多媒体辅助在初中英语情景教学中的应用

长久以来,我国的英语教学经常采用传统的教学模式来进行教学,一般采用的方法有讲授法和翻译法,传统的教学方式忽略了学生的自主学习能力以及把英语应用到实际生活中的能力。英语作为一门语言学科,在教学过程中应注重情境的创设,而如今随着科学社会的发展,电子信息技术也逐渐应用到英语教学中,并且发挥了重要的作用,因此,在新课改以及新型社会环境对社会人才新要求的环境下,应该重视多媒体辅助在初中英语情景教学中的应用,本文将对此进行探析。     

多媒体辅助教学手段在初中英语情景教学中的应用

多媒体技术是集声、光、形、色于一体的辅助教学手段,对它的应用具有使教材的情景教学更加生动、使新课的导入更加简洁明了、能培养学生学习兴趣并提高课堂教学效率等作用,对提高我国的英语教学水平将起到重要作用。     

多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用

随着现代高中教育发展的不断完善,传统的教学方式方法已经受到新兴教学方式的冲击,并逐渐走出了高中教育教学的课堂。情景教学作为一种现代新兴教学方法,被广泛应用于高中英语教学活动中,并取得了良好的教学效果。本文主要以高中英语情景教学为研究对象,探讨了多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用问题。     

多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用

随着现代高中教育发展的不断完善,传统的教学方式方法已经受到新兴教学方式的冲击,并逐渐走出了高中教育教学的课堂。情景教学作为一种现代新兴教学方法,被广泛应用于高中英语教学活动中,并取得了良好的教学效果。本文主要以高中英语情景教学为研究对象,探讨了多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的应用问题。     

浅谈多媒体在初中英语情景教学中的应用

英语教学是初中教育教学中的重要组成部分,对增强学生英语知识认识,培养和发展其英语交际和口语运用能力,促进学生全面发展等均具有重要作用。同时,现阶段有许多初中学校将多媒体技术应用于英语情景课堂教学过程中,利用多种新型的教育技术和教育设备为学生创设特色化教学情境,营造良好、有趣的教学环境,学生学习效果良好,意义重大。本文主要研究和探讨了多媒体技术在初中英语情景教学中的有效应用策略,希望对以后的教学实践提供一些指导和帮助。     

浅谈语文教学中的多媒体情景教学

在语文教学实践中,通过多媒体来搭建体验的平台,让学生的思维和情感得以自由的伸展和体验,创设出使学生积极主动参与的以身体之、以心验之的空间.     

多媒体在牛津英语情景教学中的应用

为了能够继续提高学习的效率,有较多的老师在教学当中采用了情境教学的方式。随着多媒体技术的高速发展,英语教学在教学情境中也使用了多媒体。多媒体技术地使用,使得英语教学从单一的模式向着趣味性和主体性等方面发展。这篇文章主要是谈论了多媒体技术在初中牛津英语教学中的运用。     

浅谈多媒体在英语情景教学中的应用原则

随着职业学校英语教材的改革,外语教学越来越强调情景教学.它不仅可以激发学生的学习兴趣、调动学生学习积极性,而且为学生提供了真实的语言环境.本文从五个方面探讨对英语新教材的教法,利用多媒体提供感性材料,创设最佳情景,从而获得良好的教学效果.     

多媒体辅助在高中英语情景教学中的应用探索

研究多媒体辅助在高中英语情景教学中的应用,旨在从多媒体这一前沿技术的不断普及和深入应用中,找到优化高中英语情景教学的途径。本文通过分析高中英语情景教学应用多媒体辅助的积极意义,阐释了具体的应用策略,并就需要注意的问题提出了建设性意见。     

多媒体与语文情景教学

“情景教学”是教师根据课文所描绘的情景，利用多媒体技术创设出符合课文目标要求的CAI课件，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境，就在此情景中进行情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发挥想象，开发智力等方面，不仅可以引情人景，还能解决教学中的难点和重点，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。     

多媒体在市场营销教学中的应用

多媒体教学方式以其直观新颖、灵活多样、信息量大等优势逐渐走进课堂,为各学科教学所采用。本文探讨了在市场营销教学中使用多媒体的必要性和优势,指出了在市场营销教学中使用多媒体教学手段存在的一些问题,并就这些问题的解决提出了一些自己的见解。     

情景教学在英语教学中的应用初探

情景化教学其根本目的就是培养学生的英语语言能力,本文通过五方面进行阐述情景教学在英语教学中的应用。     

情景教学在职业学校英语课堂中的应用

一、职业学校英语教学中存在的问题 1．学生忽视或害怕学习英语 职业学校的学生英语基础薄弱,水平低下,对英语学习的重视程度不够,学习英语的兴趣不高。同时,也由于学习英语存在一定的难度,学生望而生畏,心理上产生了胆怯感,少数学生甚至产生了抵触情绪。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。     

如何开展英语情景教学

一、积极创设情景，增强语言的真实感。在教学过程中，教师充分利用图片、实物、简笔画、录音、投影等直观形象的教学手段，设计尽量真实的语言情景，活化教材，巧引善导，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，启迪学生的思维，激发学生的想象力和创造力，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，鼓励学生进行模仿表演，强化技能。在课堂上让他们自觉地参与到pairwork，groupwork，actoutthedialogue等活动中去，在创设的情景中，不由自主地进入“角色”，情不自禁地表现“自己”。学生们充分运用掌握的知识来学习新的内容，边学边用，学…     

多媒体在英语课文教学中的应用

用多媒体进行教学可以将抽象变为具体,让学生展开想象的翅膀,如身临其境,活跃课堂气氛,最大限度地吸引学生的注意力,让他们在轻松愉快的环境中接受新知识。     

中职英语课堂中的情景教学

文章通过对中职英语教学模式现状的分析结合情景教学的优势的研究得出,新理念中职英语这门课程很适合情景教学。情景教学有利于营造良好语言环境,有利于使学生获得感性材料,把理论与实际联系起来,激发学生的学习兴趣和探索欲望。可通过结合实际,运用实物,利用多媒体,课前表演手段等创设情境。     

情景教学法在初中英语教学中的应用分析

情景教学方法当前在初中英语教学中应用,对初中英语教学的展开有着较大的促进作用。但如何更好地运用情景教学展开初中英语教学,也是初中英语教师工作中的一个难点。本文将对情景教学法在初中英语教学中应用注意事项展开分析,并提出一些更好运用情景教学法展开英语教学的策略。