互促进,能有效提高数学课堂教学质量。因此,开展小组合作学习是教育改革的需要,符合新课标的要求。     

初中数学课堂小组合作学习的探究与实践

随着新课程的实施,小组合作学习已成为课堂学习的一个闪光点。要提高初中数学课堂小组合作学习的效率,需要充分发挥教师的主导作用,培养学生的合作意识,构建起小组合作学习的激励机制。     

强化小组合作学习,促进小学数学课堂效率

当地教学区扎实开展"三案五环节"全新教学模式以来,小组合作学习提到了一个更高的课堂研究层次。它不仅从很大程度上改变了教师主导者的教学地位,还给一线课堂注入了新鲜灵活的血液,使学生获得了又一种全新的学习方法。在合作学习交流中,学生不仅学会了如何去听,更学会了如何去表达内心的真实想法。如此一来,学生既学会了合作,又学会了取长补短,进而不断修正自己的认识,最终形成小组最后的一致意见。课堂中的小组交流合作模式,既锻炼了学生自主创新合作学习的能力,又融洽了师生在课堂上的角色关系,让原本呆滞的课堂教学更趋合理和科学。     

小组合作构建初中数学高效课堂的探究

近几年,教育越发重视学生的主体地位,教师需采取新颖的教学方式,改变传统教学方式带来的局限性,充分发挥学生的主体性,以构建高效数学课堂.小组合作是一种良好的分组教学模式,该模式通过分工使学生集体完成数学任务,从而培养学生互帮互助的品德.因此,本文以小组合作构建初中数学高效课堂为主要研究目标,以供参考.     

刍议如何提高初中数学课堂小组合作学习有效性

近年来,随着新课程改革的深入开展,初中数学课堂教学模式也在悄然发生变化。新课标指出,有效的数学教学活动要摆脱传统教学中模仿与记忆的套路,要依托自主探究,合作交流,以及动手实践等方式帮助学生理解和掌握数学思想和方法,并逐渐内化为自身的知识体系,将其应用于生活实践中。而小组合作学习是新课程理念下课堂教学中较常用的一种教学方式,由于当前对小组合作学习的研究尚不成熟,在实践中还存在一些不足,导致初中数学课堂小组合作学习实效性欠佳。本文通过对小组合作学习中存在的问题进行分析,对提高初中数学课堂小组合作学习的有效性提出了建议,以供参考。     

如何利用小组合作提高课堂效率

为了进一步培养学生的自主学习能力,提高课堂效率,从2009年9月开始,我们在全校范围内进行了学生小组合作学习模式的尝试。如何利用小组合作的形式提高课堂效率呢？下面笔者结合自己的教学实践谈谈对小组合作学习的认识。