新课标理念下高中化学教学改革探讨

随着教育改革的深入,高中教育全面实行了新的课程标准。新的高中化学课本改变了传统的编排方式,在教学方法方面也要求注重学生的亲身体验,改变传统单调的教学方式,使学生通过探究性学习,培养发现问题和解决问题的能力,为培养学生的创新思维提供了空间,但这也给教师带来了很大的挑战。     

高中历史课堂教学中学生自主学习品质的培养

随着高中新课程改革的深入和高考要求的提高,高中历史课堂教学应顺应教育形式和人才培养要求,教师要改变更新教学理念,注重课堂教学设计的优化,激发学生的学习兴趣,调动历史课堂表现的积极性,突出学生自主学习、合作学习方式的开展,提高学生的历史学科学习能力。     

论小学语文教学中情境教学法的应用

随着新的教育改革不断实施,对于小学语文课程的教学目标也提出了新的要求,在教学中越来越注重培养小学生的语文素养以及学习兴趣,提升小学生的综合能力。而情境教学法的应用,刚好满足了这种教学要求。通过这种教学方法的实践应用,不仅可以有效提升学生对于语文学习的积极性,而且还可以增强学生的理解能力和思维能力,从而提升小学语文的教学质量和效果。     

“学案教学法”在高三数学教学中的实践与研究

近年来随着教育改革的不断深入,教育部门越来越强调以学生为本的素质教育,重视学习方法的教学和实践能力的培养.高三教学面临着高考的压力,传统教学模式主要采用的是"题海战术"和"填鸭式"教学,学生被动地接受知识,缺乏自主学习和独立思考的能力.现在的高考越来越重视学生学历能力和综合能力的考查,传统的教学模式已经不能满足教学的要求,"学案教学法"的出现弥补了传统教学的不足,注重学生自主学习能力的培养,有助于提高学生的复习质量和学习效率.     

新课标下高中物理教学方法探究

物理是高中教学中的一个重要部分,其在深化学生知识结构以及促进学生素质教育方面有着突出作用,在新时期中,对于物理的教学工作应随着新课标的深化和改革的不断深入寻求更好的物理教学方法,以适应新时代物理教学的需要. 1 新课标对于物理教学的要求 相对于旧的物理教学大纲,新课标指出：高中物理课程应注重促进学生自主学习,让学生积极思考,勇于实践,通过物理学习培养学生的科学精神和科学素养.由此应该发现,新课标对于物理教学提出了新的要求,不仅仅是关注提高学生的知识与技能培养,更重视学生科学素养的培养以及科学的学习观的形成,这对于当前物理教学的改革具有一定的指导意义,但与此同时,新课标的指导,也对高中物理教学的改革提出了较高的要求.     

浅谈新高考背景下高中生物教师面临的挑战

随着素质教育的深入推进,社会、学校、家长对于教师的教学水平提出了更高的要求。在高中阶段,教师不仅要注重学生知识基础的夯实,还应当从学生未来发展的角度出发,培养学生的生物思维能力以及探究能力。本文从新高考背景下高中生物教师所面临的挑战出发,结合笔者的教学实践,对新高考背景下高中生物教师应当做出的转变进行了一些探讨总结,望广大同仁加以斧正。     

高三数学总复习之我见

数学是高中的一门重要学科,学生数学成绩的优劣直接影响到高考成绩.随着素质教育的深入实施,数学高考试题也随之发生了一系列的变化,进行了一些教育改革,命题方向更加注重考查学生的实际应用能力,在注重考查数学基础知识的同时注重对学生数学思想与方法的考查.     

新高考与高中数学教学适应性探究

现如今,在新高考的要求下,高中数学开始愈发重视对高中生的基础知识的考查,同时更加注重对学生的独立思考能力以及自学能力的培养。因此,对于高中教师而言,更应进行符合时代的变革。也要求学生最终能够通过对以往知识的学习和总结去分析,从而获得新的知识。在新高考模式改革之前,教师更加注重对学生知识的灌输和培养以及做题能力的训练。但是在新高考改革的要求下,学生只能通过自己的能力去理解,这要求教师在新高考模式下,及时地根据国家制定的教育体系去进行适当的改革,无论是教学方法还是教学过程都需要符合时代发展需求,并且不断完善教学流程,帮助学生培养他们的逻辑思维能力与自学能力,力求提升高中生的高中数学素养。     

高中化学新高考备考策略

高中的新课程教学理念,要求高中教育从应试教学向能力培养教学转变,以创新能力和实践性能力为核心的教育改革,使高考的形势发生了变化。高中化学是培养和提高高中生的研究能力、探索能力的科目,在新高考的新形势下,为了学生的成绩与能力得到共同发展,化学科目的教学要比以往的高考复习,增加更多的备考策略。     

浅谈中学物理教学方法

随着新课程改革的深入,教师课堂教学的方法也要随之而转变.新课标、新教材更加注重对学生素质与能力的培养,讲究以教师为主导,以学生为主体,注重调动学生的主动性和积极性,注重激发学生的学习兴趣,注重学生学习能力的培养.因此,给教师教学的方法带来了更多的考验.我结合新课标的要求,谈谈以下教学方法的运用.     

“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用

随着学校体育改革的深入,注重学生创新精神与实践能力的培养,已经成为改革的重要部分,结合足球教学的规律和特点,探索足球教学方法,增强教学效果也是体育教师的重要责任。小场地教学比赛在高中课堂的运用,为进一步改革创新高中足球专项课的教学方法指明了方向。文章阐述了“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用。     

分层次教学在中学英语教学中的应用分析

随着我国教育行业的发展,素质教育已经成为我国教育行业中的主要发展趋势。对于高中阶段的学习而言,普通高中生可以通过高考进入大学中深造,而职业中学学生除了考大学外,也可以通过文化知识学习与实践能力的培养提升自身的社会价值。英语作为提升学生在学习过程中实践能力的基础学科,为了提高教学效率,需要在职业中学英语教学中采取先进的教学方法。对此,教师可对分层教学在职业中学英语教学中的应用进行探讨。     

拓展型高中化学复习教学策略探究

随着我国新课程的实施和高考改革,对于高中化 学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。在高中化学 复习教学中,教师需要结合复习内容及学生的实际情况对教学 设计和案例进行整理分析,以促进学生全面自主学习为主题,进一步提升学生的科学素养。化学教师为有效指导高考复习 教学工作,务必将高中复习与新课程教学理念相融合,注重学 生对学习过程和方法,以及知识运用的掌握程度,使学生能够 立足基础,突出能力。基于此,本文主要对拓展型高中化学复 习教学策略进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展。     

案例教学法在高中思想政治课中的应用研究

在当前的高中思想政治课教学中,存在着许多问题,突出表现为:只强调教师的"教",而忽视学生的"学";重视高考常考知识点的学习和记忆,忽视对学生实际解决问题能力的培养和提高;忽视对学生理论与实际相联系能力的培养。为了解决思想政治教学方法的不足问题,可以在课堂中引进案例教学法。案例教学法是一种注重启发的教学方法,它对于改善当前高中思想政治教学的不足具有很重要的作用。     

高中物理高考解题策略分析

随着教育改革的实施,高中阶段的物理教学也要充分注重和高考紧密地结合起来,让学生掌握解题的科学策略,从而促进学生解题的能力提升,让学生在实际的学习中掌握科学化的方法。本文主要从理论层面探究高中物理高考解题的策略,从多方面措施的探究,期望能为解决实际问题起到一定启示作用。     

高中物理单元整体教学的实施探索

随着新课改的深入推进,教师应在高中物理教学中实施单元整体教学,应对新高考改革带来的挑战,积极探索新课标下高中物理课堂教学的有效途径和方法,以此构建学科综合育人体系。大单元教学模式下,高中物理课堂教学更加注重对学生逻辑思维及素质能力的培养,强调在引导学生深度学习的同时不断完善物理课程教学体系。文章通过对高中物理单元整体教学进行深入探索,以期进一步突破学生能力发展的局限性,充分满足学生的学习发展需求,积极适应新高考和新课改的要求,促进高中物理教学质量全面提升。     

基于教学做合一的高中地理教学研究

地理作为高中学习的重要学科之一,高考试题中对于地理知识也是重点考试内容。地理学科包含的内容较为丰富广泛,相较于其他学科,地理更注重学生的能力思维的培养与塑造,新课改下的高中地理教学要践行“教学做合一”理念,引导学生自主设计学习方案,自由选取学习的方法,调动学生的探知欲,发展学生的实践能力,从而获得知识与能力的双重提高。     

教育改革的新教学模式下的现代高中美术教学反思

在轰轰烈烈的教育改革下,美术教学也将进行一轮教学革命。在课堂教学中取得更高的教学成效,普遍成为现在高中美术教师的教学目标。对于深奥的高中美术教材,美术教师应着重对学生进行素质教育,培养学生情操,主要的还是调动学生对学习美术的主动性,服务于学生,注重转变教学方法,在各种教学模式中,找到适合学生学习的教学方法,达到一定教学成果。     

聚焦新高考背景的高中生物学实验教学创新

<正>随着新高考的推进，高中生物学实验教学也面临着新的挑战和机遇。新高考注重培养学生的实践能力和创新思维，要求学生通过实验探究和探索，培养科学思维和科学方法的运用能力。高中生物学实验是高中生物学课程的一个重要组成部分，是学生把所学到的理论知识运用到实际生活中的过程。因此，在高中生物学教学过程中，教师应充分重视生物学实验的优势。在新课改、新高考的大背景下，教师在实验教学中要按照学生的学习、认知规律，循序渐进地进行有效的生物学实验，提高学生的生物学综合素质。     

互联网时代高中德育工作的挑战和对策研究

高中阶段对于学生而言是转折期和积累学科知识及培养思维探索能力的重要时期。而德育的教学工作有一定的指导作用并且其在此阶段的展开能指导学生正确面对学习和高考给自己所带来的压力。互联网在现代教育事业中的发展对教师的教学工作的开展有一定的冲击。所以教师在此阶段开展高中德育教学工作时需要注重互联网的影响并将互联网与德育教学相互融合加强学生对德育知识的学习。